一种简易组配式教学盲法训练模型制造技术

本实用新型专利技术涉及医疗伤骨科训练技术领域，尤其涉及一种简易组配式教学盲法训练模型，包括骨骼模型和盲袋，所述骨骼模型上设有断裂部，断裂部所在位置的两侧骨骼模型之间通过连接圆柱连接，且相邻的骨骼模型之间设有多个弹性橡皮条带，所述盲袋罩于骨骼模型外，且盲袋的内侧设有内衬，并且盲袋上开设有侧口，侧口的外部设有粘条。本实用新型专利技术使用简单，成本低，取材容易，有利于课堂教学及技能考核，有利于医学生及住院医师快速学习理解掌握正骨八法的技能，有利于训练学生手摸心会的诊疗技能。有利于训练学生手摸心会的诊疗技能。有利于训练学生手摸心会的诊疗技能。

【技术实现步骤摘要】
一种简易组配式教学盲法训练模型


[0001]本技术涉及医疗伤骨科训练
，尤其涉及一种简易组配式教学盲法训练模型。

技术介绍

[0002]自古就有伤科医生训练时采用闭眼进行尸体骨摸骨识骨的训练方法训练手感及在脑中进行骨骼的立体构图，达到手摸心会的能力。由于尸体骨不易得，此方法难以广泛应用，伤科医生多在临床工作中通过活人体进行摸骨识骨训练，需要积累大量的病人进行接骨整复才能训练出手摸心会的骨伤诊治能力。
[0003]目前随着人造骨骼仿真模型的生产使用，使得临床教学有了人造骨骼模型使用，使骨骼模型教学方法得以普及推广。目前设计生产的骨折训练模型多在复位手法如拔伸牵引、提按端挤等方面进行训练测试，尚无针对手摸心会进行专门训练的教学模型，目前应用于骨伤临床教学的训练评测装置相对价格高，构造复杂，教学成本高，携带不便，不利于日常课堂教学，有鉴于此，设计技术制作一种构造简单，使用方便，价格相对低，有利于普及方便日常教学的针对手摸心会技能训练的模型来弥补现有教学训练装置的不足。

技术实现思路

[0004]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种简易组配式教学盲法训练模型。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0006]一种简易组配式教学盲法训练模型，包括骨骼模型和盲袋，所述骨骼模型上设有断裂部，断裂部所在位置的两侧骨骼模型之间通过连接圆柱连接，且相邻的骨骼模型之间设有多个弹性橡皮条带；
[0007]所述盲袋罩于骨骼模型外，且盲袋的内侧设有内衬，并且盲袋上开设有侧口，侧口的外部设有粘条。
[0008]优选的，所述骨骼模型上开设有多个固定圆孔，弹性橡皮条带的端部连接在固定圆孔中。
[0009]优选的，所述断裂部的两侧在骨骼模型上均开设有连接槽。
[0010]优选的，所述连接槽为圆柱空腔，且连接圆柱插于相对的两个连接槽中。
[0011]优选的，所述侧口的一侧在盲袋的外表面上缝接有粘贴部。
[0012]优选的，所述粘条的一端与盲袋的外表面之间通过缝接固定，且其另一端与粘贴部之间通过魔术贴粘接固定。
[0013]本技术的有益效果是：
[0014]1、本技术的有益效果是可满足中医院校及医院的骨伤科规范化临床技能培训模拟训练教学要求，使用简单，教学成本相对较低，取材容易，可自制，方便携带，有利于课堂教学及技能考核，易于推广应用，有利于医学生及住院医师快速学习理解掌握正骨八
法的技能，有利于训练学生手摸心会的诊疗技能，弥补了目前已有骨伤科教学模型的不足，填补了某类产品的空白。
[0015]2、在实际使用中，进行不同难度的摸骨训练时，骨模部分的仿真骨骼骨折断端用内置的连接圆柱连接形成完整骨骼，置入盲袋内，训练者隔着盲袋触摸袋内骨骼来辨别是什么人体部位骨骼及骨骼的解剖特征，可使用不同内衬厚度的盲袋进行不同难度的训练，如需进行考核，则打开盲袋可进行检视盲袋摸骨的正确性。
[0016]3、通过此骨折模型的拼装可以让学生感性认识骨骼的解剖形态，骨折类型，骨骼的附着肌肉起止点及肌肉的相互牵拉力造成的骨折移位类型的认识，可模拟学习骨折移位的创伤机制及逆创伤机制复位的原理，从而理解掌握正骨八法。
附图说明
[0017]图1为本技术提出的一种简易组配式教学盲法训练模型的肱骨骨骼模型结构示意图；
[0018]图2为本技术提出的一种简易组配式教学盲法训练模型的盲袋结构示意图；
[0019]图3为本技术提出的一种简易组配式教学盲法训练模型的盲袋截面示意图。
[0020]图中：1、骨骼模型；2、连接圆柱；3、连接槽；4、弹性橡皮条带；5、固定圆孔；6、盲袋；7、粘条；8、侧口；9、粘贴部；10、内衬。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0022]参照图1
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3，一种简易组配式教学盲法训练模型，包括骨骼模型1和盲袋6，骨骼模型1包括由肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨、腕骨、掌骨和指骨组成的上肢，以及大腿骨、胫骨、腓骨、跗骨、跖骨和足趾骨组成的下肢，仿真骨骼依典型骨折类型做相应截断，故在骨骼模型1上设有断裂部，断裂部所在位置的两侧骨骼模型1之间通过连接圆柱2连接，断裂部的两侧在骨骼模型1上均开设有连接槽3，连接槽3为圆柱空腔，且连接圆柱2插于相对的两个连接槽3中，连接圆柱2依使用需要可插拔使骨骼连接或分离，连接时可将其拼装成完整骨骼，以便学生进行摸骨判断，且相邻的骨骼模型1之间设有多个仿肌肉、韧带牵拉作用的弹性橡皮条带4，骨骼模型1上开设有多个固定圆孔5，固定圆孔5的位置是按照骨骼附着的实际运动肌肉起止点位置设置，弹性橡皮条带4的端部连接在固定圆孔5中；
[0023]盲袋6罩于骨骼模型1外，且盲袋6的内侧粘有内衬10，内衬10的材质为海绵或软胶，并且盲袋6上开设有侧口8，侧口8的设置可以便于检测摸骨是否正确，侧口8的外部设有粘条7，盲袋6呈圆柱状，且其外表面的材质为皮革或布料，侧口8的一侧在盲袋6的外表面上缝接有条状的粘贴部9（粘贴部9即为魔术贴的母贴），粘条7的一端与盲袋6的外表面之间通过缝接固定，且其另一端（即为魔术贴的子贴，子贴缝接在粘条7上）与粘贴部9之间通过魔术贴粘接固定。
[0024]本实施例中，骨骼模型1以肱骨为例进行说明，以骨骼模型1来仿人体骨骼、附着肌肉韧带的部分，以盲袋6来仿皮肤肌肉覆盖层部分，将骨骼模型1装入盲袋6中，学生从盲袋6
外凭借手摸骨骼来判断骨骼是人体的哪个部位，并判断骨骼的断裂状况，判断后，可以通过揭开粘条7（不需要揭开时，将粘条7的一端粘于粘贴部9上即可），从侧口8的位置来判定是否判断正确，如遇断裂的骨骼，在装入盲袋6前，需将其先拼成完整的骨骼，即将断裂部两侧的骨骼部分用连接圆柱2插接连接起来，形成完整的骨骼，然后再放入盲袋6中即可；
[0025]与肱骨上端相互活动的是肩胛骨，与肱骨下端相互活动的是尺骨和桡骨，可以使用弹性橡皮条带4将其两端分别连接在肱骨和另一骨骼（肩胛骨、尺骨、桡骨）对应的固定圆孔5中，来模拟肌肉、韧带牵拉的效果。
[0026]以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种简易组配式教学盲法训练模型，包括骨骼模型（1）和盲袋（6），其特征在于，所述骨骼模型（1）上设有断裂部，断裂部所在位置的两侧骨骼模型（1）之间通过连接圆柱（2）连接，且相邻的骨骼模型（1）之间设有多个弹性橡皮条带（4）；所述盲袋（6）罩于骨骼模型（1）外，且盲袋（6）的内侧设有内衬（10），并且盲袋（6）上开设有侧口（8），侧口（8）的外部设有粘条（7）。2.根据权利要求1所述的一种简易组配式教学盲法训练模型，其特征在于，所述骨骼模型（1）上开设有多个固定圆孔（5），弹性橡皮条带（4）的端部连接在固定圆孔（5）中。3.根据权利要求1所述的一种...

【专利技术属性】
技术研发人员：胡飞，
申请(专利权)人：江阴市中医院，
类型：新型
国别省市：