一种职业教育实训考核设备制造技术

本发明专利技术属于教学设备技术领域，具体涉及一种职业教育实训考核设备，通过半桌的设置，在进行职业教育实训或教学时，可根据实际的情况需要，方便快捷的拓展桌面面积；而通过支撑器和锁止器的配合，在不影响半桌的面积调整时，一方面可配合起到锁定的效果，另一方面可以起到辅助支撑的效果；补平机构的设置，则能够满足不同情况下的设备使用需要，使得设备的操作更加灵活。更加灵活。更加灵活。

【技术实现步骤摘要】
一种职业教育实训考核设备


[0001]本专利技术属于教学设备
，具体涉及一种职业教育实训考核设备。

技术介绍

[0002]职业教育指使受教育者具备从事某种职业或者职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等综合素质而实施的教育活动，通俗来讲就是让受教育者习得一门技术。
[0003]而在职业教育过程中，为了教师考察和判断教学的效果以及受教育的学习状态，通常会在不同的学习阶段进行相应的实训考核，考核桌则是实训考核过程中的一种基础设备，其主要用于放置实训考核的考具、考核用的工具和提供操作的平台，而目前一般的实训考核桌其功能相对单一，在面对使用者的面积拓展需要或考具的长度较长时，难以方便灵活的调整其使用面积和状态，进而难以满足不同的实训考核要求。

技术实现思路

[0004]本专利技术的目的是：旨在提供一种职业教育实训考核设备，用于解决
技术介绍
中提到的问题。
[0005]为实现上述技术目的，本专利技术采用的技术方案如下：
[0006]一种职业教育实训考核设备，包括桌体，所述桌体左右对称设有拓展机构；
[0007]所述拓展机构包括半桌、支撑器和锁止器，所述半桌的长度大于所述桌体长度的一半并与所述桌体滑动连接，所述支撑器设于所述桌体下侧与所述半桌之间，所述支撑器与所述半桌的连接点位于所述半桌远离所述桌体一侧的中部下端，所述锁止器与所述支撑器连接匹配；
[0008]所述桌体还设有与所述拓展机构相匹配的补平机构。
[0009]所述支撑器包括固定筒、第一塞体和活动杆，所述固定筒与所述桌体下侧铰接，所述第一塞体滑动密封设于所述固定筒内，所述活动杆与所述第一塞体连接并伸出所述固定筒与对应侧的所述半桌下端中部铰接。
[0010]所述锁止器包括储液筒、导管和阀体，所述储液筒内储存有液压油，所述导管与所述固定筒下端连通，所述阀体设于所述导管。
[0011]所述补平机构由若干个浮动组件组成，所述浮动组件均匀设于所述桌体上侧且位于所述半桌下侧，所述浮动组件包括一个平板和两个支撑器，所述桌体开有与所述补平机构相匹配的主液槽，所述主液槽一端通过导管与所述储液筒下侧连通，且所述主液槽对应的所述导管也设有阀体，所述桌体开有若干与所述主液槽连通的台阶腔，所述台阶腔与所述浮动组件相匹配。
[0012]所述主液槽的数量为两个并以所述桌体中部为参考中心对称分布，两个所述主液槽分别与两个所述储液筒连通。
[0013]两个所述支撑器对称设于所述平板下端，两个所述支撑器分别滑动密封设于所述
桌体对称的两个所述台阶腔内，所述支撑器包括滑杆、第二塞体和弹簧，所述第二塞体滑动密封设于对应的所述台阶腔内，所述滑杆设于所述第二塞体与所述平板之间，所述弹簧套设于所述滑杆并位于所述桌体与所述平板之间。
[0014]两个所述半桌的相对侧为由上至下由桌体中部向侧边倾斜的斜面。
[0015]所述桌体后侧还设有挂板。
[0016]本专利技术相较于现有技术至少具有以下优点：
[0017]通过半桌的设置，在进行职业教育实训或教学时，可根据实际的情况需要，方便快捷的拓展桌面面积；而通过支撑器和锁止器的配合，在不影响半桌的面积调整时，一方面可配合起到锁定的效果，另一方面可以起到辅助支撑的效果；补平机构的设置，则能够满足不同情况下的设备使用需要，使得设备的操作更加灵活。
附图说明
[0018]本专利技术可以通过附图给出的非限定性实施例进一步说明。
[0019]图1为本专利技术一种职业教育实训考核设备的结构示意图。
[0020]图2为本专利技术另一角度的结构示意图。
[0021]图3为本专利技术的结构剖视图。
[0022]图4为本专利技术另一角度的结构剖视图。
[0023]图5为图4中A处的放大示意图。
[0024]桌体1、半桌2、固定筒3、第一塞体31、活动杆32、储液筒4、导管41、阀体42、平板5、主液槽51、台阶腔52、滑杆53、第二塞体54、弹簧55、斜面56、挂板6。
具体实施方式
[0025]为了使本领域的技术人员可以更好地理解本专利技术，下面结合附图和实施例对本专利技术技术方案进一步说明。
[0026]实施例1：如图1
‑
5所示，一种职业教育实训考核设备，包括桌体1，桌体1左右对称设有拓展机构；
[0027]拓展机构包括半桌2、支撑器和锁止器，半桌2的长度大于桌体1长度的一半并与桌体1滑动连接，支撑器设于桌体1下侧与半桌2之间，支撑器与半桌2的连接点位于半桌2远离桌体1一侧的中部下端，锁止器与支撑器连接匹配；
[0028]桌体1还设有与拓展机构相匹配的补平机构。
[0029]在进行教学实训考核时，根据考核项目的实际情况，当考核所需使用的工具较多或实训部件长度较长时，此时便可根据实际情况对桌体1的操作面进行调整，具体调整时先开启锁止器，此时锁止器解除对支撑器的锁止限位，此时便可通过拉动半桌2拓展桌体1的实际使用面积，直至调整桌体1的操作面积到合适的范围，最后再次锁定锁止器即可，这样能够满足不同的实训考核操作需要，也可满足日常的实训教学需要。
[0030]支撑器包括固定筒3、第一塞体31和活动杆32，固定筒3与桌体1下侧铰接，第一塞体31滑动密封设于固定筒3内，活动杆32与第一塞体31连接并伸出固定筒3与对应侧的半桌2下端中部铰接。
[0031]锁止器包括储液筒4、导管41和阀体42，储液筒4内储存有液压油，导管41与固定筒
3下端连通，阀体42设于导管41。
[0032]当半桌2在调整时，先开启固定筒3与储液筒4之间连接的导管41的阀体42，从而使得固定筒3能够与储液筒4之间通过导管41形成液体通路，此时拉动半桌2，由于活动杆32一端与半桌2铰接，而另一端与设于固定通内的第一塞体31连接，且固定筒3由于桌体1铰接，因此在半桌2滑动调整过程中，活动杆32会根据半桌2的位置状态逐渐收回或拉出固定筒3，进而带动第一塞体31移动，根据第一塞体31的移动方向，从而使得储液筒4内的液压油会被送入固定筒3内或固定筒3内的液压油送出，这样不会影响半桌2的位置调整，而当半桌2的拓展面积调整完成后，此时便可通过阀体42关闭导管41的通路，使得固定筒3内的液压油无法流出，由于液体具有几乎不可压缩的特性，这样即可使得半桌2的位置被限制，无法通过外界的推动而产生位移，提高在实训考核或教学时设备的稳定性，同时由于支撑器设于桌体1与半桌2之间，当支撑器无法移动时，其本身会配合桌体1和半桌2形成一个三角结构，从而极大提升半桌2的支撑稳定性，特别是半桌2上放置有较重的教学器具时，能够提高半桌2的支撑稳定以及减小半桌2的后期形变，特别是半桌2完全拉出时的长力臂状态。
[0033]桌体1后侧还设有挂板6；这样可悬挂一些工具以减少桌体1和半桌2上端的面积占用。
[0034]实施例2：如图3
‑
5所示，在实施例1中的结构具现，补平机构由若干个浮动组件组成，浮动组件本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种职业教育实训考核设备，包括桌体，其特征在于：所述桌体左右对称设有拓展机构；所述拓展机构包括半桌、支撑器和锁止器，所述半桌的长度大于所述桌体长度的一半并与所述桌体滑动连接，所述支撑器设于所述桌体下侧与所述半桌之间，所述支撑器与所述半桌的连接点位于所述半桌远离所述桌体一侧的中部下端，所述锁止器与所述支撑器连接匹配；所述桌体还设有与所述拓展机构相匹配的补平机构。2.根据权利要求1所述的一种职业教育实训考核设备，其特征在于：所述支撑器包括固定筒、第一塞体和活动杆，所述固定筒与所述桌体下侧铰接，所述第一塞体滑动密封设于所述固定筒内，所述活动杆与所述第一塞体连接并伸出所述固定筒与对应侧的所述半桌下端中部铰接。3.根据权利要求2所述的一种职业教育实训考核设备，其特征在于：所述锁止器包括储液筒、导管和阀体，所述储液筒内储存有液压油，所述导管与所述固定筒下端连通，所述阀体设于所述导管。4.根据权利要求3所述的一种职业教育实训考核设备，其特征在于：所述补平机构由若干个浮动组件组成，所述浮动组件均匀设于所述桌体上侧且位于所述半桌下侧，所述浮...

【专利技术属性】
技术研发人员：夏冬梅，陈维，李世毅，
申请(专利权)人：重庆工程学院，
类型：发明
国别省市：