一种物理教学用实验器材移动架制造技术

本发明专利技术公开了一种物理教学用实验器材移动架，涉及物理教学用具技术领域，其技术方案要点是：包括智能移动底座，所述智能移动底座底端设有车辆，所述智能移动底座内部嵌设有电池，所述智能移动底座内部嵌设有控制板，所述智能移动底座顶端可拆卸连接有置物架，所述智能移动底座的使用场景包括教学室，所述教学室内设有定位点和移动线路。本发明专利技术提供的一种物理教学用实验器材移动架无需人工推动移动架，提高实验器材移动的安全性与稳定性，同时也减少了人力的投入；可以移动小型实验器材和大型实验器材，适用范围广；能够临时固定实验器材，进一步提高了移动过程中的稳定性与安全性，设置显示屏，可为教学提供信息传达功能，提高了教学质量。教学质量。教学质量。

【技术实现步骤摘要】
一种物理教学用实验器材移动架


[0001]本专利技术涉及物理教学用具
，更具体地说，它涉及一种物理教学用实验器材移动架。

技术介绍

[0002]实验物理是相对于理论物理而言，理论物理是从理论上探索自然界未知的物质结构、相互作用和物质运动的基本规律的学科。理论物理的研究领域涉及粒子物理与原子核物理、统计物理、凝聚态物理、宇宙学等，几乎包括物理学所有分支的基本理论问题。而实验物理主要是从实验上来探索物质世界和自然规律。
[0003]现有的物理实验在进行实验的过程中，同学之间需要相互传递物理实验器材，在传递的过程中容易将器材损坏，例如电流表、电压表和电阻表等，同时现有的器材一般都是放在讲桌上进行展览，不便于调节相应的高度便于后面同学的观看，无法满足实际使用所需。
[0004]由上可见，现有的物理教学用实验器材存在不便于展示和固定的缺点，且现有的物理教学用实验器材移动架大多为人力推动，这个推动方式容易导致移动架晃动，导致实验器材倾倒，且人力推动费时费力，容易影响教学进程与效果。

技术实现思路

[0005]本专利技术的目的是为了解决上述问题，提供一种物理教学用实验器材移动架。
[0006]本专利技术的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：一种物理教学用实验器材移动架，包括智能移动底座，所述智能移动底座底端设有车辆，所述智能移动底座内部嵌设有电池，所述智能移动底座内部嵌设有控制板，所述智能移动底座顶端可拆卸连接有置物架，所述智能移动底座的使用场景包括教学室，所述教学室内设有定位点和移动线路。
[0007]本专利技术进一步设置为：所述置物架包括支撑座，所述智能移动底座顶端设有凹槽，所述凹槽四周设有4个通道孔，所述通道孔可拆卸连接有固定螺钉，所述支撑座尺寸与凹槽尺寸相同，所述固定螺钉与支撑座可拆卸连接，所述支撑座顶端中部设有支撑杆，所述支撑杆顶端设有置物台，所述置物台对称设有2个置物槽，所述置物槽中均设置有弹性软垫和推杆，所述弹性软垫与置物槽可拆卸连接，所述推杆远离置物槽一端设置有弹簧底座。
[0008]本专利技术进一步设置为：所述支撑杆中部对称设有2个显示屏。
[0009]本专利技术进一步设置为：所述置物台底端设有4个挂钩。
[0010]本专利技术进一步设置为：所述挂钩为四脚挂钩。
[0011]综上所述，本专利技术具有以下有益效果：
[0012]本专利技术提供的一种物理教学用实验器材移动架，通过智能移动底座实现电动移动，无需人工推动移动架，提高实验器材移动的安全性与稳定性，同时也减少了人力的投入；不仅可以移动小型实验器材还能移动大型实验器材，适用范围广；能够临时固定实验器材，进一步提高了移动过程中的稳定性与安全性，设置显示屏，可为教学提供信息传达功
能，提高了教学质量。
附图说明
[0013]图1是本专利技术实施例结构示意图；
[0014]图2是本专利技术实施例结构示意图；
[0015]图3是本专利技术实施例移动线路图。
[0016]图中：1、智能移动底座；101、车轮；102、电池；103、控制板；104、凹槽；105、通道孔；106、固定螺钉；2、支撑座；201、支撑杆；202、置物台；203、置物槽；204、弹性软垫；205、推杆；206、弹簧底座；3、显示屏；4、挂钩；5、定位点；6、移动线路。
具体实施方式
[0017]为了使本
的人员更好地理解本专利技术方案，下面将结合本专利技术的实施例及附图，对本专利技术的技术方案进行进一步详细地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本专利技术保护的范围。
[0018]需要说明的是，在不冲突的情况下，本专利技术中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将结合实施例来详细说明本专利技术。
[0019]实施例：
[0020]如图1
‑
图3所示，一种物理教学用实验器材移动架，包括智能移动底座1，智能移动底座1底端设有车辆，智能移动底座1内部嵌设有电池102，智能移动底座1内部嵌设有控制板103，智能移动底座1顶端可拆卸连接有置物架，智能移动底座1的使用场景包括教学室，教学室内设有定位点5和移动线路6。
[0021]在本实施例中，在教学过程中，需要西东实验器材时，先将智能移动底座1与操控器(PC端或者移动手机端，图示未画出)连接，再将需要移动的实验器材放置在置物架上，根据提前设计好的移动线路6移动，移动至学生座位前，学生再从置物架中将实验器材取下来即可，后续需要回收实验器材时，再移动至学生座位前，学生将实验器材放置回去即可。
[0022]智能移动底座1控制板103采用STM32芯片，操作人员可根据教学室实际尺寸以及室内物件布局，设计好移动线路6，并通过操控器将该移动线路6数据传输至智能移动底座1，实现智能移动底座1按提前设计好的移动线路6移动，操作人员只需控制智能移动底座1移动速度以及移动前将其移动至在定位点5上，定位点5为4个图标，将4个轮胎覆盖在其上即可。
[0023]置物架包括支撑座2，智能移动底座1顶端设有凹槽104，凹槽104四周设有4个通道孔105，通道孔105可拆卸连接有固定螺钉106，支撑座2尺寸与凹槽104尺寸相同，固定螺钉106与支撑座2可拆卸连接，支撑座2顶端中部设有支撑杆201，支撑杆201顶端设有置物台202，置物台202对称设有2个置物槽203，置物槽203中均设置有弹性软垫204和推杆205，弹性软垫204与置物槽203可拆卸连接，推杆205远离置物槽203一端设置有弹簧底座206。
[0024]在本实施例中，置物架与智能移动底座1可拆卸连接，当实验器材较大，且比较造价较高，不易人工搬运时，可将置物架拆卸下来，将实验器材放置在凹槽104中，使用固定螺钉106，将实验器材临时固定在凹槽104中，当实验器材为一般小型器具，且数量较多时，将
置物架安装在智能移动底座1上，将实验器材放置在置物槽203中，按压推杆205，弹簧底座206受压收缩，将实验器材放置好以后，放开推杆205，弹簧底座206回弹将实验器材卡在推杆205与弹性软垫204之间，避免移动过程中跌落，弹性软垫204避免实验器材被挤压破坏，一个置物槽203中等间距设置有5组推杆205(可根据实际使用情况设定规格)。
[0025]支撑杆201中部对称设有2个显示屏3。
[0026]在本实施例中，教师可将实验器材注意事项传输在显示屏3上，学生可在取放实验器材能够更加直观的看到此信息，提高学生操作规范，同时也可以播放实验器材操作视频，学生能更清晰的学习操作教学，非常实用，对称设置的显示屏3，方便整个装置在过道中时，两旁的学生都能看到显示屏3。
[0027]置物台202底端设有4个挂钩4。
[0028]在本实施例中，提供挂钩4，给能够挂放的实验器材提供置物空间，提高空间利用率。
[0029]挂钩4为本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种物理教学用实验器材移动架，其特征是：包括智能移动底座(1)，所述智能移动底座(1)底端设有车辆，所述智能移动底座(1)内部嵌设有电池(102)，所述智能移动底座(1)内部嵌设有控制板(103)，所述智能移动底座(1)顶端可拆卸连接有置物架，所述智能移动底座(1)的使用场景包括教学室，所述教学室内设有定位点(5)和移动线路(6)。2.根据权利要求1所述的一种物理教学用实验器材移动架，其特征是：所述置物架包括支撑座(2)，所述智能移动底座(1)顶端设有凹槽(104)，所述凹槽(104)四周设有4个通道孔(105)，所述通道孔(105)可拆卸连接有固定螺钉(106)，所述支撑座(2)尺寸与凹槽(104)尺寸相同，所述固定螺钉(106)与支撑座(2)可拆卸...

【专利技术属性】
技术研发人员：唐茂勇，刘浩，朱娜，牛雪莲，迟建卫，白亚乡，潘超，
申请(专利权)人：大连海洋大学，
类型：发明
国别省市：