一种自排多翻页分类撑及其组成的横纵向阅读绘本制造技术

一种自排多翻页分类撑及其组成的横纵向阅读绘本。目前绘本形式均为单一逻辑内容，未有能够依据阅读者控制二次重编的绘本形式。本实用新型专利技术中两个初位穿页曲杆并列设在第一书皮上，每个初位穿页曲杆的一端与第一书皮滑动配合，每个初位穿页曲杆的另一端为第一悬空端，末位穿页曲杆的底部固接在第二书皮的内壁上，末位穿页曲杆的两个水平端为两个第二悬空端，两个第二悬空端中一个所述第二悬空端与一个第一悬空端形成异形间隙，两个第二悬空端中另一个所述第二悬空端与另一个第一悬空端形成直线形间隙，两个第一分类杆并列设在异形间隙的上方，两个第二分类杆设置在异形间隙的下方。方。方。

【技术实现步骤摘要】
一种自排多翻页分类撑及其组成的横纵向阅读绘本


[0001]本技术具体涉及一种自排多翻页分类撑及其组成的横纵向阅读绘本。

技术介绍

[0002]幼儿绘本作为展现幼儿视域中的审美世界并能与幼儿这个接受主体产生积极的、有意义的互动效应的一种读物，它所具有的叙事性的图画、完美结合的文图、充满趣味的内容等方面的特点深受幼儿的喜爱。幼儿绘本类型特征作用绘本是由图画文本和文字文本共同构成的一种图文并重的书籍形式，幼儿绘本是以图画为主，文字为辅（甚至没有文字），展现幼儿视域中的审美世界并能与幼儿这个接受主体产生积极的、有意义的互动效应的一种读物。随着人们对早期阅读的重视，绘本的读者越来越多，幼儿绘本是幼儿进行亲子阅读和自主阅读的主要读物。根据绘本作品所反映的内容，幼儿绘本可以分为故事、教育、科普三大类。具有图画的叙事性、文图的完美结合、内容充满趣味和主题富含哲理等方面的特点。还有认识作用、教育作用、审美作用、和娱乐作用。一、幼儿绘本的类型幼儿绘本的题材内容大多从孩子的眼光出发，正所谓童眼看世界，接近幼儿的生活世界。不仅增添幼儿的生活乐趣，还陶冶幼儿的性情，开启幼儿的智慧，即是语言教科书，又能是百科知识的启蒙读物。目前绘本形式基本都是单一逻辑的固定内容形式，未有能够引导并二次调整编排故事内容的使用功能。

技术实现思路

[0003]为解决上述
技术介绍
中提及的问题，本技术的目的在于提供一种自排多翻页分类撑及其组成的横纵向阅读绘本。
[0004]一种自排多翻页分类撑，包括第一书皮、书脊条、第二书皮和多向分类穿页件，第一书皮通过书脊条与第二书皮相连接，第一书皮的内壁、书脊条内壁和第二书皮内壁之间形成有安装壁面，多向分类穿页件设置在安装壁面上；
[0005]所述多向分类穿页件包括末位穿页曲杆、两个初位穿页曲杆、两个第一分类杆和两个第二分类杆，两个初位穿页曲杆并列设置在第一书皮上，每个初位穿页曲杆的一端与第一书皮滑动配合，每个初位穿页曲杆的另一端为第一悬空端，末位穿页曲杆为匚形杆体，末位穿页曲杆的底部固定连接在第二书皮的内壁上，末位穿页曲杆的两个水平端为并列设置的两个第二悬空端，两个第二悬空端中一个所述第二悬空端与一个第一悬空端形成异形间隙，两个第二悬空端中另一个所述第二悬空端与另一个第一悬空端形成直线形间隙，两个第一分类杆并列设置在异形间隙的上方，两个第一分类杆之间形成有上穿页位，两个第二分类杆设置在异形间隙的下方，两个第二分类杆之间形成有下穿页位。
[0006]利用具体实施方式一、二、三、四、五、六、七、八、九或十所述的一种自排多翻页分类撑组成的横纵向阅读绘本，包括自排多翻页分类撑、多个第一书页、多个第二书页和多个第三书页，第三书页、第二书页和第一书页的厚度依次降低，多个第一书页、多个第二书页和多个第三书页穿设在末位穿页曲杆和两个初位穿页曲杆之间，当异形间隙和直线形间隙
与多个第一书页相配合处于第一使用状态时，初位穿页曲杆与末位穿页曲杆之间距离最小，两个初位穿页曲杆，异形间隙和直线形间隙之间形成有配合多个第一书页的最窄间隙；当异形间隙和直线形间隙与多个第二书页相配合处于第二使用状态时，异形间隙和直线形间隙之间形成有配合多个第二书页的中等宽度间隙；当异形间隙和直线形间隙与多个第三书页相配合处于第三使用状态时，初位穿页曲杆与末位穿页曲杆之间距离最大，异形间隙和直线形间隙之间形成有配合多个第三书页的最宽间隙。
[0007]与现有技术相比，本技术的有益效果为：
[0008]一、本技术通过自排多翻页分类撑的配合能够使普通绘本具有多向阅读模式，还能够通过自排多翻页分类撑的引导作用将原绘本内容进行二次排序，激发阅读者发散思维，增强阅读趣味性。
[0009]二、本技术的自排多翻页分类撑通过末位穿页曲杆、两个初位穿页曲杆、两个第一分类杆和两个第二分类杆之间相互配合形成横、纵向分类书页的过程，可依据各个书页的厚度以及异形间隙和直线形间隙宽窄配合实现书页的对应取出，自排多翻页分类撑的结构合理且布置方式简单，操作过程趣味且方便，具有阅读引导性。
附图说明
[0010]为了易于说明，本技术由下述的具体实施及附图作以详细描述。
[0011]图1为本技术处于第一阅读状态下的第一俯视结构示意图；
[0012]图2为本技术处于第一阅读状态下的第二俯视结构示意图；
[0013]图3为初位穿页曲杆与第一书皮之间连接关系的俯视结构示意图；
[0014]图4为本技术处于分类编排状态下的俯视结构示意图；
[0015]图5为图4中A处放大结构示意图；
[0016]图6为图4中B处放大结构示意图；
[0017]图7为本技术的主视结构示意图，图中去掉两个第一分类杆和两个第二分类杆；
[0018]图8为图7中C处放大结构示意图；
[0019]图9为末位穿页曲杆的立体结构示意图；
[0020]图10为第一分类杆的侧视结构示意图；
[0021]图11为第一书页的俯视结构示意图；
[0022]图12为第一书页的侧视结构示意图；
[0023]图13为第二书页的侧视结构示意图；
[0024]图14为第三书页的侧视结构示意图。
[0025]图中，1
‑
第一书皮；2
‑
书脊条；3
‑
第二书皮；4
‑
多向分类穿页件；5
‑
末位穿页曲杆；5
‑1‑
底杆体；5
‑2‑
第一竖杆；5
‑3‑
第一水平杆；6
‑
初位穿页曲杆；6
‑1‑
第二竖直杆；6
‑2‑
第二水平杆；7
‑
第一分类杆；8
‑
第二分类杆；9
‑
第一悬空端；10
‑
第二悬空端；11
‑
异形间隙；12
‑
直线形间隙；14
‑
连接块；15
‑
第一曲面；16
‑
第二曲面；17
‑
第一直面；18
‑
第二直面；19
‑
滑动孔；19
‑1‑
圆形孔；19
‑2‑
条形孔；20
‑
双层夹持片；30
‑
自排多翻页分类撑；31
‑
第一书页；32
‑
第二书页；33
‑
第三书页；34
‑
第一穿过孔；35
‑
第二穿过孔；36
‑
第二异形面；37
‑
第三穿过孔；38
‑
第三异形面；39
‑
第一异形面。
具体实施方式
[0026]为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面通过附图中示出的具体实施例来描述本技术本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种自排多翻页分类撑，其特征在于：包括第一书皮（1）、书脊条（2）、第二书皮（3）和多向分类穿页件（4），第一书皮（1）通过书脊条（2）与第二书皮（3）相连接，第一书皮（1）的内壁、书脊条（2）内壁和第二书皮（3）内壁之间形成有安装壁面，多向分类穿页件（4）设置在安装壁面；所述多向分类穿页件（4）包括末位穿页曲杆（5）、两个初位穿页曲杆（6）、两个第一分类杆（7）和两个第二分类杆（8），两个初位穿页曲杆（6）并列设置在第一书皮（1）上，每个初位穿页曲杆（6）的一端与第一书皮（1）滑动配合，每个初位穿页曲杆（6）的另一端为第一悬空端（9），末位穿页曲杆（5）为匚形杆体，末位穿页曲杆（5）的底部固定连接在第二书皮（3）的内壁上，末位穿页曲杆（5）的两个水平端为并列设置的两个第二悬空端（10），两个第二悬空端（10）中一个所述第二悬空端（10）与一个第一悬空端（9）形成异形间隙（11），两个第二悬空端（10）中另一个所述第二悬空端（10）与另一个第一悬空端（9）形成直线形间隙（12），两个第一分类杆（7）并列设置在异形间隙（11）的上方，两个第一分类杆（7）之间形成有上穿页位，两个第二分类杆（8）设置在异形间隙（11）的下方，两个第二分类杆（8）之间形成有下穿页位。2.根据权利要求1所述的一种自排多翻页分类撑，其特征在于：所述末位穿页曲杆（5）包括底杆体（5
‑
1）、两个第一竖杆（5
‑
2）和两个第一水平杆（5
‑
3），底杆体（5
‑
1）水平设置，底杆体（5
‑
1）的底部通过连接块（14）与第二书皮（3）的内壁固定连接，第一竖杆（5
‑
2）和第一水平杆（5
‑
3）一一对应设置，两个第一竖杆（5
‑
2）竖直并列设置在底杆体（5
‑
1）的上方，每个第一竖杆（5
‑
2）的下端与底杆体（5
‑
1）的端部一体连接，每个第一竖杆（5
‑
2）的上端与其对应的第一水平杆（5
‑
3）的一端可拆卸连接，第一水平杆（5
‑
3）的另一端为所述第二悬空端（10）。3.根据权利要求1或2所述的一种自排多翻页分类撑，其特征在于：每个初位穿页曲杆（6）为L形杆体，每个初位穿页曲杆（6）包括第二竖直杆（6
‑
1）和第二水平杆（6
‑
2），第二竖直杆（6
‑
1）的下端与第一书皮（1）滑动配合，第二水平杆（6
‑
2）水平设置在第二竖直杆（6
‑
1）的上方，第二水平杆（6
‑
2）的一端与第二竖直杆（6
‑
1）的上端可拆卸连接，第二水平杆（6
‑
2）的另一端为所述第一悬空端（9）。4.根据权利要求3所述的一种自排多翻页分类撑，其特...

【专利技术属性】
技术研发人员：田秋梅，林雨昕，杨雪，信莹，
申请(专利权)人：绥化学院，
类型：新型
国别省市：