多媒体讲台制造技术

本实用新型专利技术公开多媒体讲台，涉及多媒体讲台领域。该多媒体讲台，包括讲台主体，所述讲台主体顶部设置有多媒体显示器，用于教师对多媒体教学要素整合投放；所述讲台主体底部设置有支撑组件，用于支撑书本，方便教学者查看；所述支撑组件包括支撑块、移动杆、支撑杆、支撑柱和放置板。该多媒体讲台，通过设置支撑块、移动杆、支撑杆、支撑柱和放置板的连接关系，将放置板移动至讲台主体上方，对书本起到支撑作用，且通过调整限位块，使放置板的高度位置得到改变，便于根据使用需要自行选择设置，降低教师低头查看的现象，便于提高其实用性和便利性。便于提高其实用性和便利性。便于提高其实用性和便利性。

【技术实现步骤摘要】
多媒体讲台


[0001]本技术涉及多媒体讲台
，具体为多媒体讲台。

技术介绍

[0002]多媒体讲台主要通过利用计算机技术将多媒体的各个要素按教学要求进行有机组合，并通过显示屏幕将其显示起来，方便需要更加清晰、明了地掌握知识。
[0003]中国专利【CN217986972U】公开了一种多媒体讲台，其通过设置上下固定的台板和台体，台板侧边开设有收纳槽，收纳槽内水平滑动有扩容板，扩容板的底部具有平行于滑动方向的齿条，齿条啮合连接有齿轮，齿轮连接有操作杆，本技术在台板两侧对称滑动插接扩容板，配合扭杆驱动齿轮旋转，使齿条带动扩容板伸缩移动，调整扩容板的展开量，以达到物品放置空间的需求，有效避免装置体积冗余，造成空间占用较大，但该专利在实际应用过程中仍存在以下的缺陷：
[0004]上述专利在使用过程中通过台板两侧设置扩容板，通过展开扩容板，增大装置的放置空间，方便使用，由于教师在多媒体教学过程中，需要根据教学内容将书本中的内容输入多媒体显示器中或者书写至黑板上，方便学生查看，但是教师在输入或者书写过程中，书本放置在台板上，高度较低，教师需要多次低头查看，容易诱发腰椎病、颈椎病，影响身体健康，而且现有的教师身高不同，方便查看的高度也应该不同，因此，提出多媒体讲台以解决上述问题。

技术实现思路

[0005](一)解决的技术问题
[0006]针对现有技术的不足，本技术提供了多媒体讲台，解决了上述
技术介绍
中提出现有技术中在输入或者书写过程中，书本放置在台板上，高度较低，教师需要多次低头查看，容易诱发腰椎病、颈椎病，影响身体健康，而且现有的教师身高不同，方便查看的高度也应该不同的问题。
[0007](二)技术方案
[0008]为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：多媒体讲台，包括：
[0009]讲台主体，所述讲台主体顶部设置有多媒体显示器，用于教师对多媒体教学要素整合投放；
[0010]所述讲台主体底部设置有支撑组件，用于支撑书本，方便教学者查看；
[0011]所述支撑组件包括支撑块、移动杆、支撑杆、支撑柱和放置板，所述支撑块固定安装在讲台主体底部，所述支撑块前壁开设有凹槽，且移动杆活动插接在支撑块前壁开设的凹槽内，所述支撑杆与移动杆之间通过铰链转动连接，所述支撑杆顶部开设有凹槽，所述支撑柱活动插接在支撑杆顶部开设的凹槽内，所述放置板固定安装在支撑柱顶部，且书本放置在放置板上表面。
[0012]优选的，所述支撑杆前壁开设有移动槽，所述支撑柱前壁固定安装有限位块，且活
动卡接在移动槽内。
[0013]优选的，所述移动槽内壁开设有限位口，所述限位块外壁开设有凹槽，且限位块外壁开设的凹槽内壁固定设置有第二弹簧条，所述第二弹簧条另一端固定安装有插块，且插块外端卡接在对应限位口内。
[0014]优选的，所述限位块顶部开设有移动口，所述插块顶部固定安装有调节块，且调节块顶部穿过移动口向上延伸。
[0015]优选的，所述支撑块右壁开设有第一卡口，所述移动杆右壁开设有凹槽，且移动杆右壁开设的凹槽内壁固定设置有第一弹簧条，所述第一弹簧条另一端固定设置有卡块，且卡块卡接在第一卡口内，所述支撑块右壁开设有第二卡口。
[0016]优选的，所述放置板顶部固定设置有夹子。
[0017]本技术公开了多媒体讲台，其具备的有益效果如下：
[0018]1、该多媒体讲台，通过设置讲台主体和多媒体显示器，方便教师对多媒体的教学进行整合并投放至屏幕上进行展示教学，通过设置支撑块、移动杆、支撑杆、支撑柱和放置板的连接关系，将放置板移动至讲台主体上方，对书本起到支撑作用，且通过调整限位块，使放置板的高度位置得到改变，便于根据使用需要自行选择设置，降低教师低头查看的现象，便于提高其实用性和便利性。
[0019]2、该多媒体讲台，通过设置支撑块、第一卡口、移动杆、第一弹簧条、卡块和第二卡口，且卡块卡接在第一卡口内或者卡块卡接在第二卡口内，用于对移动杆的位置进行固定，提高装置使用时的稳固性。
附图说明
[0020]为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0021]图1为本技术整体结构示意图；
[0022]图2为本技术放置板展开结构示意图；
[0023]图3为本技术支撑杆结构示意图；
[0024]图4为本技术限位块内部结构示意图；
[0025]图5为本技术移动杆内部结构示意图。
[0026]图中：1、讲台主体；101、多媒体显示器；2、支撑块；201、第一卡口；202、第二卡口；203、移动杆；204、第一弹簧条；205、卡块；3、支撑杆；301、移动槽；302、限位口；4、支撑柱；401、限位块；402、第二弹簧条；403、插块；404、移动口；405、调节块；5、放置板；501、夹子。
具体实施方式
[0027]为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0028]本申请实施例通过提供多媒体讲台，解决了在输入或者书写过程中，书本放置在台板上，高度较低，教师需要多次低头查看，容易诱发腰椎病、颈椎病，影响身体健康，而且现有的教师身高不同，方便查看的高度也应该不同的问题，实现将放置板5移动至讲台主体1上方，对书本起到支撑作用，且通过调整限位块401，使放置板5的高度位置得到改变，便于根据使用需要自行选择设置，降低教师低头查看的现象，便于提高其实用性和便利性。
[0029]为了更好的理解上述技术方案，下面将结合说明书附图以及具体的实施方式对上述技术方案进行详细的说明。
[0030]实施例一、
[0031]本技术实施例公开多媒体讲台，根据附图1
‑
5所示，包括：
[0032]讲台主体1，讲台主体1顶部设置有多媒体显示器101，用于教师对多媒体教学要素整合投放，上述组件为中国专利【CN217986972U】中已描述结构，故本技术不在此进行阐述；
[0033]讲台主体1底部设置有支撑组件，用于支撑书本，方便教学者查看；
[0034]支撑组件包括支撑块2、移动杆203、支撑杆3、支撑柱4和放置板5，支撑块2固定安装在讲台主体1底部，支撑块2前壁开设有凹槽，且移动杆203活动插接在支撑块2前壁开设的凹槽内，支撑杆3与移动杆203之间通过铰链转动连接，支撑杆3顶部开设有凹槽，支撑柱4活动插接在支撑杆本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.多媒体讲台，包括：讲台主体(1)，所述讲台主体(1)顶部设置有多媒体显示器(101)，用于教师对多媒体教学要素整合投放；其特征在于：所述讲台主体(1)底部设置有支撑组件，用于支撑书本，方便教学者查看；所述支撑组件包括支撑块(2)、移动杆(203)、支撑杆(3)、支撑柱(4)和放置板(5)，所述支撑块(2)固定安装在讲台主体(1)底部，所述支撑块(2)前壁开设有凹槽，且移动杆(203)活动插接在支撑块(2)前壁开设的凹槽内，所述支撑杆(3)与移动杆(203)之间通过铰链转动连接，所述支撑杆(3)顶部开设有凹槽，所述支撑柱(4)活动插接在支撑杆(3)顶部开设的凹槽内，所述放置板(5)固定安装在支撑柱(4)顶部，且书本放置在放置板(5)上表面。2.根据权利要求1所述的多媒体讲台，其特征在于：所述支撑杆(3)前壁开设有移动槽(301)，所述支撑柱(4)前壁固定安装有限位块(401)，且活动卡接在移动槽(301)内。3.根据权利要求2所述的多媒体讲台，其特征在于：所述移动槽(301...

【专利技术属性】
技术研发人员：余力，梁本民，成小飞，
申请(专利权)人：上海茨榕电子有限公司，
类型：新型
国别省市：