一种答题卡答案区域采集方法技术

本发明专利技术公开了一种答题卡答案区域采集方法，包括根据老师选择的题目类型和题目数量生成试卷；根据生成的试卷题目及对应的答案，生成答题卡模板，由颜色区分答题卡中不同题目和对应的答题区域，并在答题卡上生成标识符；审核员对答题区域进行审核调整，使之符合批改需求；学生将答案书写到答题卡的对应位置，获得答题卡图像并上传；根据答题卡图片中的标识符位置，对答题卡进行倾斜矫正，与答题卡模板对应；对答题卡的答案区域进行分割，获得若干答案图片；使用OCR技术对切割后获得的答案图片识别，得到学生作答答案，批改后，得到学生分数。本方案，通过调整答题区域，可以对答题区域进行人工调整，确保答题区域符合需求。确保答题区域符合需求。确保答题区域符合需求。

【技术实现步骤摘要】
一种答题卡答案区域采集方法


[0001]本专利技术涉及试卷批改
，具体而言，涉及一种答题卡答案区域采集方法。

技术介绍

[0002]有的答题卡，一般在录入信息的过程中，需要调整好答题卡的方向，才能使得录入的文字为所需的文字，且现有的答题卡，一般是专门制成一个答题的纸张，并用铅笔将答案处涂黑的方式进行答题（选择题答题），涂黑的方式，容易导致后续识别问题（答题卡容易在答题的过程中产生污损），影响后续的判卷。
[0003]中国专利公开了一种基于颜色的答题卡答案区域采集的方法，公开号CN113903039A，根据生成的试卷题目及对应的答案，生成答题卡模板，由颜色区分答题卡中不同题目和对应的答题区域，但是在实际答题过程中，特别是数学题中，会存在部分需要在题目图纸上做辅助线的情况，导致划分的答题区域难以满足需求。

技术实现思路

[0004]本专利技术的主要目的在于提供一种答题卡答案区域采集方法，以改善相关技术中, 存在部分需要在题目图纸上做辅助线的情况，导致划分的答题区域难以满足需求的问题。
[0005]为了实现上述目的，本专利技术提供了一种答题卡答案区域采集方法，包括：S1、试卷的生成，根据老师选择的题目类型和题目数量，生成试卷；S2、答题卡的生成，根据生成的试卷题目及对应的答案，生成答题卡模板，由颜色区分答题卡中不同题目和对应的答题区域，并在答题卡上生成标识符；S3、调整答题区域，审核员对答题区域进行审核调整，使之符合批改需求；S4、答案的获取，学生将答案书写到答题卡的对应位置，获得答题卡图像并上传；S5、答题卡图片方向的调整，根据答题卡图片中的标识符位置，对答题卡进行倾斜矫正，与答题卡模板对应；S6、图片分割，对答题卡的答案区域进行分割，获得若干答案图片；S7、分数获取，使用OCR技术对切割后获得的答案图片识别，得到学生作答答案，与正确答案对比，获得学生客观题得分，由教师批改主观题，得到学生客观题得分，客观题得分与主观题得分之和，即为整体得分。
[0006]在本专利技术的一种实施例中，所述S1中，生成试卷具体的方式为：按照相同题型依次排序的方式进行布设试卷，且客观题排在主观题之前，试卷的纸张大小为A3或A4纸。
[0007]在本专利技术的一种实施例中，所述S2中，答题卡模板设置为在试卷答题区域，或者单独设置新的纸张，并按照试卷试题的顺序，排布答题区域。
[0008]在本专利技术的一种实施例中，所述S2中，标识符包括四个第一标识符、第二标识符和第三标识符，四个所述第一标识符设置在答题卡纸张邻近四个拐角的部位，所述第二标识符设置在答题卡纸张的上部，所述第三标识符设置在邻近所述第一标识符的部位，其中：四个所述第一标识符用于负责识别图片方向和图片矫正，所述第二标识符用于表示图片中试
卷或答题卡的页码信息，所述第三标示符用于存储一个32位的uuid，uuid从数据库中可查找试卷信息及个人信息。
[0009]在本专利技术的一种实施例中，所述第二标识符由若干矩形块构成，并通过在不同的的矩形块涂色，标记不同的页码信息，所述第三标识符标记的试卷信息包括但不限于考试的年级信息、考试科目信息和答题卡信息。
[0010]在本专利技术的一种实施例中，所述步骤S3中，审核调整包括但不限于答题区域的扩大、维持不变和缩小。
[0011]在本专利技术的一种实施例中，所述步骤S4中，在答题前，由教师讲解答题区域，让学生知晓答题区域不得超过答题卡中相应试题的颜色标记区域；答题卡图像的获取包括但不限于通过扫描仪扫描或者教师拍照的方式获得。
[0012]在本专利技术的一种实施例中，所述S5中，对答题卡进行倾斜矫正的具体方式为：先识别答题卡方向是否倾斜，若倾斜则进行倾斜的矫正，然后进行答题卡答题方向正反的识别，若反向与答题卡模板方向相反，则翻转图片，使得答题卡图像方向与答题卡模板方向一致。
[0013]在本专利技术的一种实施例中，所述S6中，分割的方式按照从上到下，并在每一行中，按照从左到右的方式进行分割，且分割后图像的排序，与试题排序的方式相同。
[0014]在本专利技术的一种实施例中，所述S7中，教师批改主观题，直接在答题卡上批改，或将识别后的答案显示在电脑上，然后再进行修改。
[0015]与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：通过标识符，便捷的获取答题卡图片的方向信息，倾斜角度，该学生的个人信息，答题卡的页码数，不同题目的答题区域和学生的作答信息，便于后续进行客观题的自动批改和主观题的电子化阅卷，避免了现有的先调整纸张方向，然后再采集答题信息的方式，降低了教师的劳动量；成本较低，易于推广，只要能够正常打印A4纸大小的答题卡，支持扫描仪，手机拍照等多种方式上传答题卡和试卷的图片，可以在试卷上直接扫描答题，并通过颜色识别的方式，降低污损发生的可能性，便于后续的判卷；学生提前适应答题卡的作答方式，为中高考做准备；通过调整答题区域，可以对答题区域进行人工调整，确保答题区域符合需求。
附图说明
[0016]图1为根据本专利技术实施例提供的答题卡答案区域采集方法的流程示意框图；图2为根据本专利技术实施例提供的答题卡答案区域采集方法的专门纸张作为答题卡的示意图；图3为根据本专利技术实施例提供的答题卡答案区域采集方法的带有标识码的试卷示意图；图4为根据本申请实施例提供的答题卡答案区域采集方法的带有不同颜色区域对应不同题目的试卷和答题卡；图5为根据本申请实施例提供的答题卡答案区域采集方法带有辅助线的答题卡示意图。
[0017]图中：100、第一标识符；200、第二标识；300、第三标识符。
实施方式
[0018]为了使本
的人员更好地理解本专利技术方案，下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本专利技术保护的范围。
[0019]需要说明的是，本专利技术的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本专利技术的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
[0020]在本专利技术中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本专利技术及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。
[0021]并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种答题卡答案区域采集方法，其特征在于，包括：S1、试卷的生成，根据老师选择的题目类型和题目数量，生成试卷；S2、答题卡的生成，根据生成的试卷题目及对应的答案，生成答题卡模板，由颜色区分答题卡中不同题目和对应的答题区域，并在答题卡上生成标识符；S3、调整答题区域，审核员对答题区域进行审核调整，使之符合批改需求；S4、答案的获取，学生将答案书写到答题卡的对应位置，获得答题卡图像并上传；S5、答题卡图片方向的调整，根据答题卡图片中的标识符位置，对答题卡进行倾斜矫正，与答题卡模板对应；S6、图片分割，对答题卡的答案区域进行分割，获得若干答案图片；S7、分数获取，使用OCR技术对切割后获得的答案图片识别，得到学生作答答案，与正确答案对比，获得学生客观题得分，由教师批改主观题，得到学生客观题得分，客观题得分与主观题得分之和，即为整体得分。2.如权利要求1所述的一种答题卡答案区域采集方法，其特征在于，所述S1中，生成试卷具体的方式为：按照相同题型依次排序的方式进行布设试卷，且客观题排在主观题之前，试卷的纸张大小为A3或A4纸。3.如权利要求1或2所述的一种答题卡答案区域采集方法，其特征在于，所述S2中，答题卡模板设置为在试卷答题区域，或者单独设置新的纸张，并按照试卷试题的顺序，排布答题区域。4.如权利要求3所述的一种答题卡答案区域采集方法，其特征在于，所述S2中，标识符包括四个第一标识符、第二标识符和第三标识符，四个所述第一标识符设置在答题卡纸张邻近四个拐角的部位，所述第二标识符设置在答题卡纸张的上部，所述第三标识符设置在邻近所述第一标识符的部位，其中：四个所述第一标识符用于负责识...

【专利技术属性】
技术研发人员：王钰，钱锟，李栋良，
申请(专利权)人：中教云智数字科技有限公司，
类型：发明
国别省市：