本申请提出了一种智能化教学监测系统，所述教学系统包括：图像获取模块，所述图像获取模块用于获取第一图像与第二图像，其中，所述第一图像为教学过程中学生图像，所述第二图像为与所述第一图像同一时间的教师图像；第一识别模块，所述第一识别模块用于获取所述学生图像中学生的第一参与度，其中，所述第一参与度为连续的多级评分中的一级；第二获取模块，所述第二获取模块用于获取所述教师图像中教师的第二参与度，其中，所述第二参与度为连续的多级评分中的一级；处理模块，所述处理模块用于根据所述第一参与度与所述第二参与度，输出教学质量评分；以及教学状态确定模块，所述教学状态确定模块用于根据所述教学质量评分，输出教学状态信息。出教学状态信息。出教学状态信息。
【技术实现步骤摘要】
一种智能化教学监测系统及装置
[0001]本申请涉及教育监测系统
，具体而言，涉及一种智能化教学监测系统及装置。
技术介绍
[0002]由于交互性、参与性是数字技术应用于高校思政课的最大特点，高校思政课教师可通过数字技术使学生参与到课堂教学中来，不断加深学生对理论知识的理解，从而提高高校思政课教学效果。
[0003]因此，高校思政课需要通过数字技术软件对学生的学习状态进行监测。
技术实现思路
[0004]本申请提出了一种智能化教学监测系统，以改善上述问题。
[0005]第一方面，本申请提出了一种智能化教学监测系统，所述教学系统包括：图像获取模块，所述图像获取模块用于获取第一图像与第二图像，其中，所述第一图像为教学过程中学生图像，所述第二图像为与所述第一图像同一时间的教师图像；第一识别模块，所述第一识别模块用于获取所述学生图像中学生的第一参与度，其中，所述第一参与度为连续的多级评分中的一级；第二获取模块，所述第二获取模块用于获取所述教师图像中教师的第二参与度，其中，所述第二参与度为连续的多级评分中的一级；处理模块，所述处理模块用于根据所述第一参与度与所述第二参与度，输出教学质量评分；以及教学状态确定模块，所述教学状态确定模块用于根据所述教学质量评分，输出教学状态信息。
[0006]结合第一方面，在一些实施方式中，所述第一识别模块包括：第一状态识别模块，所述第一状态识别模块用于识别所述学生图像中学生的状态，所述状态包括优、良、差三种状态；第一评分模块，所述第一评分模块用于根据所述学生的状态，获取所述第一参与度，所述优、良、差三种状态分别对应1分、0分与
‑
1分。
[0007]结合第一方面，在一些实施方式中，所述第二识别模块包括：第二状态识别模块，所述第二状态识别模块用于识别所述学生图像中学生的状态，所述状态包括优、良、差三种状态；第二评分模块，所述第二评分模块用于根据所述学生的状态，获取所述第二参与度，所述优、良、差三种状态分别对应1分、0分与
‑
1分。
[0008]结合第一方面，在一些实施方式中，所述教学状态信息包括教学正常信息，所述教学状态确定模块还用于当所述第一参与度与所述第二参与度相同时，输出所述教学质量评分为1，所述教学状态确定模块根据所述教学质量评分输出所述教学正常信息。
[0009]结合第一方面，在一些实施方式中，所述教学正常信息包括包括活跃信息，所述处理模块还用于当所述第一参与度与所述第二参与度之和为2时，输出所述教学质量评分为1、2，所述教学状态确定模块根据所述教学质量评分输出所述活跃信息。
[0010]结合第一方面，在一些实施方式中，所述教学正常信息还包括普通信息，所述处理模块还用于当所述第一参与度与所述第二参与度之和为0时，输出所述教学质量评分为1、
0，所述教学状态确定模块根据所述教学质量评分输出所述普通信息。
[0011]结合第一方面，在一些实施方式中，所述教学正常信息还包括较差信息，所述处理模块还用于当所述第一参与度与所述第二参与度之和为
‑
2时，输出所述教学质量评分为1、
‑
2，所述教学状态确定模块根据所述教学质量评分输出所述较差信息。
[0012]结合第一方面，在一些实施方式中，所述教学状态信息包括第一教学异常信息，所述教学状态确定模块还用于当所述第一参与度大于所述第二参与度时，输出所述教学质量评分为0，所述教学状态确定模块根据所述教学质量评分输出所述教学异常信息。
[0013]结合第一方面，在一些实施方式中，所述教学状态信息包括第二教学异常信息，所述教学状态确定模块还用于当所述第一参与度小于所述第二参与度时，输出所述教学质量评分为0，所述教学状态确定模块根据所述教学质量评分输出第一教学异常信息。
[0014]第二方面，本申请还提出了智能化教学监测装置，包括：如上述的智能化教学监测系统；处理器；以及存储器。
[0015]本实施例提供的智能化教学监测系统，具有以下优势：
[0016]首先，获取第一图像与第二图像，其中，所述第一图像为教学过程中学生图像，所述第二图像为与所述第一图像同一时间的教师图像；然后，获取所述学生图像中学生的第一参与度，其中，所述第一参与度为连续的多级评分中的一级；然后，获取所述教师图像中教师的第二参与度，其中，所述第二参与度为连续的多级评分中的一级；然后，根据所述第一参与度与所述第二参与度，输出教学质量评分；最后根据所述教学质量评分，输出教学状态信息。本申请提出的智能化教学监测系统，对老师上课状态以及学生上课状态的获取，并通过将状态数字化后进行比对，可以对上课的状态作出评价，根据教学状态信息对上课状态进行监测。
附图说明
[0017]为了更清楚地说明本专利技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本专利技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0018]图1为本申请实施例提出的一种智能化教学监测方法的流程示意图；
[0019]图2为本申请实施例提出的一种智能化教学监测系统的结构框图。
具体实施方式
[0020]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0021]为使本申请的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图和具体实施方式对本申请作进一步详细的说明。显然，所描述的实施例是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。
[0022]需要说明的是，在本文中，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括
……”
限定的要素，并不排除在包括要素的物品或者设备中还存在另外的相同要素。
[0023]在本申请中，除非另有明确的规定或限定，术语“安装”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解。例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接连接，也可以通过中间媒介间接相连，也可以是两个元件内部的连通，也可以是仅为表面接触，或者通过中间媒介的表面接触连接。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。
[0024]此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为特指或特殊本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种智能化教学监测系统，其特征在于，所述教学系统包括：图像获取模块，所述图像获取模块用于获取第一图像与第二图像，其中，所述第一图像为教学过程中学生图像，所述第二图像为与所述第一图像同一时间的教师图像；第一识别模块，所述第一识别模块用于获取所述学生图像中学生的第一参与度，其中，所述第一参与度为连续的多级评分中的一级；第二获取模块，所述第二获取模块用于获取所述教师图像中教师的第二参与度，其中，所述第二参与度为连续的多级评分中的一级；处理模块，所述处理模块用于根据所述第一参与度与所述第二参与度，输出教学质量评分；以及教学状态确定模块，所述教学状态确定模块用于根据所述教学质量评分，输出教学状态信息。2.根据权利要求1所述的智能化教学监测系统，其特征在于，所述第一识别模块包括：第一状态识别模块，所述第一状态识别模块用于识别所述学生图像中学生的状态，所述状态包括优、良、差三种状态；第一评分模块，所述第一评分模块用于根据所述学生的状态，获取所述第一参与度，所述优、良、差三种状态分别对应1分、0分与
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1分。3.根据权利要求2所述的智能化教学监测系统，其特征在于，所述第二识别模块包括：第二状态识别模块，所述第二状态识别模块用于识别所述老师图像中老师的状态，所述状态包括优、良、差三种状态；第二评分模块，所述第二评分模块用于根据所述老师的状态，获取所述第二参与度，所述优、良、差三种状态分别对应1分、0分与
‑
1分。4.根据权利要求3所述的智能化教学监测系统，其特征在于，所述教学状态信息包括教学正常信息，所述教学状态确定模块还用于当所述第一参与度与所述第二参与度相同时，输出所述教学质量评分为1...
【专利技术属性】
技术研发人员：彭志红，李仕武，李建铁，文学禹，陈根红，
申请(专利权)人：湖南环境生物职业技术学院，
类型：发明
国别省市：
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