一种组合式教学尺具制造技术

本实用新型专利技术提供了一种组合式教学尺具，具体包括圆角测量尺、直尺和等腰三角尺，所述直尺的中部前侧嵌合有圆角测量尺，且圆角测量尺与直尺之间拆分连接，所述直尺的后部嵌合有等腰三角尺，且等腰三角尺与直尺之间拆分连接；所述圆角测量尺、直尺和等腰三角尺均采用透明PC材质，且圆角测量尺上设置有弧度测量刻度线，并且直尺的上部和等腰三角尺的后侧左右两部上表面均设置有长度刻度线；所述圆角测量尺的前部外侧设置有外边沿，且圆角测量尺的后部设置有后连接板,后连接板的前端中间设置有上圆心点。本实用新型专利技术中组合教学尺具方便轻松组装或拆卸，以便节省教学使用，而且灵活多用，方便组装在一起使用，也方便拆分后单用。也方便拆分后单用。也方便拆分后单用。

【技术实现步骤摘要】
一种组合式教学尺具


[0001]本技术涉及教学用教具
，具体涉及一种组合式教学尺具。

技术介绍

[0002]目前在数学教学过程中，老师经常需要携带多种绘图工具，方便绘制各种直线、角、圆等，而现有的绘图用具功能比较单一，如直尺只能绘制直线，量角器与直尺结合用来绘制角，圆规用来绘制圆等，教师在绘图时教学尺容易滑动，导致画图不规范。
[0003]公开号为CN208247817U的中国专利，公开了一种数学用教学尺，其方案中具体为：所述主尺和副尺通过活动螺栓铰链接，所述主尺内设有凹槽，所述副尺可置于主尺凹槽内，所述主尺左侧设有螺旋座，右侧设有吸盘，所述副尺右侧设有粉笔套，所述量角器板位于主尺上，所述主尺和副尺上都设有刻度，所述主尺上设有固定扣，所述固定扣上设有固定带，所述固定带为弹性橡胶固定带，所述量角器板和主尺相连处设有手握槽，所述手握槽上设有橡胶垫，所述量角器板上设有标准图形孔，所述量角器板背面设有卡槽，所述卡槽内设有磁条。
[0004]上述的现有技术中，教学尺虽然可多用，但是采用弹性橡筋固定带进行连接，容易在使用过程中变得松弛，从而测量尺之间发生歪斜，影响准确测量。
[0005]这也是目前现有的教学尺存在的一个普遍问题，因此，有必要为此设计一款适用的尺子。

技术实现思路

[0006]为克服现有技术所存在的缺陷，现提供一种组合式教学尺具，以解决对比文件的教学尺虽然可多用，但是采用弹性橡筋固定带进行连接，容易在使用过程中变得松弛，从而测量尺之间发生歪斜，影响准确测量的问题。
[0007]为实现上述目的，采用了以下具体方案：
[0008]一种组合式教学尺具，包括圆角测量尺、直尺和等腰三角尺，所述直尺的中部前侧嵌合有圆角测量尺，且圆角测量尺与直尺之间拆分连接，所述直尺的后部嵌合有等腰三角尺，且等腰三角尺与直尺之间拆分连接。
[0009]进一步的，所述圆角测量尺、直尺和等腰三角尺均采用透明PC材质，且圆角测量尺上设置有弧度测量刻度线，并且直尺的上部和等腰三角尺的后侧左右两部上表面均设置有长度刻度线。
[0010]进一步的，所述圆角测量尺的前部外侧设置有外边沿，且圆角测量尺的后部设置有后连接板,后连接板的前端中间设置有上圆心点，并且后连接板的左端设置有左嵌块，后连接板的右端设置有右嵌块。
[0011]进一步的，所述直尺的中间开设有上凹槽，且上凹槽的前端中间设置有下圆心点，并且直尺的后部左侧开设有左嵌槽，直尺的后部右侧开设有右嵌槽。
[0012]进一步的，所述圆角测量尺后部的上圆心点嵌合在上凹槽内，且左嵌块和右嵌块
分别嵌合在上凹槽内左右两部，并且圆角测量尺为拆卸结构。
[0013]进一步的，所述等腰三角尺的前部中间设置有前凸块，且等腰三角尺的中间设置有中连接板，并且等腰三角尺的前部左端嵌合在左嵌槽内，等腰三角尺的前部右端嵌合在右嵌槽内，且等腰三角尺为拆卸结构。
[0014]与现有技术相比，本技术的有益效果在于：
[0015]1.本技术中圆角测量尺、直尺和等腰三角尺之间方便组装和拆分，组装方式简单方便，且快速便利，以便使用时节省教学时间，更方便实用；
[0016]2.本技术圆角测量尺的设置是为了测量角度，圆角测量尺后部的后连接板也可用于单独测量长度，同时左嵌块、后连接板和右嵌块的设置是为了与直尺之间嵌合连接；
[0017]3.本技术中直尺的设置是为了测量长度，直尺上的上凹槽是为了方便圆角测量尺的嵌合组装，直尺上左嵌槽和右嵌槽的设置是为了方便等腰三角尺的嵌合组装；
[0018]4.本技术中等腰三角尺既可以作为一个等腰三角尺使用，同时也由于中连接板将等腰三角尺分别为两个直角三角尺，也可利用直角三角尺进行使用，更灵活使用。
附图说明
[0019]图1为本技术实施例的正视示意图。
[0020]图2为本技术实施例的圆角测量尺结构示意图。
[0021]图3为本技术实施例的直尺结构示意图。
[0022]图4为本技术实施例的等腰三角尺结构示意图。
[0023]图中：1圆角测量尺，10外边沿，11后连接板，12上圆心点，13左嵌块，14右嵌块，2直尺，20上凹槽，21下圆心点，22左嵌槽，23右嵌槽，3等腰三角尺，30前凸块，31中连接板。
具体实施方式
[0024]为了使本技术所要解决的技术问题，下面结合附图来详细描述本技术的具体实施方式。
[0025]实施例：本实施例提供了一种组合式教学尺具，具体如图1至图4所示，该尺具包括圆角测量尺1、直尺2和等腰三角尺3，直尺2的中部前侧嵌合有圆角测量尺1，且圆角测量尺1与直尺2之间拆分连接，直尺2的后部嵌合有等腰三角尺3，且等腰三角尺3与直尺2之间拆分连接。
[0026]在本实施例中，圆角测量尺1、直尺2和等腰三角尺3均采用透明PC材质，且圆角测量尺1上设置有弧度测量刻度线，并且直尺2的上部和等腰三角尺3的后侧左右两部上表面均设置有长度刻度线。本技术中圆角测量尺1、直尺2和等腰三角尺3之间方便组装和拆分，组装方式简单方便，且快速便利，以便使用时节省教学时间，更方便实用。
[0027]在本实施例中，圆角测量尺1的前部外侧设置有外边沿10，且圆角测量尺1的后部设置有后连接板11,后连接板11的前端中间设置有上圆心点12，并且后连接板11的左端设置有左嵌块13，后连接板11的右端设置有右嵌块14。本技术圆角测量尺1的设置是为了测量角度，圆角测量尺1后部的后连接板11也可用于单独测量长度，同时左嵌块13、后连接板11和右嵌块14的设置是为了与直尺2之间嵌合连接。
[0028]在本实施例中，直尺2的中间开设有上凹槽20，且上凹槽20的前端中间设置有下圆
心点21，并且直尺2的后部左侧开设有左嵌槽22，直尺2的后部右侧开设有右嵌槽23；圆角测量尺1后部的上圆心点12嵌合在上凹槽20内，且左嵌块13和右嵌块14分别嵌合在上凹槽20内左右两部，并且圆角测量尺1为拆卸结构。本技术中直尺2的设置是为了测量长度，直尺2上上凹槽20是为了方便圆角测量尺1的嵌合组装，直尺2上左嵌槽22和右嵌槽23的设置是为了方便等腰三角尺3的嵌合组装。
[0029]在本实施例中，等腰三角尺3的前部中间设置有前凸块30，且等腰三角尺3的中间设置有中连接板31，并且等腰三角尺3的前部左端嵌合在左嵌槽22内，等腰三角尺3的前部右端嵌合在右嵌槽23内，且等腰三角尺3为拆卸结构。等腰三角尺3既可以作为一个等腰三角尺使用，同时也由于中连接板31将等腰三角尺3分别为两个直角三角尺，也可利用直角三角尺进行使用，更灵活使用。
[0030]本技术可有效解决对比文件的教学尺虽然可多用，但是采用弹性橡筋固定带进行连接，容易在使用过程中变得松弛，从而测量尺之间发生歪斜，影响准确测量的问题，本技术中组合教学尺具方便轻松组装或拆卸，以便节省教学使用，而且灵活多用，方便组装在一本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种组合式教学尺具，包括圆角测量尺（1）、直尺（2）和等腰三角尺（3），其特征在于：所述直尺（2）的中部前侧嵌合有圆角测量尺（1），且圆角测量尺（1）与直尺（2）之间拆分连接，所述直尺（2）的后部嵌合有等腰三角尺（3），且等腰三角尺（3）与直尺（2）之间拆分连接。2.根据权利要求1所述的一种组合式教学尺具，其特征在于：所述圆角测量尺（1）、直尺（2）和等腰三角尺（3）均采用透明PC材质，且圆角测量尺（1）上设置有弧度测量刻度线，并且直尺（2）的上部和等腰三角尺（3）的后侧左右两部上表面均设置有长度刻度线。3.根据权利要求1所述的一种组合式教学尺具，其特征在于：所述圆角测量尺（1）的前部外侧设置有外边沿（10），且圆角测量尺（1）的后部设置有后连接板（11）,后连接板（11）的前端中间设置有上圆心点（12），并且后连接板（11）的左端设置有左嵌块（13），后连接板（11）的...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴婷婷，
申请(专利权)人：洛阳师范学院，
类型：新型
国别省市：