一种多维度调节黑板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种多维度调节黑板，包括黑板本体和支架，所述黑板本体的背面设置有与支架相连的调节机构，所述黑板本体的底端设置有储存槽；所述支架包括两平行布置的支撑杆，所述支撑杆的底部还连接有支撑脚，两个所述支撑杆的顶部之间通过一横杆固定在一起，所述支撑杆上设置有与所述调节机构相配合的滑槽，所述黑板本体通过所述调节机构在所述滑槽内移动以调节高度。上述技术方案的有益效果为：设置的滑槽能够和调节机构相连，以使得黑板本体和支撑杆产生结构上的联系，以使得黑板本体在滑动调节的同时，还不会从支撑杆上脱落，进而保证了使用者的安全。进而保证了使用者的安全。进而保证了使用者的安全。

【技术实现步骤摘要】
一种多维度调节黑板


[0001]本技术涉及黑板
，具体涉及一种多维度调节黑板。

技术介绍

[0002]学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。因此，适当正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。小型黑板是学前教育中常用的教学设备之一，目前所使用的黑板一般是固定在墙上或者用支架支撑起来，黑板的使用高度和角度通常只适用于教师进行书写，对于学龄前儿童来说使用高度较高，教师在使用时无法与学生进行互动，存在一定的使用局限。且现有的黑板仅仅是放置于支撑架上，没有与支撑架产生有效的连接，导致黑板在后续的使用过程中有倒落的风险，会对身体还较为柔弱的幼儿造成伤害。

技术实现思路

[0003]针对现有技术中的缺陷，本技术提供一种多维度调节黑板，能够方便调节高度，且不易脱落，更加安全。
[0004]本技术提供一种的技术方案是：一种多维度调节黑板，包括黑板本体和支架，所述黑板本体的背面设置有与支架相连的调节机构，所述黑板本体的底端设置有储存槽；所述支架包括两平行布置的支撑杆，所述支撑杆的底部还连接有支撑脚，两个所述支撑杆的顶部之间通过一横杆固定在一起，所述支撑杆上设置有与所述调节机构相配合的滑槽，所述黑板本体通过所述调节机构在所述滑槽内移动以调节高度。
[0005]上述技术方案的有益效果为：设置的滑槽能够和调节机构相连，以使得黑板本体和支撑杆产生结构上的联系，以使得黑板本体在滑动调节的同时，还不会从支撑杆上脱落，进而保证了使用者的安全。
[0006]进一步，两个支撑杆分别通过螺栓与一所述支撑脚转动调节相连，两个所述支撑脚背离所述支撑杆的一端通过负重块固定在一起。与支撑脚转动相连使得支撑杆的倾斜度可调，以使得黑板本体能够调节出不同的展示角度，方便使用。
[0007]进一步，所述滑槽内的两侧设置有穿出所述支撑杆侧面的调节孔，所述调节机构包括与所述滑槽滑动配合的滑块，所述滑块的两侧对应所述调节孔设置有伸缩按钮，所述伸缩按钮由所述调节孔伸出所述支撑杆以固定所述黑板本体。在需要调节时将伸缩按钮按至没入所述滑槽内，便可以使得滑块能够在滑槽内自由移动，在移动至下一个调节孔时，伸缩按钮在弹力的作用下再次伸出调节孔，进而再次对滑块实现固定。
[0008]进一步，所述支撑杆对应所述滑槽的顶端还设置有取放缺口，所述取放缺口可供所述滑块进入和取出。在将黑板本体滑动至最上端时，即可从取放缺口将连同的滑块取出，使得黑板本体可以脱离支架单独使用。
[0009]进一步，所述黑板本体的顶部设置有把手环。把手环既可以提动黑板本体，也可以
将黑板本体悬挂固定。
[0010]进一步，两个所述支撑杆之间设置有加强杆。加强杆能够增加支架的稳定，避免支架发生形变。
[0011]进一步，所述支撑脚的底部还设置有轮体。方便移动。
附图说明
[0012]为了更清楚地说明本技术具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。在所有附图中，类似的元件或部分一般由类似的附图标记标识。附图中，各元件或部分并不一定按照实际的比例绘制。
[0013]图1为本技术实施例的结构示意图；
[0014]图2为本技术实施例的侧视图；
[0015]图3为本技术实施例中黑板本体的后视图；
[0016]图4为本技术实施例中滑块卡入调节孔的示意图；
[0017]图5为本技术实施例中滑块处于自由滑动状态的示意图。
[0018]附图标记：支撑杆100、滑槽110、取放缺口111、调节孔112、横杆120、黑板本体200、把手环210、滑块300、连杆310、伸缩按钮320、支撑脚400、螺栓410、负重块420。
具体实施方式
[0019]下面将结合附图对本技术技术方案的实施例进行详细的描述。以下实施例仅用于更加清楚地说明本技术的技术方案，因此只作为示例，而不能以此来限制本技术的保护范围。
[0020]需要注意的是，除非另有说明，本申请使用的技术术语或者科学术语应当为本技术所属领域技术人员所理解的通常意义。
[0021]如图1
‑
5所示，本实施例提供一种多维度调节黑板，包括黑板本体200和支架，所述黑板本体200的背面设置有与支架相连的调节机构，所述黑板本体200的底端设置有储存槽；所述支架包括两平行布置的支撑杆100，所述支撑杆100的底部还连接有支撑脚400，两个所述支撑杆100的顶部之间通过一横杆120固定在一起，所述支撑杆100上设置有与所述调节机构相配合的滑槽110，所述黑板本体200通过所述调节机构在所述滑槽110内移动以调节高度。
[0022]使用时，设置的滑槽110能够和调节机构相连，以使得黑板本体200和支撑杆100产生结构上的联系，以使得黑板本体200在滑动调节的同时，还不会从支撑杆100上脱落，进而保证了使用者的安全。
[0023]在一优选的实施例中，两个支撑杆100分别通过螺栓410与一所述支撑脚400转动调节相连，两个所述支撑脚400背离所述支撑杆100的一端通过负重块420固定在一起。与支撑脚400转动相连使得支撑杆100的倾斜度可调，以使得黑板本体200能够调节出不同的展示角度，方便使用。调节时，将螺栓410拧松，使得支撑杆100能够自由转动，在转动至需要的角度时拧紧螺栓410，完成角度调整。
[0024]在一优选的实施例中，所述滑槽110内的两侧设置有穿出所述支撑杆100侧面的调
节孔112，所述调节机构包括与所述滑槽110滑动配合的滑块300，滑块300通过一连杆310与黑板本体200固定相连，两个支撑杆100具有两个滑槽110，进而具有两个滑块300，两个滑块300分别固定在黑板本体200的两侧，增加黑板固定的稳定性，所述滑块300的两侧对应所述调节孔112设置有伸缩按钮320，所述伸缩按钮320由所述调节孔112伸出所述支撑杆100以固定所述黑板本体200，具体的，在滑块300两侧设置有容纳所述伸缩按钮320的凹腔，使得伸缩按钮320能够没入滑块300内以使得伸缩按钮320的外伸长度变短，凹腔内还设置有弹簧，伸缩按钮320通过弹簧伸缩设置在凹腔内。在需要调节时将伸缩按钮320按至没入所述滑槽110内，便可以使得滑块300能够在滑槽110内自由移动，在移动至下一个调节孔112时，伸缩按钮320在弹力的作用下再次伸出调节孔112，进而再次对滑块300实现固定。
[0025]为了方便将黑板本体200从支架上取下，也就是让滑块300从滑槽110中脱离，滑槽110的上沿两侧设置有挡沿，挡沿使得滑块300不能从滑槽110中脱落，同时在所述支撑杆100对应所述滑槽110的顶端还设置有取放缺口111，取放缺口11本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种多维度调节黑板，其特征在于，包括：黑板本体(200)，所述黑板本体(200)的背面设置有与支架相连的调节机构，所述黑板本体(200)的底端设置有储存槽；所述支架，所述支架包括两平行布置的支撑杆(100)，所述支撑杆(100)的底部还连接有支撑脚(400)，两个所述支撑杆(100)的顶部之间通过一横杆(120)固定在一起，所述支撑杆(100)上设置有与所述调节机构相配合的滑槽(110)，所述黑板本体(200)通过所述调节机构在所述滑槽(110)内移动以调节高度。2.根据权利要求1所述的一种多维度调节黑板，其特征在于，两个支撑杆(100)分别通过螺栓(410)与一所述支撑脚(400)转动调节相连，两个所述支撑脚(400)背离所述支撑杆(100)的一端通过负重块(420)固定在一起。3.根据权利要求1所述的一种多维度调节黑板，其特征在于，所述滑槽(110)内的两侧设置有穿...

【专利技术属性】
技术研发人员：罗晨晨，
申请(专利权)人：罗晨晨，
类型：新型
国别省市：