一种温控保护电气控制实训设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种温控保护电气控制实训设备，包括主体、加热单元、及可视盖板；所述主体设有安装腔室，所述加热单元安装于安装腔室；所述安装腔室设有敞口，所述可视盖板与敞口可拆卸连接，透过可视盖板能够观察到加热单元；所述敞口设有限位缘、及卡位件，所述限位缘的高度超过可视盖板，用于限制可视盖板的横向移动，所述卡位件可与可视盖板抵接，用于限制可视盖板竖向移动。本实用新型专利技术在敞口处设置限位缘，并在敞口处设置用于卡位的卡位件，可将可视盖板完全沉置于敞口处，可有效防止误碰导致的可视盖板打开。导致的可视盖板打开。导致的可视盖板打开。

【技术实现步骤摘要】
一种温控保护电气控制实训设备


[0001]本技术涉及教学设备
，更具体地，涉及一种温控保护电气控制实训设备。

技术介绍

[0002]实训设备是一种以实践操作的方式将书本知识转化为实际操作技能的教学用具。尤其在电路元器件的教学领域，理论知识过于概括、抽象，仅从书本上获取的理论知识难以具象于实际。现有加热片实训设备中，例如，中国专利CN211044789U一种基于单片机实验实训平台的闭环调温控制系统，为了方便操作，采用合页铰接的连接方式安装盖板，具有可反复打开和关闭的优势。然而，在一些实训设备中，加热装置演示类实训设备中，也有一些设备的盖板仅需要能够拆卸下来，并不需要反复打开和关闭。而且如果过于容易地就能打开盖板，反而容易暴露出温度较高的加热片，不利于对学生的保护。

技术实现思路

[0003]基于此，本技术采用箱体开口处设置框型限位缘，并在箱体拐角处设置用于卡位的角码，将盖板完全沉置于开口处，可有效防止误碰导致的盖板打开。
[0004]在此基础上，为了加强盖板的连接强度，还可以在箱体开口边缘处设置高度刚好高于盖板放置高度的销接孔，通过销接件与销接孔的连接，加强盖板的连接强度。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用的具体技术方案为：
[0006]本技术所述的温控保护电气控制实训设备，包括主体、加热单元、及可视盖板；所述主体设有安装腔室，所述加热单元安装于安装腔室；所述安装腔室设有敞口，所述可视盖板与敞口可拆卸连接，透过可视盖板能够观察到加热单元；所述敞口设有限位缘、及卡位件，所述限位缘的高度超过可视盖板，用于限制可视盖板的横向移动，所述卡位件可与可视盖板抵接，用于限制可视盖板竖向移动。
[0007]优选地，所述卡位件被构造成沿安装腔室内壁向内突出的结构。
[0008]优选地，所述卡位件设置成角码或卡块。
[0009]优选地，所述限位缘沿敞口周向被设置成框型结构。
[0010]优选地，所述限位缘沿敞口周向被设置成波纹结构。
[0011]优选地，所述加热单元通过安装板安装于安装腔室。
[0012]优选地，所述安装板设有多个网孔，所述加热单元包括多个加热片，每个加热片对应于网孔设有插头，所述插头与网孔插接配合。
[0013]优选地，所述可视盖板由透明有机玻璃构成。
[0014]优选地，所述主体包括框架、及侧板，所述框架由铝制型材构成，所述侧板由不锈钢板构成。
[0015]优选地，所述主体底部设有调平支脚，所述主体顶部设有提手。
[0016]本技术与现有技术相比，具有以下有益效果：
[0017]本技术公开了一种温控保护电气控制实训设备，包括主体、加热单元、及可视盖板；所述主体设有安装腔室，所述加热单元安装于安装腔室；所述安装腔室设有敞口，所述可视盖板与敞口可拆卸连接，透过可视盖板能够观察到加热单元；所述敞口设有限位缘、及卡位件，所述限位缘的高度超过可视盖板，用于限制可视盖板的横向移动，所述卡位件可与可视盖板抵接，用于限制可视盖板竖向移动。现有技术中，采用合页铰接的连接方式安装可视盖板，具有可反复打开和关闭的优势。然而，在一些实训设备中，例如加热装置演示实训设备中，可视盖板仅需要能够拆卸下来，并不需要反复打开和关闭。而且如果过于容易地就能打开可视盖板，反而容易暴露出温度较高的加热片，不利于对学生的保护。基于此，本技术采用敞口处设置限位缘，并在敞口处设置用于卡位的卡位件，将可视盖板完全沉置于敞口处，可有效防止误碰导致的可视盖板打开。在此基础上，为了加强可视盖板的连接强度，还可以在敞口边缘处设置高度刚好高于盖板放置高度的销接孔，通过销接件与销接孔的连接，加强可视盖板的连接强度。
[0018]下面结合附图对本技术作进一步的说明。
附图说明
[0019]图1为本技术优选实施方式中实训设备结构示意图。
[0020]图2为图1中A处局部放大结构示意图。
[0021]图3为本技术优选实施方式中实训设备剖面结构示意图。
[0022]图4为本技术优选实施方式中另一视角实训设备的结构示意图。
[0023]图5为本技术优选实施方式中实训设备俯视结构示意图。
[0024]图6为本技术优选实施方式中开关控制电路图。
[0025]图7为本技术优选实施方式中温控电路图。
[0026]图8为本技术优选实施方式中另一温控电路图。
[0027]图9为本技术优选实施方式中另一温控电路图。
[0028]附图标记说明：
[0029]10主体、11安装腔室、12限位缘、13卡位件、14框架、15侧板、20加热单元、30可视盖板、40安装板、41网孔、50调平支脚、60提手、70温控仪表、80接口组件。
具体实施方式
[0030]下面通过具体实施方式对本技术做进一步的解释及说明，应当理解下面的实施方式的目的是为了使本技术的技术方案更加清楚、易于理解，并不限制权利要求的保护范围。
[0031]本技术所述的温控保护电气控制实训设备，包括主体10、加热单元20、及可视盖板30；所述主体10设有安装腔室11，所述加热单元20安装于安装腔室11；所述安装腔室11设有敞口，所述可视盖板30与敞口可拆卸连接，透过可视盖板30能够观察到加热单元20；所述敞口设有限位缘12、及卡位件13，所述限位缘12的高度超过可视盖板30，用于限制可视盖板30的横向移动，所述卡位件13可与可视盖板30抵接，用于限制可视盖板30竖向移动。
[0032]在优选实施方式中，所述卡位件13被构造成沿安装腔室11内壁向内突出的结构。
[0033]在优选实施方式中，所述卡位件13设置成角码或卡块。
[0034]在优选实施方式中，所述限位缘12沿敞口周向被设置成框型结构。
[0035]在优选实施方式中，所述限位缘12沿敞口周向被设置成波纹结构。
[0036]在优选实施方式中，所述加热单元20通过安装板40安装于安装腔室11。
[0037]在优选实施方式中，所述安装板40设有多个网孔41，所述加热单元20包括多个加热片，每个加热片对应于网孔41设有插头，所述插头与网孔41插接配合。
[0038]在优选实施方式中，所述可视盖板30由透明有机玻璃构成。
[0039]在优选实施方式中，所述主体10包括框架14、及侧板15，所述框架14由铝制型材构成，所述侧板15由不锈钢板构成。
[0040]在优选实施方式中，所述主体10底部设有调平支脚50，所述主体10顶部设有提手60。
[0041]下面通过具体实施例对本技术作进一步的说明。
实施例
[0042]本实施例提供了一种温控保护电气控制实训设备，如图1所示，包括箱体（主体10的一种具体构造形式）、安装板40、内置自带温度传感器的加热片（加热单元20的主要元件）、透明的盖板（可视盖本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种温控保护电气控制实训设备，其特征在于：包括主体（10）、加热单元（20）、及可视盖板（30）；所述主体（10）设有安装腔室（11），所述加热单元（20）安装于安装腔室（11）；所述安装腔室（11）设有敞口，所述可视盖板（30）与敞口可拆卸连接，透过可视盖板（30）能够观察到加热单元（20）；所述敞口设有限位缘（12）、及卡位件（13）；所述限位缘（12）的高度超过可视盖板（30），用于限制可视盖板（30）的横向移动；所述卡位件（13）可与可视盖板（30）抵接，用于限制可视盖板（30）竖向移动。2.根据权利要求1所述的温控保护电气控制实训设备，其特征在于：所述卡位件（13）被构造成沿安装腔室（11）内壁向内突出的结构。3.根据权利要求2所述的温控保护电气控制实训设备，其特征在于：所述卡位件（13）设置成角码或卡块。4.根据权利要求1所述的温控保护电气控制实训设备，其特征在于：所述限位缘（12）沿敞口周向被设置成框型结构。5.根据权利要求1...

【专利技术属性】
技术研发人员：顾静，陈锋，王耿燃，李世源，张春鹏，
申请(专利权)人：汕头市科莫电子科技有限公司，
类型：新型
国别省市：