一种趣味教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种趣味教具，属于幼儿园教具技术领域，包括：底板、支撑板、白板，底板上方四角处均安装有气缸；支撑板安装于气缸的上方，支撑板上方一侧安装有展示板，展示板前侧设有凸起板，凸起板共有四个且上下相互平行设置；白板安装于支撑板上方的另一侧，白板远离展示板一侧安装有笔盒。本实用新型专利技术在进行使用时，方便上下调节教具的高度，既可以在白板上进行讲解书写，也可以进行在展示板上对卡牌进行展示，方便教学使用。方便教学使用。方便教学使用。

【技术实现步骤摘要】
一种趣味教具


[0001]本技术涉及幼儿园教具
，具体是指一种趣味教具。

技术介绍

[0002]幼儿园教育是我国整个教育体系中的基础，是对幼儿们进行预备知识教学，同时也能解除家庭在培养自己幼儿时所受的无时间、无知识储备等制约，使得幼儿们能够在幼儿园里健康快乐的度过幼儿时光，同时也能学习到相应的基础知识。
[0003]在幼儿教学过程中，现有的教具是很难增加提升孩子的学习兴趣，培养孩子的注意力，增加孩子的学习兴趣，是一件必不可少的事情，现有的黑板教具大多是以老师的身高书写方式为主，通常使用粉笔书写，会使孩子吸入粉尘，若是使用卡牌增添上课趣味，则需要老师手拿着卡牌，且在上课时，孩子与孩子之间无法进行互动，为此，我们提出一种趣味教具用于解决上述问题。
[0004]申请号为202120838081.8的中国技术专利公开的一种幼儿园演示用教具，上述专利记载了，第一黑板通过调节机构安装于底座上，第一黑板上还固定连接有壳体，壳体内转动安装有螺纹杆，螺纹杆的一端穿过壳体后固定连接有把手；螺纹杆上还螺纹连接有两个夹块，夹块的底端均固定连接有滑块，壳体对应的滑块的位置开设有滑槽，滑块滑动连接于滑槽；第二黑板的底端固定连接有连接板，连接板贯穿且滑动连接于壳体，连接板与夹块配合使用；需要增加黑板的面积时，将第二黑板的底端连接板插接至壳体内，通过夹块将连接板夹持固定，但是在使用过程中，使用黑板会使孩子吸入大量的粉尘，且老师在与孩子进行互动时，其他资料无法放置，在教学过程中，会给孩子以及老师带来很多不便。

技术实现思路
<br/>[0005]本技术要解决现有技术中存在上述的技术问题，提供一种趣味教具，在进行使用时，方便上下调节教具的高度，既可以在白板上进行讲解书写，也可以进行在展示板上对卡牌进行展示，方便教学使用。
[0006]为解决上述技术问题，本技术提供一种趣味教具，底板、支撑板、白板，底板上方四角处均安装有气缸；支撑板安装于气缸的上方，支撑板上方一侧安装有展示板，展示板前侧设有凸起板，凸起板共有四个且上下相互平行设置；白板安装于支撑板上方的另一侧，白板远离展示板一侧安装有笔盒。
[0007]进一步的，底板四角处均设有自锁式万向轮。
[0008]进一步的，支撑板上方靠近展示板一侧设有抽屉，抽屉的个数为四个，四个抽屉抽拉安装于展示板的后侧。
[0009]进一步的，支撑板上方后侧连接有扶手。
[0010]进一步的，展示板后侧设有书架，书架共有两个且上下相互平行设置。
[0011]进一步的，笔盒内设有多个白板笔。
[0012]进一步的，四个凸起板上方设有多个卡牌。
[0013]本技术与现有技术相比的优点在于：可以通过气缸，上下调节支撑板的高度，方便老师教学以及与孩子互动，通过白板可以进行书写教学，通过展示板上的卡牌，可以在上课时提高孩子的兴趣，白板后面设有书架，方便不使用的书籍放置，设有抽屉可以对卡牌进行收纳，方便使用。
附图说明
[0014]图1是本技术一种趣味教具的主视结构示意图。
[0015]图2是本技术一种趣味教具的前侧立体结构示意图。
[0016]图3是本技术一种趣味教具的后侧立体结构示意图。
[0017]如图所示：1、底板；2、气缸；3、支撑板；4、展示板；5、凸起板；6、白板；7、笔盒；8、万向轮；9、抽屉；10、扶手；11、书架；12、卡牌。
具体实施方式
[0018]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“横向”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。另外，术语“包括”及其任何变形，意图在于覆盖不排他的包含。
[0019]在本申请的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。
[0020]下面结合附图对本技术做进一步的详细说明。
[0021]如图1
‑
3所示，一种趣味教具，包括底板1、支撑板3、白板6，底板1上方四角处均安装有气缸2，方便升降调节高度，底板1四角处均设有自锁式万向轮8，支撑板3上方后侧连接有扶手10，方便移动本教具；
[0022]支撑板3安装于气缸2的上方，支撑板3上方一侧安装有展示板4，展示板4前侧设有凸起板5，凸起板5共有四个且上下相互平行设置，四个凸起板5上方设有多个卡牌12，卡牌为数字卡牌和字母卡牌，在上课时，方便提高孩子的学习兴趣，支撑板3上方靠近展示板4一侧设有抽屉9，抽屉9的个数为四个，四个抽屉9抽拉安装于展示板4的后侧，可以收纳需要使用的卡牌12；
[0023]白板6安装于支撑板3上方的另一侧，白板6远离展示板4一侧安装有笔盒7，笔盒7内设有多个白板笔，方便收纳白板笔和板擦，展示板4后侧设有书架11，书架11共有两个且上下相互平行设置，可以放置老师需要使用的书籍。
[0024]本技术在具体实施时，将本趣味教具推动到合适的地点，锁定万向轮8，使教
具不再移动，当老师需要讲课时，可以启动气缸2，调节支撑板3的高度，方便对孩子进行教学，可以从抽屉9里拿出需要使用的字母卡牌或者数字卡牌，将卡牌12放置在凸起板5上，当需要写字时，可以通过笔盒7中的白板笔，在白板6上进行书写，当需要跟孩子互动时，可以启动气缸2，将支撑板3调整到较低的高度，孩子可以在白板6书写计算，或使用卡牌12进行互动学习知识，同时还可以两位孩子一起学习，提高孩子的协作能力，白板6后方有书架11，可以放置需要使用的书籍，方便使用。
[0025]本装置在实际使用过程中，结构合理、设计巧妙、整体一致性强、方便快捷，省时省力。
[0026]以上对本技术及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本技术的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本技术创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本技术的保护范围。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种趣味教具，其特征在于，包括：底板(1)，所述底板(1)上方四角处均安装有气缸(2)；支撑板(3)，所述支撑板(3)安装于所述气缸(2)的上方，所述支撑板(3)上方一侧安装有展示板(4)，所述展示板(4)前侧设有凸起板(5)，所述凸起板(5)共有四个且上下相互平行设置；白板(6)，所述白板(6)安装于支撑板(3)上方的另一侧，所述白板(6)远离展示板(4)一侧安装有笔盒(7)。2.根据权利要求1所述的一种趣味教具，其特征在于：所述底板(1)四角处均设有自锁式万向轮(8)。3.根据权利要求1所述的一种趣味教具，其特征在于：所述支撑...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄庆华，
申请(专利权)人：黄庆华，
类型：新型
国别省市：