一种基于智能生产控制结构的教学系统流程技术方案

本发明专利技术公开了一种基于智能生产控制结构的教学系统流程，属于智能生产教学系统领域，一种基于智能生产控制结构的教学系统流程，可以实现通过智能生产控制结构的教学系统让学生以模拟的形式了解整个生产控制流程，通过实践实训和技能培养，使得学生明确了解了工业生产的工艺流程与规范要求,对于专业的认同感和认识度有了很大的提高，同时,通过实践训练之后，对于工程基础知识的认识更为深刻，动手能力得到显著提升，团队合作意识明显提高，工程管理能力也远远超过未采用训练系统培养的学生，再者通过实践的训练，大大激发了学生的创新思维和创新能力，对于学生培养质量的提升起来了积极而有效的作用。来了积极而有效的作用。来了积极而有效的作用。

【技术实现步骤摘要】
一种基于智能生产控制结构的教学系统流程


[0001]本专利技术涉及智能生产教学系统领域，更具体地说，涉及一种基于智能生产控制结构的教学系统流程。

技术介绍

[0002]随着科学技术的发展，人口不足，劳动成本的不断提高，劳动集约型的生产方式逐渐不适应社会的发展，先进的生产方式一自动化生产线已经成为取代传统的生产方式的主流。
[0003]自动化生产线不断提高工厂的生产效率及产品的质量、改善了工作的环境条件、降低了能源的损耗、节约了材料等，使企业的生产成本降低，提高了企业的竞争力等优点，已经被广泛应用在机械制造、电子制造、食品制造等工业生产制造中；企业对自动化生产线研发人才和维修人才的需求日益增多，而且对人才质量的标准也越来越高；自动化生产线是能够实现产品生产过程自动化的一种机械与电气相结合的智能控制系统，是综合性很强的系统工程；如果是单纯的理论教学，学生缺少感性的认识，学习难度大，学习兴趣低，学习效果差，达不到教学目的；如果是理论与实践相结合教学，做到“教”“学”“做”一体化，学生可以边学边做，学生兴趣高，知识掌握牢固，动手操作技能得到大大提高，同时可以培养学生创新能力，所以，实践教学现在在高职整个教学的体系中占有十分重要的地位，实践教学需要与之相适应的实训设备。
[0004]但现在的教学系统功能单一或功能不完善,不能满足教学的需要,所以需要设计一款教学系统，基于智能生产控制结构模拟了一个与实际生产情况十分接近的控制过程来满足实践教学的需要。

技术实现思路

[0005]1.要解决的技术问题
[0006]针对现有技术中存在的问题，本专利技术的目的在于提供一种基于智能生产控制结构的教学系统流程，可以实现通过智能生产控制结构的教学系统让学生以模拟的形式了解整个生产控制流程，通过实践实训和技能培养，使得学生明确了解了工业生产的工艺流程与规范要求,对于专业的认同感和认识度有了很大的提高，同时,通过实践训练之后，对于工程基础知识的认识更为深刻，动手能力得到显著提升，团队合作意识明显提高，工程管理能力也远远超过未采用训练系统培养的学生，再者通过实践的训练，大大激发了学生的创新思维和创新能力，对于学生培养质量的提升起来了积极而有效的作用。
[0007]2.技术方案
[0008]为解决上述问题，本专利技术采用如下的技术方案。
[0009]一种基于智能生产控制结构的教学系统流程，包括智能总控系统、变频控制子系统、伺服控制子系统、工业机器人技术、传感技术和特殊功能模块，所述智能总控系统采用PLC技术，所述智能总控系统控制所有子系统和模块以及工业机器人技术和传感技术，通过
智能生产控制结构的教学系统让学生以模拟的形式了解整个生产控制流程，通过实践实训和技能培养，使得学生明确了解了工业生产的工艺流程与规范要求,对于专业的认同感和认识度有了很大的提高，同时,通过实践训练之后，对于工程基础知识的认识更为深刻，动手能力得到显著提升，团队合作意识明显提高，工程管理能力也远远超过未采用训练系统培养的学生，再者通过实践的训练，大大激发了学生的创新思维和创新能力，对于学生培养质量的提升起来了积极而有效的作用。
[0010]进一步的，所述变频控制子系统包括：
[0011]三菱FR
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E740变频器：用于频率的设定、运行方式、运行指令监视、参数设定、错误表示；
[0012]旋转编码器：用于计算每秒旋转编码器输出脉冲的个数就能反映当前电动机的转速和位置。
[0013]特殊功能模拟量FX0N
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3A模块：用于对传送带变速的控制和位置的控制；
[0014]通过特殊功能模块FXON
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3A控制变频器,变频器控制三相异步电动机的转动，与电动机相连接的旋转编码器计算传送带的输送距离，反馈给PLC形成了闭环控制，实现了传送带变速的控制和位置的控制。
[0015]进一步的，所述伺服控制子系统采用现代高性能的永磁交流伺服系统，所述永磁交流伺服系统包括交流伺服驱动器和交流伺服电动机，通过伺服电机及伺服放大器可以准确定位机械手的位置，达到控制的要求。
[0016]进一步的，所述工业机器人技术采用ABBI
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RB
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120 6轴工业机器人；通过机器人系统中的传感器组成系统完成各类信息的收集及处理，完成对工作状态的判断的自动实现，自主选择相应的决策结论并完成对应操作业务的实现，最终完成工程人员事先设定的作业任务。
[0017]进一步的，所述传感技术包括：
[0018]磁性开关：用于对被测物体位置的判断；
[0019]电感式接近开关：用于检测输送站归位的情况；
[0020]光纤和光电传感器：用于实现对工件是否存在进行检测；
[0021]通过传感器完成对智能生产线中生产过程中各执行环节操作动作及过程的监控，将机械部件的物理信息转化成电信号，进而为实现机械控制提供信息的参考，确保自动化生产线的正常运转。
[0022]进一步的，所述特殊功能模块包括：
[0023]智能选料模块：用于对物料选择分拣输送；
[0024]机械手夹送模块：用于对原料进行输送；
[0025]加工装配模块：用于冲压组装对物料进行加工装配；
[0026]检测分拣模块：用于加工后进行检测再次分拣；
[0027]小车运输模块：用于将二次分拣出的产品利用小车进行智能运输；
[0028]智能仓储模块：用于对物料和产品的出入库进行智能管理。
[0029]进一步的，所述特殊功能模块采用工作站流程设计，所述工作站系统包括供料站、输送站、装配站、加工站和分拣搬运站；通过特殊功能模块的工作站流程由简单到复杂，由浅入深，能够很好的开展相关的实践教学。
[0030]进一步的，所述小车运输模块采用以太网通讯技术和PLC控制器，所述小车运输模块包括障碍物检测和碰撞功能检测；通过PLC控制器配合以太网通讯技术无线控制运输，同时配备障碍物检测和碰撞功能检测使运输更智能化。
[0031]进一步的，所述智能生产控制结构的教学系统流程采用单机运行或联机运行，通过单机运行或联机运行可以对智能生产控制结构的教学系统流程及知识内容的学习和研究，全面认识自动化生产线智能控制系统的完整功能，教学互动性强。
[0032]3.有益效果
[0033]相比于现有技术，本专利技术的优点在于：
[0034](1)本方案可以实现通过智能生产控制结构的教学系统让学生以模拟的形式了解整个生产控制流程，通过实践实训和技能培养，使得学生明确了解了工业生产的工艺流程与规范要求,对于专业的认同感和认识度有了很大的提高，同时,通过实践训练之后，对于工程基础知识的认识更为深刻，动手能力得到显著提升，团队合作意识明显提高，工程管理能力也远远超过未采用训练系统培养的学生，再者通过实践的训练，大大激发了学生的创新思维和创新能力，对于学生培养质量的提升起来了积极而有效的作用。
[0035](2)本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种基于智能生产控制结构的教学系统流程，其特征在于：包括智能总控系统、变频控制子系统、伺服控制子系统、工业机器人技术、传感技术和特殊功能模块，所述智能总控系统采用PLC技术，所述智能总控系统控制所有子系统和模块以及工业机器人技术和传感技术。2.根据权利要求1所述的一种基于智能生产控制结构的教学系统流程，其特征在于：所述变频控制子系统包括：三菱FR
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E740变频器：用于频率的设定、运行方式、运行指令监视、参数设定、错误表示；旋转编码器：用于计算每秒旋转编码器输出脉冲的个数就能反映当前电动机的转速和位置。特殊功能模拟量FX0N
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3A模块：用于对传送带变速的控制和位置的控制。3.根据权利要求1所述的一种基于智能生产控制结构的教学系统流程，其特征在于：所述伺服控制子系统采用现代高性能的永磁交流伺服系统，所述永磁交流伺服系统包括交流伺服驱动器和交流伺服电动机。4.根据权利要求1所述的一种基于智能生产控制结构的教学系统流程，其特征在于：所述工业机器人技术采用ABBI
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RB
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120 6轴工业机器人。5.根据权利要求1所述的一种基于智能...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨成芳，
申请(专利权)人：广东诚飞智能科技有限公司，
类型：发明
国别省市：