一种多功能阶梯教室制造技术

本发明专利技术涉及一种多功能阶梯教室，所述阶梯教室的室内地面呈方形，阶梯教室的地面设置有下凹的滑道，所述滑道内设置有多个活动组件，所述滑道包括横道和纵道，所述活动组件包括下部的滑动块和上部的支撑台，所述阶梯教室设置有讲课状态和表演状态；阶梯教室处于讲课状态时，所有所述活动组件矩形阵列设置于阶梯教室的后部；阶梯教室处于表演状态时，所有活动组件分为四组，每组的活动组件均呈内窄外宽的等腰矩形，各组活动组件分别位于阶梯教室的四边处。本发明专利技术的目的在于解决或至少减轻阶梯教室的功能较为单一的问题，提供一种多功能阶梯教室。室。室。

【技术实现步骤摘要】
一种多功能阶梯教室


[0001]本专利技术属于物料运输
，尤其涉及一种多功能阶梯教室。

技术介绍

[0002]教学用阶梯教室一般多见于大学，在一些中小学也可见。这种教室面积大，容纳人数多，但其最大特点在于其地板是阶梯状逐渐升高的，离讲台越远，地面越高，从而座椅就越高。这样就使得远离讲台的学生能够清楚地看见黑板和讲台，而不会被前排学生挡住视线。
[0003]目前的阶梯教室主要用于大班上课的教室或者报告厅等，且阶梯教室的桌椅通常都是配套的固定在各个阶梯上的。由于阶梯固定设置在教室内，阶梯教室的状态无法变动，使得阶梯教室的功能较为单一。
[0004]现有申请号为CN201420214438.5的中国专利提供了一种移动阶梯教室，其通过在可伸缩的多层阶梯上设置多个可折叠的桌椅，相邻的阶梯通过导轨滑槽和滚珠丝杠螺母实现各个阶梯的伸缩，且多个桌椅子折叠后可收纳在收缩后的相邻的阶梯的间隔中，当需要阶梯教室时，在平地上使阶梯伸出桌椅展开即可，当需要平地教室时，可以将桌椅折叠阶梯收回，将阶梯教室如抽屉般收缩成一个整体，既满足了教学需求，又实现了空间的合理有效的运用和资源利用的最大化，且这种可以伸缩的阶梯教室具有可移动性，实用性比较强。桌子腿和椅子腿均是通过铰接结构与阶梯连接，可以将桌子和椅子拆下来单独使用，也可以将拆卸下来的桌椅配合使用，以实现普通的教室，使用十分灵活。
[0005]但是该专利的技术方案仅能在教室内露出平面当做普通教室或场地使用，当需要表演、比赛等在教室中部演示在四周观看的情况时，观看者位于同一高度，后排的观看者不易观看，失去了阶梯教室的意义。

技术实现思路

[0006]本专利技术的目的在于克服现有技术中的不足，解决或至少减轻阶梯教室的功能较为单一的问题，提供一种多功能阶梯教室。
[0007]本专利技术是通过以下技术方案实现的：一种多功能阶梯教室，所述阶梯教室的室内地面呈方形，阶梯教室的地面设置有下凹的滑道，所述滑道内设置有多个活动组件；所述滑道包括横道和纵道，所述横道和纵道均呈直线状，横道为沿阶梯教室前后方向等距平行设置的多个,两组所述纵道分别设置于阶梯教室的地面两侧，每组纵道均为等距平行设置的若干个，横道两端分别连通至阶梯教室两侧最外侧的纵道；所述活动组件包括下部的滑动块和上部的支撑台，所述滑动块滑动设置于滑道内，所述支撑台纵向滑动且转动设置用于滑动块，支撑台呈矩形且其上表面设置有桌椅；所述阶梯教室设置有讲课状态和表演状态；阶梯教室处于讲课状态时，所有所述活动组件矩形阵列设置于阶梯教室的后部；阶梯教室处于表演状态时，所有活动组件分为
四组，每组的活动组件均呈内窄外宽的等腰矩形，各组活动组件分别位于阶梯教室的四边处。
[0008]为了进一步实现本专利技术，可优先选用以下技术方案：优选的，所述滑动块下表面沿其长度方向和宽度方向矩形阵列设置有多个滚珠，所述滚珠转动嵌合于滑动块下部且伸出滑动块下表面，沿滑动块长度方向任意相邻的两个滚珠之间的距离值等于沿滑动块宽度方向任意相邻的两个滚珠之间的距离值，沿滑动块长度方向设置的滚珠的数量等于沿滑动块宽度方向设置的滚珠的数量；所述横道和纵道的底面中部均沿其长度方向设置有多个下凹的定向槽，横道或纵道内定向槽的数量等于沿滑动块长度方向或宽度方向设置的滚珠的数量；所述活动组件位于横道内时，沿滑动块宽度方向设置的各个滚珠对应滚动设置于该横道的各个定向槽内；活动组件位于纵道内时，沿滑动块长度方向设置的各个滚珠对应滚动设置于该纵道的各个定向槽内。
[0009]优选的，所述滑动块中部竖直设置于液压缸，所述液压缸的固定座嵌合于滑动块内，液压缸的伸缩柱向上伸出滑动块，液压缸的伸缩柱上部固定嵌合有转向电机，所述转向电机的输出轴向上伸出液压缸的伸缩柱且固定连接至支撑台；所述活动组件位于横道内时，支撑台的长度方向与横道的长度方向一致；活动组件位于纵道内时，支撑台的长度方向与纵道的长度方向一致；所述阶梯教室处于讲课状态时，各个活动组件上的桌椅均朝向阶梯教室前部；阶梯教室处于表演状态时，各个活动组件上的桌椅均朝向阶梯教室中部。
[0010]优选的，所述阶梯教室处于讲课状态时，位于后方的活动组件的支撑台的高度位置高于位于前方的活动组件的支撑台的高度位置，阶梯教室前部铺设有前地板，各列的活动组件之间设置有前低后高的纵梯，所述纵梯与各行的活动组件对应设置。
[0011]优选的，所述阶梯教室处于表演状态时，位于外侧的活动组件的支撑台的高度位置高于位于内侧的活动组件的支撑台的高度位置，阶梯教室中部铺设有中地板，每组的活动组件的活动组件之间设置有前低后高的纵梯，各组的活动组件的支撑台相邻贴合设置，相邻组的活动组件之间设置有浮空板，高度相邻的所述浮空板之间设置有斜梯。
[0012]优选的，所述滑动块的横截面呈方形，滑动块的四边均设置有行走齿轮，滑动块相对两面的行走齿轮同步反向转动，所述滑道内两侧沿其长度方向水平固定设置有导向齿条，所述导向齿条与行走齿轮相互啮合。
[0013]优选的，所述滑动块四边的行走齿轮均为阵列设置的多个，滑动块每边的行走齿轮同步转动。
[0014]优选的，所述滑动块四边的行走齿轮均为沿滑动块高度方向阵列设置的多个。
[0015]优选的，所述导向齿条包括固定齿条和滑动齿条，所述固定齿条固定设置于位于中部的横道中部两侧以及位于最外侧的横道和纵道的外侧，所述滑动齿条横向滑动设置于位于中部的横道两端的两侧以及位于最外侧的纵道的内侧和其余纵道的两侧。
[0016]优选的，所述活动组件在横道内移动至纵道时，该横道端部一侧的滑动齿条向外伸出，该纵道远离该活动组件的一侧的两个滑动齿条向该横道内侧伸出，活动组件先由该横道两侧的固定齿条驱动平移，再由该横道端部未伸出的滑动齿条驱动平移，而后由该横道端部伸出的滑动齿条驱动平移直至与该纵道伸出的滑动齿条啮合，活动组件由该纵道伸
出的滑动齿条驱动平移，再由该纵道端部未伸出的滑动齿条驱动平移；所述活动组件在纵道内移动至横道时，该纵道端部一侧的滑动齿条向外伸出，该横道远离该活动组件的一侧的两个滑动齿条向该纵道内侧伸出，活动组件先由该纵道端部未伸出的滑动齿条驱动平移，而后由该纵道端部伸出的滑动齿条驱动平移直至与该横道伸出的滑动齿条啮合，活动组件由该横道伸出的滑动齿条驱动平移，再由该横道端部未伸出的滑动齿条驱动平移，而后由该横道两侧的固定齿条驱动平移；所述活动组件在横道内移动且穿过纵道时，该纵道两侧的横道端部一侧的滑动齿条均向该纵道中部方向伸出，伸出的两个滑动齿条分别位于横道两侧，活动组件先由一侧横道端部未伸出的滑动齿条驱动平移，再由该侧横道端部伸出的滑动齿条驱动平移，而后由另一侧横道端部伸出的滑动齿条驱动平移，再后由另一侧横道端部未伸出的滑动齿条驱动平移；所述活动组件在纵道内移动且穿过横道时，该横道两侧的纵道端部一侧的滑动齿条均向该横道中部方向伸出，伸出的两个滑动齿条分别位于纵道两侧，活动组件先由一侧纵道端部未伸出的滑动齿条驱动平移，再由该侧纵道端部伸出的滑动齿条驱动平移，而后由另一侧纵道端部伸本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种多功能阶梯教室，其特征在于，所述阶梯教室的室内地面呈方形，阶梯教室的地面设置有下凹的滑道，所述滑道内设置有多个活动组件（3）；所述滑道包括横道（1）和纵道（2），所述横道（1）和纵道（2）均呈直线状，横道（1）为沿阶梯教室前后方向等距平行设置的多个,两组所述纵道（2）分别设置于阶梯教室的地面两侧，每组纵道（2）均为等距平行设置的若干个，横道（1）两端分别连通至阶梯教室两侧最外侧的纵道（2）；所述活动组件（3）包括下部的滑动块（4）和上部的支撑台（5），所述滑动块（4）滑动设置于滑道内，所述支撑台（5）纵向滑动且转动设置用于滑动块（4），支撑台（5）呈矩形且其上表面设置有桌椅（13）；所述阶梯教室设置有讲课状态和表演状态；阶梯教室处于讲课状态时，所有所述活动组件（3）矩形阵列设置于阶梯教室的后部；阶梯教室处于表演状态时，所有活动组件（3）分为四组，每组的活动组件（3）均呈内窄外宽的等腰矩形，各组活动组件（3）分别位于阶梯教室的四边处。2.根据权利要求1所述的一种多功能阶梯教室，其特征在于，所述滑动块（4）下表面沿其长度方向和宽度方向矩形阵列设置有多个滚珠（6），所述滚珠（6）转动嵌合于滑动块（4）下部且伸出滑动块（4）下表面，沿滑动块（4）长度方向任意相邻的两个滚珠（6）之间的距离值等于沿滑动块（4）宽度方向任意相邻的两个滚珠（6）之间的距离值，沿滑动块（4）长度方向设置的滚珠（6）的数量等于沿滑动块（4）宽度方向设置的滚珠（6）的数量；所述横道（1）和纵道（2）的底面中部均沿其长度方向设置有多个下凹的定向槽（12），横道（1）或纵道（2）内定向槽（12）的数量等于沿滑动块（4）长度方向或宽度方向设置的滚珠（6）的数量；所述活动组件（3）位于横道（1）内时，沿滑动块（4）宽度方向设置的各个滚珠（6）对应滚动设置于该横道（1）的各个定向槽（12）内；活动组件（3）位于纵道（2）内时，沿滑动块（4）长度方向设置的各个滚珠（6）对应滚动设置于该纵道（2）的各个定向槽（12）内。3.根据权利要求1所述的一种多功能阶梯教室，其特征在于，所述滑动块（4）中部竖直设置于液压缸（7），所述液压缸（7）的固定座嵌合于滑动块（4）内，液压缸（7）的伸缩柱向上伸出滑动块（4），液压缸（7）的伸缩柱上部固定嵌合有转向电机（8），所述转向电机（8）的输出轴向上伸出液压缸（7）的伸缩柱且固定连接至支撑台（5）；所述活动组件（3）位于横道（1）内时，支撑台（5）的长度方向与横道（1）的长度方向一致；活动组件（3）位于纵道（2）内时，支撑台（5）的长度方向与纵道（2）的长度方向一致；所述阶梯教室处于讲课状态时，各个活动组件（3）上的桌椅（13）均朝向阶梯教室前部；阶梯教室处于表演状态时，各个活动组件（3）上的桌椅（13）均朝向阶梯教室中部。4.根据权利要求1所述的一种多功能阶梯教室，其特征在于，所述阶梯教室处于讲课状态时，位于后方的活动组件（3）的支撑台（5）的高度位置高于位于前方的活动组件（3）的支撑台（5）的高度位置，阶梯教室前部铺设有前地板，各列的活动组件（3）之间设置有前低后高的纵梯，所述纵梯与各行的活动组件（3）对应设置。5.根据权利要求1所述的一种多功能阶梯教室，其特征在于，所述阶梯教室处于表演状态时，位于外侧的活动组件（3）的支撑台（5）的高度位置高于位于内侧的活动组件（3）的支撑台（5）的高度位置，阶梯教室中部铺设有中地板，各组的活动组件（3）的支撑台（5）相邻贴
合设置...

【专利技术属性】
技术研发人员：王海立，王军彩，高铭元，裴晓敏，张心遥，赵璟，李蒙，
申请(专利权)人：王海立，
类型：发明
国别省市：