一种学生学习线上线下混合教学工具制造技术

本发明专利技术提供一种教学工具，尤其涉及一种学生学习线上线下混合教学工具。包括底座，所述底座通过转动机构连接有电动伸缩杆，所述底座两侧下方均设有稳固机构，所述电动伸缩杆上方固有支板，所述支板顶部对称固有第一固定块，所述第一固定块内转动连接有第一转轴，所述第一转轴外侧固有连接块，所述连接块顶部固有摄像头，所述支板顶部固接有竖杆，所述竖杆顶部固有顶板，所述顶板内开设有滑腔，所述滑腔内滑动连接有移动块，所述滑腔一侧内壁设有液压缸，所述液压缸自由端与移动块固接，所述移动块底部转动连接有第二转轴，所述第二转轴的底部固接有清洁杆。本发明专利技术便于进行调节，且方便对摄像头进行清理灰尘，便于线上线下混合教学时使用。时使用。

【技术实现步骤摘要】
一种学生学习线上线下混合教学工具


[0001]本专利技术提供一种教学工具，尤其涉及一种学生学习线上线下混合教学工具。

技术介绍

[0002]线上教学即Internet远程教育，它是指跨越地理空间进行教育活动，远程教育涉及各种教育活动，包括授课，讨论和实习，它克服了传统教育在空间，时间，受教育者年龄和教育环境等方面的限制，带来了崭新的学习模式，随着信息化，网络化水平的提高，它将使传统的教育发生巨大的变化。在学生进行学习时，需要用到摄像头，方便老师对学生的学习状态进行了解，但是现有的摄像头大多为电脑自带的摄像头，照射角度通常为固定角度，不能根据需要对摄像头的角度、高度进行调整，而且摄像头长时间易有灰尘，导致拍摄的画面不清楚。因此本专利技术提供一种学生学习线上线下混合教学工具，可有效解决上述问题。

技术实现思路

[0003]本专利技术为解决上述问题提供了一种学生学习线上线下混合教学工具，其便于进行调节，且方便对摄像头进行清理灰尘，便于线上线下混合教学时使用。
[0004]本专利技术采用的技术方案为：一种学生学习线上线下混合教学本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种学生学习线上线下混合教学工具，其特征在于：包括底座(1)，所述底座(1)通过转动机构连接有电动伸缩杆(2)，所述转动机构包括设置在底座(1)内腔的长板(3)，所述长板(3)的两端分别与底座(1)的左右两侧内壁固定连接，所述长板(3)上方固设有滑杆(4)，所述滑杆(4)上滑动套接有滑动板(5)，所述滑动板(5)的下端转动连接有连动杆(6)，所述底座(1)内腔顶壁固接有液压缸一(7)，所述液压缸一(7)的活塞杆与滑动板(5)的上端一侧固定连接，所述底座(1)内腔一侧下方转动连接有蜗杆(8)，所述蜗杆(8)的另一端固接有转盘(9)，所述转盘(9)远离蜗杆(8)的一端侧壁与连动杆(6)的下端转动连接，所述底座(1)内腔底壁转动连接有支撑杆(10)，所述支撑杆(10)上固定套接有与蜗杆(8)相啮合的蜗轮(11)，所述支撑杆(10)的上端活动穿过底座(1)的顶面并延伸至底座(1)的外部固接有支撑台(12)，所述电动伸缩杆(2)固设在支撑台(12)上方，所述底座(1)两侧下方均设置有稳固机构，所述电动伸缩杆(2)上方一侧固接有支板(13)，所述支板(13)的顶部对称固接有第一固定块(14)，所述第一固定块(14)内部转动连接有第一转轴(15)，所述第一转轴(15)的外侧固接有连接块(16)，所述连接块(16)顶部固接有摄像头(17)，所述支板(13)的顶部且位于摄像头(17)的一侧固接有竖杆(18)，所述竖杆(18)顶部固接有顶板(19)，所述顶板(19)内部开设有滑腔(20)，所述滑腔(20)内滑动连接有移动块(21)，所述滑腔(20)一侧内壁固设有液压缸二(22)，所述液压缸二(22)自由端与移动块(21)固定连接，所述移动块(21)的底部转动连接有第二转轴(23)，所述第二转轴(23)的底部贯穿至顶板(19)下方固接有清洁杆(24)。2.根据权利要求1所述的一种学生学习线上线下混合教学工具，其特征在于：所述滑杆(4)顶端固接有限位块。3.根据权利要求1所述的一种学生学习线上线下混合教学工具，其特征在于：所述液压缸一(7)的活...

【专利技术属性】
技术研发人员：张爽，金雷，马洪伟，王玉，张菊，姚灵，常明迪，张一豪，付万凯，
申请(专利权)人：辽宁省交通高等专科学校，
类型：发明
国别省市：