一种强迫正确的内置式免收纳随机加减演示数字教具制造技术

本申请公开了一种强迫正确的内置式免收纳随机加减演示数字教具，包括立体数字形状的数字主体和数字主体上具有透明窗口的空心结构，空心结构内部具有与数字主体对应数量的立体数量表征物和运算关，所述运算关将空心结构分隔为至少两个腔体并设有连通相邻腔体使所述立体数量表征物通过的通道，所述数字主体上设置有辅助运算符。本申请利用数字教具腔体的封闭性和运算关的分隔效果可任意时刻在数字教具内部随机正确演示加减运算，操作简单、直观，模具成本低，演算物封装于内部足够安全，免收纳，内部浅槽可锻炼手眼协调能力，与普通积木插接提高可玩性，还可辨别数字奇偶特性及演示部分乘除运算，玩法多样，在娱乐的同时对儿童进行数学启蒙。童进行数学启蒙。童进行数学启蒙。

【技术实现步骤摘要】
一种强迫正确的内置式免收纳随机加减演示数字教具


[0001]本申请涉及玩具
，尤其是涉及一种强迫正确的内置式免收纳随随机加减演示数字教具。

技术介绍

[0002]当前的婴幼儿立体数字学习玩具，一般仅仅是单独的一个整体注塑件，如CN201420115262.8，玩起来枯燥乏味，难以吸引婴幼儿注意力，功能较为单一，不便演示加减法运算，学习效果不佳。另一种如CN202121420836.9，该技术在数字主体内部设置了对应数量的小球，但是小球并不能在数字教具内部演示加减运算，其虽然在数字主体上设置了连接在主体上的立体数量表征物并可以演示加减运算，但是演示过程通过旋转和遮挡实现，旋转遮挡需要教具之间按照一定规则两两配合进行目的性操作，这增加了操作的复杂性；还需要设置旋转组件，这又导致结构更加复杂使得模具成本显著增加；在数字教具外部设置的立体数量表征物演示加减运算过程是一种精确的目的性的操作，不具有随机性和任意时刻自动正确展示加减运算功能，可玩性和乐趣相对不足，也不能够通过碰撞发声来吸引幼儿来关注运算过程，幼儿在玩耍之后更容易心理疲劳，对于低龄幼儿操作难度也过大，适用范围较窄；连接在数字教具主体上的立体数量表征物往往尺寸较小，属于玩具安全标准中的小零件范畴，立体数量表征物与数字主体之间连接不够牢固，脱落或摔掉时可能对低龄幼儿产生风险。同时，对于演示加减运算而言，以直观的方式将确定数量的立体数量表征物划分为两个部分最为直观，比在外部通过教具A的立体数量表征物对教具B的立体数量表征物进行遮挡更加直观，因为外部的旋转遮挡是两个教具的配合，教具A对教具B的遮挡过程并没有造成教具B的立体数量表征物的减少，还需要通过思维和想象进行间接转换理解。此外，当前的幼儿加减演算教具或玩具，其在加减演示的时候一般是将多个表示数量的独立部件进行组合演示，演示完毕之后还需要收纳，造成收纳不便，小部件也容易丢失，也不能通过这些数字教具便捷地判断一个正整数是奇数或偶数，也不便演示乘法或除法运算。
[0003]因此，当前具有加减演示功能的数字教具，具有内部立体数量表征物功能较为单一且不能演示加减运算、无任意时刻随机正确演示加减运算功能、不能自动强迫加减运算正确、在外部演示加减运算操作相对复杂且不易吸引婴幼儿注意力、旋转结构导致模具成本高、具有一定安全风险不适用低龄幼儿、演示加减运算不够直观、不便收纳容易导致混乱或小部件丢失、不便演示判断教具数字奇偶特性等问题。

技术实现思路

[0004]本申请是为了克服现有技术的数字教具内部立体数量表征物功能较为单一且不能演示加减运算、无任意时刻随机正确演示加减运算功能、不能自动强迫加减运算正确、在外部演示加减运算操作相对复杂且不易吸引婴幼儿注意力、旋转结构导致模具成本高、具有一定小零件安全风险不适用低龄幼儿、演示加减运算不够直观、不便收纳容易导致混乱
或小部件丢失等问题，提供强迫正确的内置式免收纳随随机加减演示数字教具，具有通过晃动单个教具在数字教具内部随机演示加减运算且可同时发声吸引幼儿注意、不需要旋转组件即可演示加减运算进而降低模具成本、将立体数量表征物封装于数字教具内部在实现加减运算的同时规避小零件风险、便于收纳不易导致混乱、直接将单个教具的立体数量表征物分隔演示更加直观、利用立体数量表征物分布于两侧的结构实现强迫正确性等优点。
[0005]为了解决上述问题，本申请采用如下技术方案。
[0006]一种强迫正确的内置式免收纳随随机加减演示数字教具，包括立体数字形状的数字主体，所述数字主体内部具有空心结构，所述空心结构内部设置有与数字主体对应数量的立体数量表征物，所述空心结构上设置有透明窗口，通过所述透明窗口能够看到立体数量表征物，所述空心结构的内部设置有运算关，所述运算关将空心结构分隔为至少两个腔体，所述运算关上设有连通相邻腔体的供所述立体数量表征物通过的通道。
[0007]本申请的特点在于在数字教具内部同时设置了与数字主体等量的立体数量表征物(如小球、骰子)与运算关。使用所述数字教具时，由于数字教具是封闭的中空结构，立体数量表征物的数量是恒定不可变化的；运算关将空心结构分隔为若干腔体，立体数量表征物又被必然性地分隔在各腔体中；每个腔体内的立体数量表征物的数量代表了每个加数的值，进而能够使每个加数之和与数字教具所对应的总数相等具有必然性，也就保证了本数字教具随时随机正确地演示某一数字教具对应的所有加减运算。作为使用者的幼童不仅可通过数字教具的形状认识数字的外形，还可以透过透明窗口观察到立体数量表征物在不同腔体中的数量分布和动态变化，实现对数量更加深刻的认知。以设置一个运算关将空心结构分为两个腔体为例，两个腔体内的立体数量表征物的数量分别为X和Y，X与Y的和即数字主体所代表的数字N，由于立体数量表征物可通过通道转换所在腔体，因此本数字教具的X与Y的范围为0～N内的任意整数，可演示X+Y＝N，以及N
‑
X＝Y的加减法运算。此外，当运算关将表征该数字的各立体数量表征物分布在运算关两侧的腔室中时(假设数字主体内部运算关将数字主体内部空间分隔为两个腔室的情况)，当两侧立体数量表征物数量可以相同时，则表示该数字是偶数，当运算关两侧的立体数量表征物不能相同时，则该数字是奇数，同时可以演示被除数是2的除法运算，或者一个乘数是2的乘法运算；对于数字3、9、9、12等，还可以通过运算关将数字主体内部分隔为3个腔室，进而演示被除数为3的除法运算或者一个乘数为3的乘法运算，进而进一步扩大运算关运算演示辅助作用的可能性。因此，本申请通过运算关的设置，利用设计在数字主体内部腔体空间的封闭性、立体数量表征物总数的恒定性、立体数量表征物分布于运算关两侧的必然性和随机性，强迫使数字教具在任意时刻呈现出的一组加减运算必然正确；只需要对单个数字教具进行晃动即可实现加减运算的变化，幼童操作难度大大降低；立体表征物的撞击声可吸引幼童关注加减运算，提高吸引力；内部演示加减运算无需旋转组件，模具成本大幅降低；用于演示加减运算的立体数量表征物被封装在数字主体内部，牢固度更高，不易产生玩具安全标准中涉及的小零件安全风险；幼童对于某个数字教具代表的数字的理解从简单的数量表征深入到随机、动态的数量组合，对数字的理解从总数深入到随机、动态、变化的数量分割与组合，对每个数字数量的理解更加深入、透彻、直观、全面，能够将数字形状与所代表的数量建立更加直观深刻的联系，提高幼童对数字的认知能力和深度，幼童更容易理解，也更能够吸引其注意力，更加充满乐趣，有助于数感培养；能够快速辅助认知一个正整数(通常此时20以内比较合适)是奇数或
偶数；具有利用立体数量表征物在各腔室中分布的一些特殊情况演示乘法和除法运算的功能；相较于一般的取物品进行演示加减运算的情况，本申请所述数字教具不必专门将一些物品取出来进行专门摆放和演示，用于演示加减运算的立体数量表征物被限制在数字主体内部，立体数量表征物不容易丢失，避免了物品、环境的混乱，以及取物和收纳的不便。
[0008]本申请所述运算关为一种用于在结构和视觉上将数字教具内部的腔体分为2个或多个相本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种强迫正确的内置式免收纳随机加减演示数字教具，其特征是，包括立体数字形状的数字主体，所述数字主体内部具有空心结构，所述空心结构内部设置有与数字主体对应数量的立体数量表征物，所述空心结构上设置有透明窗口，通过所述透明窗口能够看到立体数量表征物，所述空心结构的内部设置有运算关，所述运算关将空心结构分隔为至少两个腔体，所述运算关上设有连通相邻腔体的供所述立体数量表征物通过的通道。2.根据权利要求1所述的一种强迫正确的内置式免收纳随机加减演示数字教具，其特征是，所述数字主体上设有数字符号或用于运算不同腔体之间立体数量表征物数量的辅助运算符。3.根据权利要求1所述的一种强迫正确的内置式免收纳随机加减演示数字教具，其特征是，所述运算关为设置在空心结构底面的凸条。4.根据权利要求3所述的一种强迫正确的内置式免收纳随机加减演示数字教具，其特征是，所述凸条包括通过段和阻挡段，作为所述通道的通过段高度低于阻挡段。5.根据权利要求1所述的一种强迫正确的内置式免收纳随机加减演示数字教具，其特征是，所述运算关为挡板，所述通道为设置在挡板上的通孔。6.根据权利要求1所述的一种强迫正确的内置式免收纳随机加减演示数字教具，其特征是...

【专利技术属性】
技术研发人员：请求不公布姓名，
申请(专利权)人：商丘市小不离科技有限公司，
类型：发明
国别省市：