一种视频互动终端制造技术

本实用新型专利技术提供一种视频互动终端，属于视频互动终端技术领域，以解决现有视频互动终端的液晶显示屏尺寸较小，难以显示较大面积的板书，而且摄像头不易投放教师的教学课本或书本上的板书的问题，包括：安装架，所述安装架前部固定安装有液晶显示屏；所述安装架左右两侧设有安装罩，且安装罩与液晶显示屏位置相对应；所述安装架后部设有支撑架，且支撑架位于两处安装罩之间；所述支撑架上设有书写板。本实用新型专利技术中由驱动电机提供动力驱使调节丝杆转动，利用调节丝杆和螺纹套传动，可以使书写板沿着支撑架的导向槽左右滑动，从而使书写板能够自动收放，使用操作便捷，且保证了教师教学用板书的书写面积，达到更好的教学效果。达到更好的教学效果。达到更好的教学效果。

【技术实现步骤摘要】
一种视频互动终端


[0001]本技术属于视频互动终端
，更具体地说，特别涉及一种视频互动终端。

技术介绍

[0002]近年来，随着信息技术在教学过程中的普遍应用以及数字化校园建设的推进，计算机技术、多媒体技术以及物联网技术在课堂教学中发挥着越来越大的作用，音视频录播系统是学校信息化建设的重要基础设备，担负着学校教学资源的建立、资源的实时直播共享和资源点播等重要角色，一方面，音视频录播系统可以用于师范学校的在校学生和在职教师的教学技能训练，另一方面，它能够记录教师课堂授课的整个过程，录制的课堂教学录像通过计算机保存下来，经过后续编辑加工以后能够作为时下流行的慕课课程，用于网络教学素材。
[0003]现有的视频互动终端在使用时，教师利用触摸液晶显示屏来书写板书，通常液晶显示屏尺寸较小，难以显示较大面积的板书，而且摄像头调节角度有限，不易投放教师的教学课本或书本上的板书，致使教学效果欠佳。

技术实现思路

[0004]为了解决上述技术问题，本技术提供一种视频互动终端，以解决现有视频互动终端的液晶显示屏尺寸较小，难以显示较大面积的板书，而且摄像头不易投放教师的教学课本或书本上的板书的问题。
[0005]本技术一种视频互动终端的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：
[0006]一种视频互动终端，包括：安装架，所述安装架前部固定安装有液晶显示屏；所述安装架左右两侧设有安装罩，且安装罩与液晶显示屏位置相对应；所述安装架后部设有支撑架，且支撑架位于两处安装罩之间；所述支撑架上设有书写板；所述安装架顶部设有调节座；所述调节座一侧设有视频摄像头。
[0007]进一步的，所述安装架底部设有底座，安装架顶部设有限位槽。
[0008]进一步的，两处所述安装罩之间固定安装有背板，右侧安装罩设有通槽。
[0009]进一步的，所述支撑架为矩形框架结构，且支撑架的两侧长矩杆前部设有导向槽，支撑架左侧固定安装有驱动电机，且驱动电机位于左侧安装罩内，驱动电机的转轴上设有调节丝杆，且调节丝杆通过轴承与支撑架转动连接。
[0010]进一步的，所述书写板后部上下两侧设有导向滑块，书写板后部靠左侧设有螺纹套，书写板滑动贯穿右侧安装罩的通槽，且书写板通过导向滑块与支撑架的导向槽滑动连接，并且螺纹套通过螺纹的方式与调节丝杆滑动连接。
[0011]进一步的，所述调节座右侧设有第一套杆，第一套杆为矩形通腔结构，且第一套杆的通腔内滑动安装有第一滑杆，调节座底部设有限位滑块，且调节座通过限位滑块与安装架的限位槽滑动连接。
[0012]进一步的，所述视频摄像头后侧设有第二套杆，且第二套杆后端通过销轴与第一滑杆转动连接，第二套杆为矩形通腔结构，且第二套杆的通腔内滑动安装有第二滑杆，且第二滑杆前端通过转动轴与视频摄像头转动连接。
[0013]有益效果：
[0014]1、本装置由驱动电机提供动力驱使调节丝杆转动，利用调节丝杆和螺纹套传动，可以使书写板沿着支撑架的导向槽左右滑动，从而使书写板能够自动收放，使用操作便捷，且保证了教师教学用板书的书写面积，达到更好的教学效果。
[0015]2、由于调节座通过限位滑块与安装架的限位槽滑动连接，能够使调节座带动视频摄像头左右滑动调节，配合第二套杆与第一滑杆转动连接，同时视频摄像头能够以转动轴为轴心旋转，可以调节视频摄像头的拍摄角度，从而满足书写板的教学使用，实现了最佳教学效果。
附图说明
[0016]图1是本技术的轴视视角结构示意图。
[0017]图2是本技术的图1引出的书写板、调节座和视频摄像头收放状态结构示意图。
[0018]图3是本技术的图2引出的爆炸状态结构示意图。
[0019]图4是本技术的图3引出的旋转视角结构示意图。
[0020]图5是本技术的支撑架和书写板结构示意图。
[0021]图6是本技术的图3中A部放大结构示意图。
[0022]图中，部件名称与附图编号的对应关系为：
[0023]1、安装架；101、底座；102、限位槽；2、液晶显示屏；3、安装罩；301、背板；302、通槽；4、支撑架；401、导向槽；402、驱动电机；403、调节丝杆；5、书写板；501、导向滑块；502、螺纹套；6、调节座；601、第一套杆；602、第一滑杆；603、限位滑块；7、视频摄像头；701、第二套杆；702、第二滑杆。
具体实施方式
[0024]下面结合附图和实施例对本技术的实施方式作进一步详细描述。
[0025]实施例：如附图1至附图6所示：
[0026]本技术提供一种视频互动终端，包括：安装架1，安装架1前部固定安装有液晶显示屏2；安装架1左右两侧设有安装罩3，且安装罩3与液晶显示屏2位置相对应；安装架1后部设有支撑架4，且支撑架4位于两处安装罩3之间；支撑架4上设有书写板5；安装架1顶部设有调节座6；调节座6一侧设有视频摄像头7。
[0027]如图3至图5所示，两处安装罩3之间固定安装有背板301，右侧安装罩3设有通槽302；
[0028]支撑架4为矩形框架结构，且支撑架4的两侧长矩杆前部设有导向槽401，支撑架4左侧固定安装有驱动电机402，且驱动电机402位于左侧安装罩3内，驱动电机402的转轴上设有调节丝杆403，且调节丝杆403通过轴承与支撑架4转动连接；
[0029]书写板5后部上下两侧设有导向滑块501，书写板5后部靠左侧设有螺纹套502，书
写板5滑动贯穿右侧安装罩3的通槽302，且书写板5通过导向滑块501与支撑架4的导向槽401滑动连接，并且螺纹套502通过螺纹的方式与调节丝杆403滑动连接，本装置由驱动电机402提供动力驱使调节丝杆403转动，利用调节丝杆403和螺纹套502传动，可以使书写板5沿着支撑架4的导向槽401左右滑动，从而使书写板5能够自动收放，使用操作便捷，且保证了教师教学用板书的书写面积，达到更好的教学效果。
[0030]如图3、图4和图6所示，安装架1底部设有底座101，安装架1顶部设有限位槽102；
[0031]调节座6右侧设有第一套杆601，第一套杆601为矩形通腔结构，且第一套杆601的通腔内滑动安装有第一滑杆602，调节座6底部设有限位滑块603，且调节座6通过限位滑块603与安装架1的限位槽102滑动连接；
[0032]视频摄像头7后侧设有第二套杆701，且第二套杆701后端通过销轴与第一滑杆602转动连接，第二套杆701为矩形通腔结构，且第二套杆701的通腔内滑动安装有第二滑杆702，且第二滑杆702前端通过转动轴与视频摄像头7转动连接，由于调节座6通过限位滑块603与安装架1的限位槽102滑动连接，能够使调节座6带动视频摄像头7左右滑动调节，配合第二套杆701与第一滑杆602转动连接，同时视频摄像头7能够以转动轴为轴心旋转，可以调节视频摄像头7的拍摄角度，从而满足书写板5的教学使用，实现了最佳教本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种视频互动终端，其特征在于：视频互动终端，包括：安装架(1)，所述安装架(1)前部固定安装有液晶显示屏(2)；所述安装架(1)左右两侧设有安装罩(3)，且安装罩(3)与液晶显示屏(2)位置相对应；所述安装架(1)后部设有支撑架(4)，且支撑架(4)位于两处安装罩(3)之间；所述支撑架(4)上设有书写板(5)；所述安装架(1)顶部设有调节座(6)；所述调节座(6)一侧设有视频摄像头(7)。2.如权利要求1所述视频互动终端，其特征在于：所述安装架(1)底部设有底座(101)，安装架(1)顶部设有限位槽(102)。3.如权利要求1所述视频互动终端，其特征在于：两处所述安装罩(3)之间固定安装有背板(301)，右侧安装罩(3)设有通槽(302)。4.如权利要求1所述视频互动终端，其特征在于：所述支撑架(4)为矩形框架结构，且支撑架(4)的两侧长矩杆前部设有导向槽(401)，支撑架(4)左侧固定安装有驱动电机(402)，且驱动电机(402)位于左侧安装罩(3)内，驱动电机(402)的转轴上设有调节丝杆(403)，且调节丝杆(403)通过轴承与支撑架(4)转动...

【专利技术属性】
技术研发人员：李林河，宓婷，李冠，
申请(专利权)人：深圳优卓教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：