一种教育教学测评管理系统及方法技术方案

本发明专利技术涉及教学测评管理技术领域，具体公开一种教育教学测评管理系统及方法。该教育教学测评管理系统通过基于当前测评科目对应的阅卷信息以及各待审阅答题卡中作文区域对应的作文题目和作文文本信息，从作文内容、作文形式以及作文文体三个维度进行作文自动审阅分析，由此输出各待审阅答题卡对应的作文分值，一方面有效地解决了当前技术过于依赖人工的弊端，大幅度提升了主观题的阅卷效率，并且最大程度上的消除了人工阅卷方式中存在的主观差异性；另一方面，通过多个维度的自动审阅和分析保障了主观题自动阅卷的合理性和参考性，打破了当前主观题自动阅卷方式中的局限性，同时还确保了主观题自动阅卷的规范性。同时还确保了主观题自动阅卷的规范性。同时还确保了主观题自动阅卷的规范性。

【技术实现步骤摘要】
一种教育教学测评管理系统及方法


[0001]本专利技术属于教学测评管理
，涉及到一种教育教学测评管理系统及方法。

技术介绍

[0002]随着社会教育制度的完善和考试制度的日益规范，考试的类型和方式也不断增多,但传统的纸质考试仍然是目前考试的主流。随之而来也增加了教师的阅卷工作量和阅卷工作压力。由此凸显了自动阅卷系统分析的重要性。
[0003]如今，在各类考试系统中，针对选择题以及填空题这类型的客观题阅卷技已经非常成熟，并且已经被广泛应用到各种考试系统中。但是主观题阅卷技术却一直进展缓慢，尤其像语文科目中作文这类的主观题由于没有标准答案，仍旧依赖于人工阅卷的方式，因此当前技术还存在以下几点不足：1、阅卷效率不高且过于依赖人工，而人工阅卷方式存在的主观差异性较大，并且需要多个教师进行对比阅卷来保障阅卷的公正性和公平性，从而延长了阅卷周期，使得主观题阅卷方式阅卷效率低下，同时人工阅卷方式的阅卷覆盖率不强，导致审阅误差性较大和精准性不足。
[0004]2、当前对作文这类的主观题进行自动阅卷时仅对考生的语义以及切题情况进行分析，维度本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教育教学测评管理系统，其特征在于：该系统包括：待评测试信息获取模块，用于获取当前测评科目对应的作文阅卷信息，其具体包括作文分值、作文主题以及作文规则；答题信息采集模块，用于通过扫描相机对当前各待审阅答题卡进行扫描识别，并从中截选出各待审阅答题卡中作文区域对应的作文题目和作文文本信息，将当前各待审阅答题卡按照设定顺序依次编号为1,2,...i,...n；作文内容审阅分析模块，用于基于各待审阅答题卡对应的作文题目和作文文本信息，对各待审阅答题卡对应的作文题意进行分析，得到各待审阅答题卡对应的作文题意符合度，并记为TY
i
，i表示为待审阅答题卡编号，i＝1,2,......n；作文形式审阅分析模块，用于基于各待审阅答题卡对应的作文文本信息，对各待审阅答题卡对应的作文形式进行分析，得到各待审阅答题卡对应的作文形式符合度，并记为XS
i
；作文文体审阅分析模块，用于基于各待审阅答题卡对应的作文文本信息，对各待审阅答题卡对应的作文文体进行分析，得到各待审阅答题卡对应的作文文体符合度，记为WT
i
；信息库，用于存储当前测评科目对应作文主题的各关联关键词；作文分值解析确认模块，用于基于各待审阅答题卡对应的作文题意符合度、作文形式符合度、作文文体符合度以及当前测评科目对应的作文分值以及作文规则，综合解析得到各待审阅答题卡对应的作文分值，进而发送至当前测评科目对应测评教师进行作文分值确认。2.根据权利要求1所述的一种教育教学测评管理系统，其特征在于：所述作文文本信息包括文本内容、文本字数、错字数目和别字数目、各文字对应的长度、各文字对应的宽度、段落数目、各段落对应的字数和各段落对应的文本内容。3.根据权利要求1所述的一种教育教学测评管理系统，其特征在于：所述对各待审阅答题卡对应的作文题意进行分析，具体分析过程包括以下步骤：第一步、将各待审阅答题卡对应的作文题目进行分词，得到各待审阅答题卡对应的各作文分词，并作为各题目关键词，由此构建各待审阅答题卡对应的作文题目关键词集合；第二步、基于当前测评科目对应的作文主题，从信息库中定位出该作文主题对应的各关联关键词，并构建作文主题关联关键词集合；第三步、基于各待审阅答题卡对应的作文题目关键词集合和作文主题关联关键词集合，通过分析公式分析得到各待审阅答题卡对应的第一主题匹配度；第四步、将各待审阅答题卡对应的第一主题匹配度与设定的许可作文匹配度进行对比，若某待审阅答题卡对应的第一主题匹配度小于许可作文匹配度，则将该待审阅答题卡对应的第一主题匹配度作为该待审核答题卡对应的作文题意符合度，并记为α，反之则执行第五步；第五步、从该待审阅答题卡对应作文文本信息中定位出文本内容，通过关键词识别技术对该待审阅答题卡对应的文本内容进行识别，得到该待审阅答题卡对应的各文本关键词，由此构建该待审阅答题卡对应的文本关键词集合，进而分析得到该待审阅答题卡对应的第二主题匹配度，记为ε；第六步、从该待审阅答题卡对应作文文本信息中定位出首段以及尾段对应的文本内
容，通过关键词识别技术对该待审阅答题卡对应首段以及尾段的文本内容进行识别，得到该待审阅答题卡首段以及尾段对应的各文本关键词，并构建该待审阅答题卡首段文本关键词集合以及该待审阅答题卡尾段文本关键词集合，进而分析得到该待审阅答题卡对应的第三主题匹配度，记为μ；第七步、基于该待审阅答题卡对应的第一主题匹配度α、第二主题匹配度ε和第三主题匹配度μ，分析得到该待审阅答题卡对应的作文题意符合度，并记为δ，进而以此方式分别得到各待审阅答题卡对应的作文题意符合度TY
i
，其中，TY
i
取值为α或者δ，δ>α。4.根据权利要求3所述的一种教育教学测评管理系统，其特征在于：所述该待审阅答题卡对应的作文题意符合度具体表示为其中，η1、η2、η3分别表示为设定的第一主题匹配度、第二主题匹配度、第三匹配度对应的占比权重因子，σ为设定的修正系数，η1＞η2＞η3。5.根据权利要求1所述的一种教育教学测评管理系统，其特征在于：所述对各待审阅答题卡对应的作文形式进行分析，具体分析过程包括以下步骤：A1、从各待审阅答题卡对应的作文文本信息中提取出文本字数，同时从当前测评科目对应的作文规则中提取规定作文字数区间，进而得到当前测评科目规定作文字数的上限值和下限值，通过分析公式分析得出各待审阅...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵巧云，
申请(专利权)人：上海西泉信息科技有限公司，
类型：发明
国别省市：