一种计算机教学用的计算机讲台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种计算机教学用的计算机讲台，涉及教具领域，包括主体、支撑机构、传动机构，所述主体的内壁设置有键盘底座，所述主体的顶端内侧设置有显示屏，所述显示屏的上方位于主体的内壁设置有滑盖。本实用新型专利技术通过设置支撑机构，通过给予推杆推力，推杆带动滑块移动，滑块移动带动连杆移动，连杆给予显示屏推力，使显示屏转动，显示屏转动带动一号齿轮转动，一号齿轮转动给予卡块压力，直到卡块与下一个卡槽相接触，卡块在扭簧的作用下回到原位，在限位块的作用下，使卡块无法向上转动，从而使显示屏不易转动，拉动转动杆，使卡块移动，使一号齿轮不再受到限制，即可使显示屏回到原位，达到了对显示屏进行快速打开与收纳的目的。的目的。的目的。

【技术实现步骤摘要】
一种计算机教学用的计算机讲台


[0001]本技术涉及教具领域，具体是一种计算机教学用的计算机讲台。

技术介绍

[0002]计算机教学是指用计算机帮助或代替教师执行部分教学任务，向学生传授知识和提供技能训练的教学方式，计算机教学为学生提供一个良好的个人化学习环境，培养基础知识扎实、知识面宽、工程实践能力强，具有开拓创新意识。
[0003]现有的计算机教学装置都是将计算机固定在讲台上，占用了讲台较大的位置，当不使用计算机时，会影响教师对讲台的使用，因此本技术提出了一种计算机教学用的计算机讲台。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于：为了解决一般的计算机占用讲台位置较大不便于收起的问题，提供一种计算机教学用的计算机讲台。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种计算机教学用的计算机讲台，包括主体、支撑机构、传动机构，所述主体的内壁设置有键盘底座，所述主体的顶端内侧设置有显示屏，所述显示屏的上方位于主体的内壁设置有滑盖；
[0006]其中，所述支撑机构包括有位于显示屏一侧外壁的一号齿轮，所述支撑机构还包括有位于显示屏底端连接的连杆，所述一号齿轮的外壁设置有卡块，所述卡块的上方设置有限位块，所述限位块的一侧外壁连接有转动杆，所述转动杆的外壁设置有扭簧，所述连杆的一端连接有滑块，所述滑块的另一侧外壁连接有贯穿至主体外壁的推杆，所述滑块的内壁设置有定位杆。
[0007]作为本技术再进一步的方案：所述传动机构包括有位于滑盖一侧且位于主体顶端内侧的限位杆，所述传动机构还包括有位于滑盖内壁的丝杆，所述丝杆的一端连接有限位杆，所述限位杆的外壁设置有三号齿轮，所述三号齿轮的一侧外壁设置有电机，所述传动机构还包括有位于滑盖底端的毛刷。
[0008]作为本技术再进一步的方案：所述三号齿轮的外壁与二号齿轮的外壁相啮合，所述滑盖的内壁设置有与丝杆外壁相匹配的螺纹。
[0009]作为本技术再进一步的方案：所述电机的一端通过导线与外界电源电性连接，所述主体的顶端内侧设置有与滑盖移动轨迹相匹配的滑槽。
[0010]作为本技术再进一步的方案：所述连杆的一端与滑盖、滑块相接触的位置处转动连接，所述滑块的内壁与定位杆的外壁相契合。
[0011]作为本技术再进一步的方案：所述卡块的一端呈斜面状态，所述卡块的一端位于一号齿轮的齿槽位置处。
[0012]作为本技术再进一步的方案：所述主体的顶端内壁设置有与滑块移动轨迹相匹配的滑槽，所述推杆的底端与键盘底座的一侧外壁相连接，所述推杆的横截面呈“L”形状
态。
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0014]1、通过设置支撑机构，通过给予推杆推力，推杆将带动与其一侧连接的滑块移动，滑块移动带动连杆移动，连杆给予显示屏推力，使显示屏转动，显示屏转动带动一号齿轮转动，一号齿轮转动将给予卡块压力，直到卡块的一端与下一个一号齿轮上的卡槽相接触，此时卡块将在扭簧的作用下回到原位，在限位块的作用下，使卡块无法向上转动，从而使显示屏不易转动，通过拉动转动杆，即可使卡块移动，使一号齿轮不再受到限制，即可使显示屏回到原位，达到了对显示屏进行快速打开与收纳的目的；
[0015]2、通过设置传动机构，通过启动电机，电机工作带动与其输出端通过转轴、联轴器转动连接的三号齿轮转动，三号齿轮转动将带动与其外壁啮合的二号齿轮转动，二号齿轮转动将带动丝杆转动，由于限位杆的存在，丝杆转动将带动滑盖沿着螺纹的转动方向移动，此时即可打开滑盖，达到了对滑盖进行快速打开的目的。
附图说明
[0016]图1为本技术的结构示意图；
[0017]图2为本技术的A处局部放大图；
[0018]图3为本技术的B处局部放大图。
[0019]图中：1、主体；2、键盘底座；3、显示屏；4、滑盖；5、支撑机构；501、一号齿轮；502、卡块；503、限位块；504、转动杆；505、扭簧；506、连杆；507、滑块；508、推杆；509、定位杆；6、传动机构；601、丝杆；602、限位杆；603、二号齿轮；604、三号齿轮；605、电机；606、毛刷。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。下面根据本技术的整体结构，对其实施例进行说明。
[0022]请参阅图1～3，本技术实施例中，一种计算机教学用的计算机讲台，包括主体1、支撑机构5、传动机构6，主体1的内壁设置有键盘底座2，主体1的顶端内侧设置有显示屏3，显示屏3的上方位于主体1的内壁设置有滑盖4；
[0023]其中，支撑机构5包括有位于显示屏3一侧外壁的一号齿轮501，支撑机构5还包括有位于显示屏3底端连接的连杆506，一号齿轮501的外壁设置有卡块502，卡块502的上方设置有限位块503，限位块503的一侧外壁连接有转动杆504，转动杆504的外壁设置有扭簧505，连杆506的一端连接有滑块507，滑块507的另一侧外壁连接有贯穿至主体1外壁的推杆508，滑块507的内壁设置有定位杆509。
[0024]请着重参阅图3，传动机构6包括有位于滑盖4一侧且位于主体1顶端内侧的限位杆602，传动机构6还包括有位于滑盖4内壁的丝杆601，丝杆601的一端连接有限位杆602，限位杆602的外壁设置有三号齿轮604，三号齿轮604的一侧外壁设置有电机605，传动机构6还包括有位于滑盖4底端的毛刷606，通过此结构可使滑盖4可在电机作用下自动滑动，且在移动的过程中通过毛刷606对显示屏3的外壁进行一定的清理。
[0025]请着重参阅图3，三号齿轮604的外壁与二号齿轮603的外壁相啮合，滑盖4的内壁设置有与丝杆601外壁相匹配的螺纹，通本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种计算机教学用的计算机讲台，包括主体（1）、支撑机构（5）、传动机构（6），其特征在于，所述主体（1）的内壁设置有键盘底座（2），所述主体（1）的顶端内侧设置有显示屏（3），所述显示屏（3）的上方位于主体（1）的内壁设置有滑盖（4）；其中，所述支撑机构（5）包括有位于显示屏（3）一侧外壁的一号齿轮（501），所述支撑机构（5）还包括有位于显示屏（3）底端连接的连杆（506），所述一号齿轮（501）的外壁设置有卡块（502），所述卡块（502）的上方设置有限位块（503），所述限位块（503）的一侧外壁连接有转动杆（504），所述转动杆（504）的外壁设置有扭簧（505），所述连杆（506）的一端连接有滑块（507），所述滑块（507）的另一侧外壁连接有贯穿至主体（1）外壁的推杆（508），所述滑块（507）的内壁设置有定位杆（509）。2.根据权利要求1所述的一种计算机教学用的计算机讲台，其特征在于，所述传动机构（6）包括有位于滑盖（4）一侧且位于主体（1）顶端内侧的限位杆（602），所述传动机构（6）还包括有位于滑盖（4）内壁的丝杆（601），所述滑盖（4）的一端连接有限位杆（602），所述丝杆（601）的一端连接有二号齿轮（603），所述二号齿轮（603）外壁啮合有三号齿轮（...

【专利技术属性】
技术研发人员：史绍融，
申请(专利权)人：江西建设职业技术学院，
类型：新型
国别省市：