本实用新型专利技术涉及实验器材技术领域，具体涉及一种智慧教室用人工智能实验装置，包括装置主体，装置主体的上方设置有延展台，延展台的表面开设有收纳槽，收纳槽的内部安装有转轴，转轴的表面设置有盖板。本实用新型专利技术克服了现有技术的不足，通过设置收纳槽、转轴、扭簧、盖板和推拉槽，在进行实验过程中可通过推拉槽翻转盖板，盖板在转轴的作用下进行转动并压缩扭簧，随后人员便可将废弃物或者实验工具放置于收纳槽内，使得收纳槽能够对废弃物进行收纳，避免废弃物随处放置而带来不便，也能够对实验工具进行放置避免丢失而影响实验进程，随后便可将盖板松开，使得扭簧在受到压缩后将恢复弹性从而推动盖板复位，使得盖板对收纳槽进行盖紧防护。紧防护。紧防护。
【技术实现步骤摘要】
一种智慧教室用人工智能实验装置
[0001]本技术涉及实验器材
，具体为一种智慧教室用人工智能实验装置。
技术介绍
[0002]实验，指的是科学研究的基本方法之一，根据科学研究的目的，尽可能地排除外界的影响，突出主要因素并利用一些专门的仪器设备，而人为地变革、控制或模拟研究对象，使某一些事物发生或再现，从而去认识自然现象、自然性质、自然规律，在实验的过程中实验装置是必不可少的。
[0003]但是现有的智慧教室用人工智能实验装置在实际使用过程中，由于在进行实验时实验台面积大小固定无法调节，当实验活动操作范围较大时导致人员不便于进行施展，从而不便于人员进行实验，使用性能较差；同时，现有的智慧教室用人工智能实验装置在实际使用过程中，由于人员在进行实验过程中容易产生有废弃物或者实验工具随意摆放，导致实验台表面十分的混乱，容易影响人员的实验效率。
技术实现思路
[0004]针对现有技术的不足，本技术提供了一种智慧教室用人工智能实验装置，克服了现有技术的不足，结构设计简单，有效的解决了现有的智慧教室用人工智能实验装置在实际使用过程中，由于在进行实验时实验台面积大小固定无法调节，当实验活动操作范围较大时导致人员不便于进行施展，从而不便于人员进行实验，使用性能较差；同时，现有的智慧教室用人工智能实验装置在实际使用过程中，由于人员在进行实验过程中容易产生有废弃物或者实验工具随意拜访，导致实验台表面十分的混乱，容易影响人员的实验效率的问题。
[0005]为了解决上述技术问题，本技术提供了如下的技术方案：
[0006]一种智慧教室用人工智能实验装置，包括装置主体，所述装置主体的上方设置有延展台，所述延展台的表面开设有收纳槽，所述收纳槽的内部安装有转轴，所述转轴的表面设置有盖板；
[0007]所述盖板通过转轴与延展台转动连接，所述盖板与收纳槽相紧密卡接。
[0008]优选的，所述转轴的表面两侧均安装有扭簧，所述盖板的顶部开设有推拉槽，所述扭簧的一端与盖板相连接。
[0009]优选的，所述装置主体的顶部固定有实验柜，所述实验柜的表面下方开设有滑槽，所述滑槽的内部安装有电机，所述电机的输出端连接有双向丝杆，所述双向丝杆的外表面两侧均安装有螺纹套。
[0010]优选的，所述螺纹套的外表面一侧均连接有滑块，所述滑块的一端均与延展台相连接，所述延展台通过滑块与滑槽滑动连接。
[0011]优选的，所述实验柜的表面设置有操作面板，所述实验柜的顶部固定有顶板，所述顶板的底部一侧安装有照明灯，所述实验柜的表面一侧设置有多个均呈等距离分布的挂
钩。
[0012]优选的，所述装置主体的外表面两侧均设置有检修门，所述检修门与装置主体转动连接，所述装置主体的底部四周均安装有移动轮。
[0013]本技术实施例提供了一种智慧教室用人工智能实验装置，具备以下有益效果：双向丝杆正转带动两个螺纹套相互远离，螺纹套带动滑块在滑槽内滑动并通过滑块带动延展台移动，使得延展台相互远离，从而使得延展台打开，延展台展开后从而增大了实验台的操作范围，同时可通过推拉槽翻转盖板，使得盖板在转轴的作用下进行转动并压缩扭簧，随后人员便可将废弃物或者实验工具放置于收纳槽内，使得收纳槽能够对废弃物进行收纳，避免废弃物随处放置而带来不便。
[0014]1、通过设置滑槽、电机、双向丝杆、螺纹套、滑块和延展台，在进行实验时，人员如若感觉操作范围狭小，便可通过操作面板启动电机，使得电机带动双向丝杆正转，双向丝杆正转带动两个螺纹套相互远离，螺纹套带动滑块在滑槽内滑动并通过滑块带动延展台移动，使得延展台相互远离，从而使得延展台打开，延展台展开后从而增大了实验台的操作范围，通过能够对实验台的实验范围进行调整，方便人员进行实验，利于实际使用。
[0015]2、通过设置收纳槽、转轴、扭簧、盖板和推拉槽，人员在进行实验过程中可通过推拉槽翻转盖板，使得盖板在转轴的作用下进行转动并压缩扭簧，随后人员便可将废弃物或者实验工具放置于收纳槽内，使得收纳槽能够对废弃物进行收纳，避免废弃物随处放置而带来不便，也能够对实验工具进行放置避免丢失而影响实验进程，随后便可将盖板松开，使得扭簧在受到压缩后将恢复弹性从而推动盖板复位，使得盖板对收纳槽进行盖紧防护，十分的方便。
附图说明
[0016]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：
[0017]图1是本技术整体结构示意图；
[0018]图2是本技术盖板连接结构示意图；
[0019]图3是本技术延展台连接结构示意图；
[0020]图4是本技术图1中A处的放大结构示意图。
[0021]图中：1、装置主体；2、检修门；3、移动轮；4、延展台；5、实验柜；6、顶板；7、照明灯；8、收纳槽；9、盖板；10、操作面板；11、挂钩；12、推拉槽；13、转轴；14、扭簧；15、电机； 16、双向丝杆；17、螺纹套；18、滑块；19、滑槽。
具体实施方式
[0022]以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。
[0023]实施例：如图1
‑
4所示，一种智慧教室用人工智能实验装置，包括装置主体1，装置主体1的上方设置有延展台4，延展台4的表面开设有收纳槽8，收纳槽8的内部安装有转轴13，转轴13的表面设置有盖板9，盖板9通过转轴13与延展台4转动连接，盖板9与收纳槽8相紧密卡接，使得盖板9能够在转轴13的作用下进行转动从而将收纳槽8打开，随后人员便可
将废弃物或者实验工具放置于收纳槽8内，使得收纳槽8能够对废弃物进行收纳，避免废弃物随处放置而带来不便。
[0024]具体的，请参阅图1
‑
2，转轴13的表面两侧均安装有扭簧14，盖板9的顶部开设有推拉槽12，扭簧14的一端与盖板9相连接，以便于人员通过推拉槽12拉动盖板9，使得盖板9在转轴13的作用下进行转动并压缩扭簧14，也能够对实验工具进行放置避免丢失而影响实验进程，随后便可将盖板9松开，使得扭簧14在受到压缩后将恢复弹性从而推动盖板9复位。
[0025]具体的，请参阅图1和图3，装置主体1的顶部固定有实验柜 5，实验柜5的表面下方开设有滑槽19，滑槽19的内部安装有电机 15，电机15的输出端连接有双向丝杆16，双向丝杆16的外表面两侧均安装有螺纹套17，以便于将电机15和双向丝杆16安装在滑槽 19内，并且电机15启动后能够带动双向丝杆16转动，双向丝杆16 转动后从而带动两个螺纹套17相互远离或者相互靠近。
[0026]具体的，请参阅图1、图3和图4，螺纹套17的外表面一侧均连接有滑块18，滑块18的一端均与延展台4相连接，延展台4通过滑块18与滑槽19滑动连接，螺纹套17带动滑块18在滑槽本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种智慧教室用人工智能实验装置，包括装置主体(1)，其特征在于：所述装置主体(1)的上方设置有延展台(4)，所述延展台(4)的表面开设有收纳槽(8)，所述收纳槽(8)的内部安装有转轴(13)，所述转轴(13)的表面设置有盖板(9)；所述盖板(9)通过转轴(13)与延展台(4)转动连接，所述盖板(9)与收纳槽(8)相紧密卡接。2.根据权利要求1所述的智慧教室用人工智能实验装置，其特征在于：所述转轴(13)的表面两侧均安装有扭簧(14)，所述盖板(9)的顶部开设有推拉槽(12)，所述扭簧(14)的一端与盖板(9)相连接。3.根据权利要求1所述的智慧教室用人工智能实验装置，其特征在于：所述装置主体(1)的顶部固定有实验柜(5)，所述实验柜(5)的表面下方开设有滑槽(19)，所述滑槽(19)的内部安装有电机(15)，所述电机(15)的输出端连接有双向丝杆(...
【专利技术属性】
技术研发人员：魏勇，
申请(专利权)人：济南中维数通信息技术有限公司，
类型：新型
国别省市：
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