基于智慧教学系统的智慧教室技术方案

本实用新型专利技术公开一种基于智慧教学系统的智慧教室，包括：平台服务器、交换机、音视频采集系统以及智慧课堂终端；所述智慧课堂终端通过交换机通讯连接平台服务器，所述音视频采集系统通讯连接所述智慧课堂终端；所述智慧课堂终端还包括智慧黑板，所述智慧黑板包括框架、普通玻璃黑板以及第一交互书写屏，所述框架固定在教室墙壁上，所述普通玻璃黑板连接在所述框架内，所述第一交互书写屏滑动连接在所述框架上。本实用新型专利技术技术方案能够更好地实现教学互动，第一交互书写屏即可实现拆卸，更换维修方便。方便。方便。

【技术实现步骤摘要】
基于智慧教学系统的智慧教室


[0001]本技术涉及智慧教学设备
，特别涉及一种基于智慧教学系统的智慧教室。

技术介绍

[0002]在教学活动中，目前仍以传统课堂教学为主，但是传统课堂教学课堂结构单一，信息传导单向，异地教学无法实现，无法支持多种类型资源的创作及共享，教学互动性差，出勤率统计方式繁琐，也不能进行统一的管理和控制。
[0003]智慧教学系统能实现教学的智能联动，教学实时录制，以及相关资源的共享，但是在智慧教室的黑板设备的安装上及其复杂，且不易维修拆卸等。

技术实现思路

[0004]本技术的主要目的是提供一种基于智慧教学系统的智慧教室，旨在解决目前智慧教室的智慧黑板安装复杂，不易拆卸维修的技术问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提出的基于智慧教学系统的智慧教室，包括：
[0006]平台服务器、交换机、音视频采集系统以及智慧课堂终端；
[0007]所述智慧课堂终端通过交换机通讯连接平台服务器，所述音视频采集系统通讯连接所述智慧课堂终端；
[0008]所述智慧课堂终端还包括智慧黑板，所述智慧黑板包括框架、普通玻璃黑板以及第一交互书写屏，所述框架固定在教室墙壁上，所述普通玻璃黑板连接在所述框架内，所述第一交互书写屏滑动连接在所述框架上，所述框架上设置有第一滑轨，所述第一滑轨设置有第一滑槽，所述第一交互书写屏背侧设置有连接件，所述连接件为L形，所述连接件滑动连接在所述第一滑槽内，所述框架底部设置有第二滑轨，所述第二滑轨设置有第二滑槽，所述第一交互书写屏底部滑动连接在所述第二滑槽内。
[0009]可选地，所述第一交互书写屏底部至少设置有一个滚轮，所述第一交互书写屏通过所述滚轮连接在所述第二滑槽内。
[0010]可选地，所述第一交互书写屏设置有若干USB接口以及控制按钮。
[0011]可选地，所述智慧课堂终端还包括教师主机、教师端和学生端，所述教师主机设置在定制讲台内，所述教师端包括教师电脑，所述学生端包括学生电脑。
[0012]可选地，所述音视频采集系统包括摄像机、麦克风以及音箱。
[0013]可选地，所述摄像机包括教师摄像机和学生摄像机，所述教师摄像机设置在教室后端墙壁上以及定制讲台上，所述学生摄像机设置在所述教室前端墙壁上以及教室侧边墙壁上。
[0014]可选地，所述智慧课堂终端还通讯连接有打卡器，所述打卡器中包括位置传感器和人脸识别装置。
[0015]可选地，所述智慧黑板还包括与所述第一交互书写屏通讯连接的第二交互书写
屏，所述第二交互书写屏至少设置有两个，两个所述第二交互书写屏设置与所述智慧教室的两侧。
[0016]可选地，所述第二交互书写屏连接有支架。
[0017]本技术技术方案通过采用在智慧教室内设置智慧黑板，能够更好地实现教学互动，智慧黑板的第一交互书写屏背侧的连接件一端弯折并滑动连接在框架的第一滑轨内，实现滑动连接，第一交互书写屏可沿第一滑轨运动，并限制第一交互书写屏向外侧倾倒。第一交互书写屏底部还与第二滑轨滑动连接，可对第一交互书写屏的底部限制，这样，安装时，无需另外的固定件进行固定，且向上抬起第一交互书写屏即可实现拆卸，更换维修方便。
附图说明
[0018]为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图示出的结构获得其他的附图。
[0019]图1为本技术基于智慧教学系统的智慧教室实施例的原理图；
[0020]图2为本技术基于智慧教学系统的智慧教室智慧黑板的结构示意图；
[0021]图3为本技术基于智慧教学系统的智慧教室第一交互书写屏的结构示意图；
[0022]图4为本技术第一交互书写屏连接的结构示意图；
[0023]图5为本技术基于智慧教学系统的智慧教室的设备布置示意图；
[0024]附图标号说明：
[0025]标号名称标号名称标号名称1平台服务器10普通玻璃黑板130第二滑轨2交换机11第一交互书写屏140第二滑槽3音频采集系统12第二交互书写屏210连接件4智慧课堂终端13摄像机220滚轮5智慧黑板14麦克风230USB接口6教师主机15音箱240控制按钮7教师端100框架300定制讲台8学生端110第一滑轨410教师摄像机9打卡器120第一滑槽420学生摄像机
[0026]本技术目的的实现、功能特点及优点将结合实施例，参照附图做进一步说明。
具体实施方式
[0027]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0028]需要说明，本技术实施例中所有方向性指示(诸如上、下、左、右、前、后
……
)
仅用于解释在某一特定姿态(如附图所示)下各部件之间的相对位置关系、运动情况等，如果该特定姿态发生改变时，则该方向性指示也相应地随之改变。
[0029]在本技术中，除非另有明确的规定和限定，术语“连接”、“固定”等应做广义理解，例如，“固定”可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0030]另外，若本技术实施例中有涉及“第一”、“第二”等的描述，则该“第一”、“第二”等的描述仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示其相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。另外，全文中出现的“和/或”的含义，包括三个并列的方案，以“A和/或B”为例，包括A方案、或B方案、或A和B同时满足的方案。另外，各个实施例之间的技术方案可以相互结合，但是必须是以本领域普通技术人员能够实现为基础，当技术方案的结合出现相互矛盾或无法实现时应当认为这种技术方案的结合不存在，也不在本技术要求的保护范围之内。
[0031]本技术提出一种基于智慧教学系统的智慧教室。
[0032]在本技术实施例中，该基于智慧教学系统的智慧教室，如图1
‑
5所示，包括：
[0033]平台服务器1、交换机2、音视频采集系统3以及智慧课堂终端4；
[0034]所述智慧课堂终端4通过交换机2通讯连接平台服务器1，所述音视频采集系统通讯连接所述智慧课堂本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种基于智慧教学系统的智慧教室，其特征在于，包括：平台服务器、交换机、音视频采集系统以及智慧课堂终端；所述智慧课堂终端通过交换机通讯连接平台服务器，所述音视频采集系统通讯连接所述智慧课堂终端；所述智慧课堂终端还包括智慧黑板，所述智慧黑板包括框架、普通玻璃黑板以及第一交互书写屏，所述框架固定在教室墙壁上，所述普通玻璃黑板连接在所述框架内，所述第一交互书写屏滑动连接在所述框架上，所述框架上设置有第一滑轨，所述第一滑轨设置有第一滑槽，所述第一交互书写屏背侧设置有连接件，所述连接件为L形，所述连接件滑动连接在所述第一滑槽内，所述框架底部设置有第二滑轨，所述第二滑轨设置有第二滑槽，所述第一交互书写屏底部滑动连接在所述第二滑槽内。2.如权利要求1所述的基于智慧教学系统的智慧教室，其特征在于，所述第一交互书写屏底部至少设置有一个滚轮，所述第一交互书写屏通过所述滚轮连接在所述第二滑槽内。3.如权利要求2所述的基于智慧教学系统的智慧教室，其特征在于，所述第一交互书写屏设置有若干USB接口以及控制按钮。4.如权利要求1所述的基于智...

【专利技术属性】
技术研发人员：魏勇，
申请(专利权)人：济南中维数通信息技术有限公司，
类型：新型
国别省市：