一种带收纳和存储功能的学习桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种带收纳和存储功能的学习桌，包括学习桌台和两个靠背桌椅，学习桌台底端的两侧均固定设置有支撑桌腿，两个支撑桌腿的底端均固定设置有桌腿横杆，两个桌腿横杆之间固定设置有收纳网篮，学习桌台包括两个U形桌板、四个防夹滑座和八个抽拉滑杆，两个U形桌板之间设有两个合页，两个U形桌板内壁的两侧均固定设置有防夹滑座，本实用新型专利技术一种带收纳和存储功能的学习桌，该学习桌为三角形受力点，结构更稳定，桌椅间使用插销连接，方便快捷的连接分拆方式，让学生操作更简单，既满足学校作为课桌的使用，又可实现学生双人午休床及辅助教学等功能，桌面凳面全部采用三聚氰胺板为原料，更加环保且经济实用。更加环保且经济实用。更加环保且经济实用。

【技术实现步骤摘要】
一种带收纳和存储功能的学习桌


[0001]本技术涉及学习桌
，具体为一种带收纳和存储功能的学习桌。

技术介绍

[0002]学习桌是一种新型、科学、人性、实用的学习辅助工具，适用于3
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18岁儿童到青少年。学习桌是由人体工程学、人体力学、人体生理学三大学科的深入研究，并结合人体视觉原理、色彩学、心理学等，经过无数次的数据采集，试验与论证，而制成的工具，学习桌相较于传统书桌实用性更强，在教培行业和教育行业中有着广泛的应用。
[0003]现有的学习桌大多功能单一，且结构固定一体化，不能够进行灵活快速的折叠，不能够满足学生午休和学习的使用需求，适用性相对较差。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种带收纳和存储功能的学习桌，以解决上述
技术介绍
中提出的现有的学习桌大多功能单一，且结构固定一体化，不能够进行灵活快速的折叠，不能够满足学生午休和学习的使用需求，适用性相对较差的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种带收纳和存储功能的学习桌，包括学习桌台和两个靠背桌椅，所述学习桌台底端的两侧均固定设置有支撑桌腿，两个所述支撑桌腿的底端均固定设置有桌腿横杆，两个所述桌腿横杆之间固定设置有收纳网篮，所述学习桌台包括两个U形桌板、四个防夹滑座和八个抽拉滑杆，两个所述U形桌板之间设有两个合页，两个所述U形桌板内壁的两侧均固定设置有防夹滑座，四个所述防夹滑座底端的两侧均开设有抽拉滑槽，八个所述抽拉滑槽的底端均滑动连接有抽拉滑杆，八个所述抽拉滑杆两两对应设置，相对应的两个抽拉滑杆之间均固定设置有头枕垫板，两个所述桌腿横杆上均设有靠背桌椅，该学习桌为三角形受力点，结构更稳定，桌椅间使用插销连接，方便快捷的连接分拆方式，让学生操作更简单，既满足学校作为课桌的使用，又可实现学生双人午休床及辅助教学等功能，桌面凳面全部采用三聚氰胺板为原料，更加环保且经济实用。
[0006]优选的，八个所述抽拉滑杆的一端均固定设置有防脱挡块，八个所述防脱挡块的顶端分别与八个抽拉滑槽的内部滑动连接，既美观又加固头枕和抬腿的结构稳定性，使承重强度更高。
[0007]优选的，两个所述U形桌板的外侧均固定设置有折叠挡板，两个所述折叠挡板对应设置，可进行灵活的折叠，使用便捷。
[0008]优选的，两个所述靠背桌椅底端的两侧均固定设置有桌椅横杆，其中两个所述桌椅横杆的内侧和两个桌腿横杆的内侧均固定设置有插销锁座，相对应的两个所述插销锁座之间均设有连接插销，其中两个所述插销锁座的外侧均开设有插销锁孔，桌椅间使用插销连接，方便快捷的连接分拆方式，让学生操作更简单。
[0009]优选的，两个所述支撑桌腿的外侧均固定设置有挂钩，方便孩子们挂水壶。
[0010]优选的，两个所述桌腿横杆的两端和四个桌椅横杆的两端均固定设置有防滑胶套，能够提高学习桌摆放的稳定性，更加安全可靠。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0012]1、该学习桌为三角形受力点，结构更稳定，桌椅间使用插销连接，方便快捷的连接分拆方式，让学生操作更简单；
[0013]2、既满足学校作为课桌的使用，又可实现学生双人午休床及辅助教学等功能，桌面凳面全部采用三聚氰胺板为原料，更加环保且经济实用；
[0014]3、增设有收纳网篮和挂钩结构，使得学习桌具备优良的储物收纳能力，空间利用率更加充分，安全美观实用性强。
附图说明
[0015]图1为本技术学习桌的结构示意图；
[0016]图2为本技术学习桌台展开的结构示意图；
[0017]图3为本技术头枕垫板的结构示意图；
[0018]图4为本技术防夹滑座的仰视结构示意图；
[0019]图5为本技术桌腿横杆的连接截面图。
[0020]图中：1、学习桌台；101、U形桌板；102、防夹滑座；103、抽拉滑杆；104、头枕垫板；105、合页；106、折叠挡板；107、防脱挡块；108、抽拉滑槽；2、靠背桌椅；3、收纳网篮；4、桌腿横杆；5、支撑桌腿；6、挂钩；7、桌椅横杆；8、连接插销；9、插销锁座；10、插销锁孔；11、防滑胶套。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。
[0022]请参阅图1
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5，本技术提供了一种带收纳和存储功能的学习桌，包括学习桌台1和两个靠背桌椅2，学习桌台1底端的两侧均固定设置有支撑桌腿5，两个支撑桌腿5的底端均固定设置有桌腿横杆4，两个桌腿横杆4之间固定设置有收纳网篮3，学习桌台1包括两个U形桌板101、四个防夹滑座102和八个抽拉滑杆103，两个U形桌板101之间设有两个合页105，两个U形桌板101内壁的两侧均固定设置有防夹滑座102，四个防夹滑座102底端的两侧均开设有抽拉滑槽108，八个抽拉滑槽108的底端均滑动连接有抽拉滑杆103，八个抽拉滑杆103两两对应设置，相对应的两个抽拉滑杆103之间均固定设置有头枕垫板104，两个桌腿横杆4上均设有靠背桌椅2，八个抽拉滑杆103的一端均固定设置有防脱挡块107，八个防脱挡块107的顶端分别与八个抽拉滑槽108的内部滑动连接，两个U形桌板101的外侧均固定设置有折叠挡板106，两个折叠挡板106对应设置，两个支撑桌腿5的外侧均固定设置有挂钩6，既满足学校作为课桌的使用，又可实现学生双人午休床及辅助教学等功能，结构强度高，稳定可靠。
[0023]两个靠背桌椅2底端的两侧均固定设置有桌椅横杆7，其中两个桌椅横杆7的内侧和两个桌腿横杆4的内侧均固定设置有插销锁座9，相对应的两个插销锁座9之间均设有连接插销8，其中两个插销锁座9的外侧均开设有插销锁孔10，两个桌腿横杆4的两端和四个桌
椅横杆7的两端均固定设置有防滑胶套11，桌椅间使用插销连接，方便快捷的连接分拆方式，让学生操作更简单。
[0024]本申请实施例在使用时：将桌子摆放平稳后即可当做课桌使用，双人桌单人椅子设计，让孩子们方便打扫卫生，收纳网篮3可满足孩子们放书包的功能，桌子两侧安装挂钩6，方便孩子们挂水壶，在午休时，通过两个连接插销8将两个靠背桌椅2将椅子与学习桌固定，随后翻转上面一个U形桌板101，将其垫放在两个靠背桌椅2上，然后向两侧依次拉出两个头枕垫板104，此时学生即可躺在U形桌板101上进行午休，既满足学校作为课桌的使用，又可实现学生双人午休床及辅助教学等功能，桌面凳面全部采用三聚氰胺板为原料，更加环保且经济实用，三角形受力点，结构更稳定，桌椅间使用插销连接，方便快捷的连接分拆方式，让学生操作更简单。
[0025]尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本技术的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种带收纳和存储功能的学习桌，包括学习桌台(1)和两个靠背桌椅(2)，其特征在于：所述学习桌台(1)底端的两侧均固定设置有支撑桌腿(5)，两个所述支撑桌腿(5)的底端均固定设置有桌腿横杆(4)，两个所述桌腿横杆(4)之间固定设置有收纳网篮(3)，所述学习桌台(1)包括两个U形桌板(101)、四个防夹滑座(102)和八个抽拉滑杆(103)，两个所述U形桌板(101)之间设有两个合页(105)，两个所述U形桌板(101)内壁的两侧均固定设置有防夹滑座(102)，四个所述防夹滑座(102)底端的两侧均开设有抽拉滑槽(108)，八个所述抽拉滑槽(108)的底端均滑动连接有抽拉滑杆(103)，八个所述抽拉滑杆(103)两两对应设置，相对应的两个抽拉滑杆(103)之间均固定设置有头枕垫板(104)，两个所述桌腿横杆(4)上均设有靠背桌椅(2)。2.根据权利要求1所述的一种带收纳和存储功能的学习桌，其特征在于：八个所述抽拉滑杆(103)的一端均固定设置有防脱挡...

【专利技术属性】
技术研发人员：李春，
申请(专利权)人：李春，
类型：新型
国别省市：