一种悬挂式教学用教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种悬挂式教学用教学板，包括固定架，所述固定架上设有升降组件，所述升降组件连接有定位杆，所述定位杆活动连接有书写板，所述书写板的背面固定连接有定位管，所述定位杆设于定位管内，所述升降组件包括螺纹杆、驱动电机、升降块、限位杆、连接块、升降杆，所述螺纹杆底端贯穿固定架连接驱动电机，所述螺纹杆螺纹连接升降块，所述升降块活动连接限位杆，所述升降块通过连接块固定连接升降杆，所述定位杆设于升降杆顶部靠近端部的位置，所述固定架两侧固定连接有上下对应设置的固定耳，所述固定耳上设有固定孔，可以控制书写板的升降，便于教师书写内容，方便学生的观看，并且可以更换书写板，有利于教学板的使用。用。用。

【技术实现步骤摘要】
一种悬挂式教学用教学板


[0001]本技术涉及教学
，具体来说，涉及一种悬挂式教学用教学板。

技术介绍

[0002]在中职英语教学中，教学板可以起到一定的辅助作用，教学板相比黑板可以长时间挂在教室中，不影响其他老师的教学，以便于提高学生的英语成绩。
[0003]现有技术中，教学板是一个类似黑板的书写板，采用粉笔或是水笔进行书写，体积相较于黑板较小，可以挂在教室内的墙面上，悬挂式的教学板是固定在墙壁上的，不便于调节高度，使用不便，并且不能拆下，损坏时不方便更换。
[0004]针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。

技术实现思路

[0005]针对相关技术中的问题，本技术提出一种悬挂式教学用教学板，以克服现有相关技术所存在的上述技术问题。
[0006]为此，本技术采用的具体技术方案如下：
[0007]一种悬挂式教学用教学板，包括固定架，所述固定架上设有升降组件，所述升降组件连接有定位杆，所述定位杆活动连接有书写板，所述书写板的背面固定连接有定位管，所述定位杆设于定位管内；
[0008]所述升降组件包括螺纹杆、驱动电机、升降块、限位杆、连接块、升降杆，所述螺纹杆底端贯穿固定架连接驱动电机，所述螺纹杆螺纹连接升降块，所述升降块活动连接限位杆，所述升降块通过连接块固定连接升降杆，所述定位杆设于升降杆顶部靠近端部的位置。
[0009]作为优选，所述固定架两侧固定连接有上下对应设置的固定耳，所述固定耳上设有固定孔。
[0010]作为优选，所述书写板由升降板与书写面构成，所述书写面设于升降板的前侧。
[0011]作为优选，所述定位管内壁设有橡胶垫。
[0012]作为优选，所述升降块上设有螺纹孔，所述螺纹孔螺纹连接螺纹杆。
[0013]作为优选，所述螺纹孔两侧设有限位孔，所述限位杆设于限位孔内。
[0014]本技术的有益效果为：1、设置了升降组件，其结构包括螺纹杆、驱动电机、升降块、限位杆、连接块、升降杆，可以控制书写板的升降，便于教师书写内容，方便学生的观看；
[0015]2、设置了定位杆与定位管，可以将书写板拆下，便于更换书写板，有利于教学板的使用。
附图说明
[0016]为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的
一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0017]图1是根据本技术实施例的一种悬挂式教学用教学板的总结构示意图；
[0018]图2是根据本技术实施例的一种悬挂式教学用书写板的升降组件的外观图；
[0019]图3是根据本技术实施例的一种悬挂式教学用书写板的升降块的外观图；
[0020]图4是根据本技术实施例的一种悬挂式教学用教学板的书写板的剖视图。
[0021]图中：
[0022]1、固定架；2、升降组件；3、定位杆；4、书写板；5、定位管；6、螺纹杆；7、驱动电机；8、升降块；9、限位杆；10、连接块；11、升降杆；12、固定耳；13、固定孔；14、升降板；15、书写面；16、橡胶垫；17、螺纹孔；18、限位孔。
具体实施方式
[0023]为进一步说明各实施例，本技术提供有附图，这些附图为本技术揭露内容的一部分，其主要用以说明实施例，并可配合说明书的相关描述来解释实施例的运作原理，配合参考这些内容，本领域普通技术人员应能理解其他可能的实施方式以及本技术的优点，图中的组件并未按比例绘制，而类似的组件符号通常用来表示类似的组件。
[0024]根据本技术的实施例，提供了一种悬挂式教学用教学板。
[0025]实施例一
[0026]如图1
‑
4所示，根据本技术实施例的一种悬挂式教学用教学板，包括固定架1，固定架1上设有升降组件2，升降组件2连接有定位杆3，定位杆3活动连接有书写板4，书写板4的背面固定连接有定位管5，定位杆3设于定位管5内，升降组件2包括螺纹杆6、驱动电机7、升降块8、限位杆9、连接块10、升降杆11，螺纹杆6底端贯穿固定架1连接驱动电机7，螺纹杆6螺纹连接升降块8，升降块8活动连接限位杆9，升降块8通过连接块10固定连接升降杆11，定位杆3设于升降杆11顶部靠近端部的位置，升降组件2可以控制书写板的升降，便于教师书写内容，方便学生的观看，书写板4可以拆下，便于更换书写板4，有利于教学板的使用。
[0027]实施例二
[0028]如图1
‑
4所示，根据本技术实施例的一种悬挂式教学用教学板，包括固定架1，固定架1上设有升降组件2，升降组件2连接有定位杆3，定位杆3活动连接有书写板4，书写板4的背面固定连接有定位管5，定位杆3设于定位管5内，升降组件2包括螺纹杆6、驱动电机7、升降块8、限位杆9、连接块10、升降杆11，螺纹杆6底端贯穿固定架1连接驱动电机7，螺纹杆6螺纹连接升降块8，升降块8活动连接限位杆9，升降块8通过连接块10固定连接升降杆11，定位杆3设于升降杆11顶部靠近端部的位置，固定架1两侧固定连接有上下对应设置的固定耳12，固定耳12上设有固定孔13，书写板4由升降板14与书写面15构成，书写面15设于升降板14的前侧，定位管5内壁设有橡胶垫16。
[0029]实施例三
[0030]如图1
‑
4所示，根据本技术实施例的一种悬挂式教学用教学板，包括固定架1，固定架1上设有升降组件2，升降组件2连接有定位杆3，定位杆3活动连接有书写板4，书写板4的背面固定连接有定位管5，定位杆3设于定位管5内，升降组件2包括螺纹杆6、驱动电机7、升降块8、限位杆9、连接块10、升降杆11，螺纹杆6底端贯穿固定架1连接驱动电机7，螺纹杆6
螺纹连接升降块8，升降块8活动连接限位杆9，升降块8通过连接块10固定连接升降杆11，定位杆3设于升降杆11顶部靠近端部的位置，升降块8上设有螺纹孔17，螺纹孔17螺纹连接螺纹杆6，螺纹孔17两侧设有限位孔18，限位杆9设于限位孔18内。
[0031]综上，借助于本技术的上述技术方案，此装置在使用时，启动驱动电机7，进而螺纹杆6转动使升降块8升降，进而使书写板4升降，以便于满足教师或是学生的需求，书写板4可以取下，便于更换书写板4，有利于教学板的使用。
[0032]以上所述仅为本技术的较佳实施例而已，并不用以限制本技术，凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种悬挂式教学用教学板，包括固定架(1)，其特征在于，所述固定架(1)上设有升降组件(2)，所述升降组件(2)连接有定位杆(3)，所述定位杆(3)活动连接有书写板(4)，所述书写板(4)的背面固定连接有定位管(5)，所述定位杆(3)设于定位管(5)内；所述升降组件(2)包括螺纹杆(6)、驱动电机(7)、升降块(8)、限位杆(9)、连接块(10)、升降杆(11)，所述螺纹杆(6)底端贯穿固定架(1)连接驱动电机(7)，所述螺纹杆(6)螺纹连接升降块(8)，所述升降块(8)活动连接限位杆(9)，所述升降块(8)通过连接块(10)固定连接升降杆(11)，所述定位杆(3)设于升降杆(11)顶部靠近端部的位置。2.根据权利要求1所述的一种悬挂式教学用教学板，...

【专利技术属性】
技术研发人员：陆瑾珠，
申请(专利权)人：陆瑾珠，
类型：新型
国别省市：