本实用新型专利技术公开了一种汉语国际教育教学辅助装置，属于教学用具技术领域，其技术方案要点包括两个倒V形架，两个所述倒V形架安装有高度调节机构，且高度调节机构包括固定安装于倒V形架顶部外壁的端筒，所述端筒内底部固定安装有支撑弹簧，且支撑弹簧的顶端固定安装有与端筒内壁滑动配合的调节端杆，两个所述调节端杆靠近顶端的一侧分别固定安装有L形安装架一和L形安装架二；一种汉语国际教育教学辅助装置，通过设置有缓速电机，能够带动辊套转动，从而能够在书写带的一侧排版满后，利用辊套带动书写带缓速转动，使其缓速经过另一侧的刷杆，从而实现对书写带的自动清洁处理，以达到提高该装置使用便利性的目的。提高该装置使用便利性的目的。提高该装置使用便利性的目的。
【技术实现步骤摘要】
一种汉语国际教育教学辅助装置
[0001]本技术属于教学用具
，更具体地说，它涉及一种汉语国际教育教学辅助装置。
技术介绍
[0002]汉语有标准语和方言之分，其标准语即汉语普通话，是规范后的汉民族共同语，汉字是中文的书写体系，现存最早可识的汉字是殷商的甲骨文和稍后的金文，在西周时演变成籀文，到秦朝发展出小篆和秦隶，至汉魏时隶书盛行，到了汉末隶书隶变楷化为正楷，楷书盛行于魏晋南北朝，至今通行。现代汉字是指楷化后的汉字正楷字形，包括繁体中文和简体中文。随着社会的发展和进步，越来越多的外国人学习汉语，因此汉语国际教育教学也越来越重要。
[0003]在汉语国际教育教学过程中，常需要用到教学辅助装置进行辅助教学；现有的教学辅助装置大多是进行书写排版，以达到辅助教学的目的。传统的汉语教学辅助装置不方便调节，并且在使用过程中，需要人员手动擦除不需要的排版，使用起来不够方便，故而存在一定的局限性。
技术实现思路
[0004]针对现有技术存在的不足，本技术的目的在于提供一种汉语国际教育教学辅助装置，其优点在于方便调节，能够自动进行清洁处理。
[0005]为实现上述目的，本技术提供了如下技术方案：一种汉语国际教育教学辅助装置，包括两个倒V形架，两个所述倒V形架安装有高度调节机构，且高度调节机构包括固定安装于倒V形架顶部外壁的端筒，所述端筒内底部固定安装有支撑弹簧，且支撑弹簧的顶端固定安装有与端筒内壁滑动配合的调节端杆，两个所述调节端杆靠近顶端的一侧分别固定安装有L形安装架一和L形安装架二，且L形安装架一和L形安装架二的两端相对一侧分别通过轴承转动连接有轴杆一和轴杆二，所述轴杆一和轴杆二的外壁均固定安装有辊套，且两个辊套之间张紧套接有书写带，所述书写带的表面为亮面光滑设计，所述L形安装架一和L形安装架二的一侧外壁两端均固定安装有刷杆。
[0006]优选的，所述L形安装架一的顶端一侧固定安装有缓速电机，且缓速电机的输出轴与轴杆一通过联轴器相连接。
[0007]优选的，所述L形安装架一和L形安装架二的底部外壁固定安装有托架，且托架的顶部外壁固定安装有围框。
[0008]优选的，所述述L形安装架一和L形安装架二的两侧均固定安装有安装抵板，且安装抵板均与书写带的内壁相接触，两个所述安装抵板的相对一侧固定安装有等距离分布的加强斜板。
[0009]优选的，所述倒V形架的两侧均安装设置有带刹轮，且两个端筒靠近倒V形架的相对一侧固定安装有加强横杆。
[0010]优选的，所述调节端杆的相对一侧开设有等距离分布的调节插孔。
[0011]优选的，所述端筒的相对一侧固定安装有套管，且套管的内壁均滑动连接有与调节插孔插接配合的插销杆，所述插销杆与套管的相对一侧固定安装有连接弹簧。
[0012]综上所述，本技术具有以下优点：
[0013]1、通过设置有高度调节机构，使用人员能够根据实际需要，利用设置的多个调节插孔和插销杆，实现对L形安装架一、L形安装架二以及书写带的高度进行调节处理，从而增加该装置的灵活性；
[0014]2、通过设置有缓速电机，能够带动辊套转动，从而能够在书写带的一侧排版满后，利用辊套带动书写带缓速转动，使其缓速经过另一侧的刷杆，从而实现对书写带的自动清洁处理，以达到提高该装置使用便利性的目的；
[0015]3、通过设置有安装抵板，能够避免书写带在书写过程中，发生波动现象，从而有利于书写的进行；另一方面有利于使书写带与刷杆紧密接触，从而保证清洁效果；通过设置有支撑弹簧，能够对连接有L形安装架一、L形安装架二的调节端杆起到支撑作用，避免在调节过程中出现突然下坠现象，有利于调节作业的进行。
附图说明
[0016]图1是本实施例的立体结构示意图；
[0017]图2是本实施例的另一视角立体结构示意图；
[0018]图3是本实施例的半剖视立体结构示意图；
[0019]图4是本实施例的端筒剖视结构示意图；
[0020]图5是本实施例的图4中A处放大结构示意图；
[0021]附图标记说明：1、倒V形架；2、端筒；3、套管；4、连接弹簧；5、调节端杆；6、缓速电机；7、L形安装架一；8、书写带；9、辊套；10、轴杆一；11、L形安装架二；12、安装抵板；1201、加强斜板；13、调节插孔；14、插销杆；15、轴杆二；16、托架；17、围框；18、加强横杆；19、带刹轮；20、刷杆；21、支撑弹簧。
具体实施方式
[0022]下面将结合附图对本技术的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0023]通常在此处附图中描述和显示出的本技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施例。
[0024]基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0025]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0026]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0027]涉及到电路、电子元器件和控制模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本技术保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。
[0028]一种汉语国际教育教学辅助装置，如图1
‑
5所示，包括两个倒V形架1，两个倒V形架1安装有高度调节机构，且高度调节机构包括固定安装于倒V形架1顶部外壁的端筒2，端筒2内底部固定安装有支撑弹簧21，且支撑弹簧21的顶端固定安装有与端筒2内壁滑动配合的调节端杆5，两个调节端杆5靠近顶端的一侧分别固定安装有L形安装架一7和L形安装架二11，且L形安装架一7和L形安装架二11的两端相对一侧分别通过轴承转动连接有轴杆一10和轴杆二15，轴杆一10和轴杆二15的外壁均固定安装有辊套9，且两个辊套9之间张紧套接有书写带8，书写带8的表面为亮面光滑设计，L形安装架一7和L形安装架二11的一侧外壁两端均固定安装有刷杆20本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种汉语国际教育教学辅助装置，包括两个倒V形架(1)，其特征在于：两个所述倒V形架(1)安装有高度调节机构，且高度调节机构包括固定安装于倒V形架(1)顶部外壁的端筒(2)，所述端筒(2)内底部固定安装有支撑弹簧(21)，且支撑弹簧(21)的顶端固定安装有与端筒(2)内壁滑动配合的调节端杆(5)，两个所述调节端杆(5)靠近顶端的一侧分别固定安装有L形安装架一(7)和L形安装架二(11)，且L形安装架一(7)和L形安装架二(11)的两端相对一侧分别通过轴承转动连接有轴杆一(10)和轴杆二(15)，所述轴杆一(10)和轴杆二(15)的外壁均固定安装有辊套(9)，且两个辊套(9)之间张紧套接有书写带(8)，所述书写带(8)的表面为亮面光滑设计，所述L形安装架一(7)和L形安装架二(11)的一侧外壁两端均固定安装有刷杆(20)。2.根据权利要求1所述的一种汉语国际教育教学辅助装置，其特征在于：所述L形安装架一(7)的顶端一侧固定安装有缓速电机(6)，且缓速电机(6)的输出轴与轴杆一(10)通过联轴器相连接。3.根据权利要求1所述的一种汉语国际教育教学辅助装置，其特征在于：所...
【专利技术属性】
技术研发人员：李雪莹，
申请(专利权)人：南京晓庄学院，
类型：新型
国别省市：
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