一种教学色温控制系统技术方案

本实用新型专利技术涉及一种教学色温控制系统，包括恒流源、课程选择开关、时段选择开关、高色温灯珠组和低色温灯珠组；课程选择开关包括一个第一引脚和至少两个第二引脚，第一引脚可调节地与其中一个第二引脚相连；时段选择开关包括第三引脚和第四引脚，第三引脚依次可调节地连接第四引脚中数量相等且相邻的若干第四引脚；一端的第四引脚连接高色温灯珠组的正极，另一端的第四引脚连接低色温灯珠组的正极，其余第四引脚各通过对应的调节支路连接高色温灯珠组和低色温灯珠组的正极；本实用新型专利技术通过调节课程选择开关和时段选择开关，可以根据计划教学类别和实际时间综合调整教室内照明设备的色温。色温。色温。

【技术实现步骤摘要】
一种教学色温控制系统


[0001]本技术涉及教学灯光照明的
，具体涉及一种教学色温控制系统。

技术介绍

[0002]在实际的学校学习中，不同教学课程所需照明色温不尽相同：文学艺术类课程需求相对适中；逻辑推理课程相对较高，可以通过调高照明设备色温抑制人体褪黑素分泌，使人快速进入思维活跃的状态；而午休时需求相对较低，可以通过调低照明设备色温促使人体褪黑素分泌，使人快速进入休息状态，从而更有利于分配学习和休息。
[0003]另外，在学校教室场景中，从清晨到傍晚的教学中，教室内照明设备色温还可根据实际时间做调整，例如上午下午的第一节课，为了快速去掉倦意，此时应该调至高色温(不考虑课程类别)。
[0004]当前学校学习的节奏越来越快，需要一些配套设备来助力学生学习，根据计划教学类别和实际时间综合调整教室内照明设备的色温。

技术实现思路

[0005]基于上述表述，本技术提供了一种教学色温控制系统，通过调节课程选择开关和时段选择开关，可以根据计划教学类别和实际时间综合调整教室内照明设备的色温。
[0006]本技术解决上述技术问题的技术方案如下：一种教学色温控制系统，包括恒流源、课程选择开关、时段选择开关、高色温灯珠组和低色温灯珠组；
[0007]所述课程选择开关包括一个第一引脚和至少两个第二引脚，所述第一引脚连接所述恒流源的输出端，并且所述第一引脚可调节地与其中一个所述第二引脚相连；
[0008]所述时段选择开关包括第三引脚和第四引脚，所述第三引脚的数量与所述第二引脚数量相等，且所述第三引脚分别与对应的所述第二引脚相连；所述第四引脚的数量多于所述第三引脚的数量，所述第三引脚依次可调节地连接所述第四引脚中数量相等且相邻的若干所述第四引脚；
[0009]一端的所述第四引脚连接所述高色温灯珠组的正极，另一端的所述第四引脚连接所述低色温灯珠组的正极，其余所述第四引脚各通过对应的暖光调节支路连接所述高色温灯珠组的正极，并通过对应的冷光调节支路连接所述低色温灯珠组的正极；
[0010]所述高色温灯珠组和所述低色温灯珠组的负极均接地。
[0011]在上述技术方案的基础上，本技术还可以做如下改进。
[0012]进一步的，所述第二引脚的数量与所述课程类别的数量相等；所述第四引脚的数量等于时段类别的数量加上所述第三引脚的数量再减一。
[0013]进一步的，所述课程选择开关为按钮开关，并且按钮和课程类别一一对应，用于在按下对应所述按钮时使对应的所述第二引脚连接所述第一引脚。
[0014]进一步的，所述时段选择开关为旋钮开关，通过旋转旋钮调节和所述第三引脚相连的所述第四引脚。
[0015]进一步的，所述暖光调节支路和所述冷光调节支路均包括串联的限流电阻和二极管，所述二极管的负极连接其中一个所述第四引脚。
[0016]进一步的，所述暖光调节支路的限流电阻阻值依次增大，并且所述冷光调节支路的限流电阻阻值依次减小。
[0017]进一步的，所述恒流源和所述课程选择开关之间还设置有手动调节开关，所述手动调节开关为单刀三掷开关，所述手动调节开关的动触点连接使所述恒流源的输出端，其中一个静触点连接所述第一引脚，另一个静触点连接所述高色温灯珠组的正极，最后一个静触点连接所述低色温灯珠组的正极。
[0018]进一步的，所述高色温灯珠组包括多个串联的高色温灯珠，所述低色温灯珠组包括多个串联的低色温灯珠。
[0019]进一步的，所述教学色温控制系统还包括控制组件和储存组件；所述储存组件连接所述控制组件，所述储存组件用于储存每周的教学课程信息；所述控制组件连接所述课程选择开关和所述时段选择开关，所述控制组件用于循环检测时间点，并在特定时间点按照每周的教学课程信息对所述课程选择开关和所述时段选择开关进行自动控制。
[0020]与现有技术相比，本申请的技术方案具有以下有益技术效果：
[0021]1、本技术通过调节课程选择开关和时段选择开关，可以根据计划教学类别和实际时间综合调整教室内照明设备的色温；
[0022]2、通过设置手动控制开关，能够手动地强制将教室内照明设备的色温调至最高或最低；
[0023]3、通过设置设置控制组件和储存组件，并在储存组件内录入每周的教学课程信息，能够按照每周的教学课程信息对教室内照明设备的色温进行自动控制。
附图说明
[0024]图1为本技术实施例提供的一种教学色温控制系统的结构示意图；
[0025]图2为本技术实施例中暖光调节支路和冷光调节支路的结构示意图；
[0026]图3为本技术实施例二提供的一种教学色温控制系统的结构示意图；
[0027]附图中，各标号所代表的部件列表如下：
[0028]1、恒流源；2、手动调节开关；3、课程选择开关；4、时段选择开关； 5、高色温灯珠组；6、低色温灯珠组；7、控制组件；8、储存组件。
具体实施方式
[0029]为了便于理解本申请，下面将参照相关附图对本申请进行更全面的描述。附图中给出了本申请的实施例。但是，本申请可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例。相反地，提供这些实施例的目的是使本申请的公开内容更加透彻全面。
[0030]除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本申请的
的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本申请的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本申请。
[0031]在此使用时，单数形式的“一”、“一个”和“所述/该”也可以包括复数形式，除非上下文清楚指出另外的方式。还应当理解的是，术语“包括/ 包含”或“具有”等指定所陈述的
特征、整体、步骤、操作、组件、部分或它们的组合的存在，但是不排除存在或添加一个或更多个其他特征、整体、步骤、操作、组件、部分或它们的组合的可能性。
[0032]实施例一
[0033]一种教学色温控制系统，包括恒流源1、手动调节开关2、课程选择开关3、时段选择开关4、高色温灯珠组5和低色温灯珠组6。通过手动调节开关2、课程选择开关3和时段选择开关4共同对高色温灯珠组5和低色温灯珠组6的电流进行控制，从而调节照明的色温。其中，高色温灯珠组5由多个高色温灯珠串联组成，低色温灯珠组6由多个低色温灯珠串联组成。
[0034]手动调节开关2为单刀三掷开关，包括一个动触点A1和三个静触点B1、 B2和B3。动触点A1连接恒流源1的输出端，静触点B1连接高色温灯珠组 5的正极，静触点B2连接课程开关3，静触点B3连接低色温灯珠组6的正极。高色温灯珠组5和低色温灯珠组6的负极均接地。
[0035]当操作手动调节开关2使动触点A1连接静触点B1时，无论怎么操作课程选择开关3和时段选择开关4，都能保证只有高色温灯珠组5发光而低色温灯珠组6不发光，使照明设备保持在最高色温的状态。同理，当操作手动调节开关2使动触点A1连接静触点B3时，能够本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学色温控制系统，其特征在于，包括恒流源、课程选择开关、时段选择开关、高色温灯珠组和低色温灯珠组；所述课程选择开关包括一个第一引脚和至少两个第二引脚，所述第一引脚连接所述恒流源的输出端，并且所述第一引脚可调节地与其中一个所述第二引脚相连；所述时段选择开关包括第三引脚和第四引脚，所述第三引脚的数量与所述第二引脚数量相等，且所述第三引脚分别与对应的所述第二引脚相连；所述第四引脚的数量多于所述第三引脚的数量，所述第三引脚依次可调节地连接所述第四引脚中数量相等且相邻的若干所述第四引脚；一端的所述第四引脚连接所述高色温灯珠组的正极，另一端的所述第四引脚连接所述低色温灯珠组的正极，其余所述第四引脚各通过对应的暖光调节支路连接所述高色温灯珠组的正极，并通过对应的冷光调节支路连接所述低色温灯珠组的正极；所述高色温灯珠组和所述低色温灯珠组的负极均接地。2.根据权利要求1所述的一种教学色温控制系统，其特征在于，所述第二引脚的数量与课程类别的数量相等；所述第四引脚的数量等于时段类别的数量加上所述第三引脚的数量再减一。3.根据权利要求2所述的一种教学色温控制系统，其特征在于，所述课程选择开关为按钮开关，并且按钮和课程类别一一对应，用于在按下对应所述按钮时使对应的所述第二引脚连接所述第一引脚。4.根据权利要求2所述的一种教学色温控制系统，其特征在于，所述时段选...

【专利技术属性】
技术研发人员：胡允霄，张义，
申请(专利权)人：光宇锦业武汉智能科技有限公司，
类型：新型
国别省市：