一种可调节课桌制造技术

本实用新型专利技术涉及可调节课桌技术领域，具体地说，涉及一种可调节课桌，包括桌板，桌板顶面靠后端开有方槽，方槽内靠近槽口处设有靠板，方槽内槽底处设有滑动装置，滑动装置包括左右两侧对称设置的齿条，两个齿条之间设有连杆，连杆两端均设有齿槽，齿槽内靠近槽口处设有齿块，齿块与齿槽的后内壁之间设有弹簧，连杆中间转动连接有支撑杆，支撑杆远离连杆的一端与靠板底面中间转动连接，桌板下底面靠近左右两侧处对称设有桌腿，桌腿包括下桌腿和上桌腿；该可调节课桌不仅可以调节整个课桌的高度，还可以对课桌的桌面的倾斜度调节，方便学生使用。用。用。

【技术实现步骤摘要】
一种可调节课桌


[0001]本技术涉及可调节课桌
，具体地说，涉及一种可调节课桌。

技术介绍

[0002]课桌分为“4号”、“5号”两种标号，分别供初中、小学年级的学生使用，并建议“4号”桌椅主要供初一年级学生使用，“4号”课桌的桌面高度，标准就是67厘米。而对于一些特殊身高的学生，学校则可另行调配课桌凳，现如今的课桌主要分为实木课桌、升降课桌和橡塑课桌。
[0003]授权公告号为CN208371258U的专利公开了一种可调节课桌，包括桌面、桌腿和抽屉，桌腿上端固定连接水平设置并具有开口的匚形支架，支架内侧设有第一导滑槽，抽屉通过第一导滑槽和支架相连，桌面一端和支架的两个端部铰接，支架上还设有安装杆，安装杆中部连接有连杆滑块机构，连杆滑块机构另一端铰接桌面底面；包括两根铰接在桌面底面中部的第一连杆和两根固定在安装杆上的第二连杆，第一连杆和第二连杆铰接，第二连杆的相对内侧面上设有第二导滑槽，还包括两根第三连杆，第三连杆一端铰接在第一连杆中部；还包括弹簧和滑块以及两端分别铰接在桌面底面和支架上的气弹簧。
[0004]虽然上述课桌可以实现桌面的角度调节以及整个课桌的高度调节，但是结构复杂且整个桌面升起在放置课本不方便学生的双手放在桌上，使用情况单一；鉴于此，我们提出一种可调节课桌。

技术实现思路

[0005]本技术的目的在于提供一种可调节课桌，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0006]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
[0007]一种可调节课桌，包括桌板，所述桌板顶面靠后端开有方槽，所述方槽内靠近槽口处设有靠板，所述方槽内槽底处设有滑动装置，所述滑动装置包括左右两侧壁对称设置的齿条，两个所述齿条之间设有连杆，所述连杆两端均设有齿槽，所述齿槽内靠近槽口处设有齿块，所述齿块与所述齿槽的后内壁之间设有弹簧，所述连杆中间转动连接有支撑杆，所述支撑杆远离所述连杆的一端与所述靠板底面中间转动连接，所述桌板下底面靠近左右两侧处对称设有桌腿，所述桌腿包括下桌腿和上桌腿。
[0008]作为优选，所述靠板前端与所述方槽的槽口前端通过转轴铰接。
[0009]作为优选，两个所述桌腿之间设有抽屉，所述抽屉上顶面与所述桌板的下底面固定连接。
[0010]作为优选，所述下桌腿和所述上桌腿滑动连接，所述下桌腿靠近顶端处设有第一螺栓孔，所述上桌腿靠近低端设有若干第二螺栓孔，且所述第一螺栓孔和所述第二螺栓孔的尺寸相适配。
[0011]作为优选，所述上桌腿的顶端与所述桌板的下底面固定连接，所述下桌腿的低端
固定连接有横杆。
[0012]作为优选，所述横杆的两端均套设有梯形的防滑桌脚。
[0013]作为优选，两个所述齿条对称固定在所述方槽的左右两侧壁上，所述齿块与所述齿条啮合，所述齿块与所述齿槽的后内壁之间设有限位杆，所述齿块与所述限位杆滑动连接，所述弹簧套设在所述限位杆上，所述限位杆与所述齿槽的后内壁固定连接。
[0014]作为优选，所述连杆中部设有转槽，所述转槽左右内壁之间固定连接有转杆，所述支撑杆与所述连杆通过所述转杆转动连接。
[0015]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0016]1.该可调节课桌，可以对整个课桌的高度进行调节，方便不同升高的学生使用。
[0017]2.该可调节课桌在使用时，可以将靠板升起，方便学生看书时放置课本，不需学生低头看书，且靠板升起的角度可以调节，靠板与桌面之间的夹角时课本不易滑动。
附图说明
[0018]图1为技术的桌板平放时整体结构示意图；
[0019]图2为技术中的桌板转起时整体结构示意图；
[0020]图3为技术中的局部结构示意图；
[0021]图4为技术中的局部结构俯视图；
[0022]图中：1、桌板；11、方槽；2、靠板；3、抽屉；4、桌腿；41、下桌腿；411、第一螺栓孔；42、上桌腿；421、第二螺栓孔；5、横杆；6、防滑桌脚；7、支撑杆；8、滑动装置；81、连杆；82、齿槽；83、齿条；84、弹簧；85、齿块。
具体实施方式
[0023]下面将结合本技术中的附图，对本技术中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的技术仅仅是本技术一部分技术，而不是全部的技术。基于本技术中的技术，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他技术，都属于本技术保护的范围。
[0024]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0025]此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。“若干”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。
[0026]请参阅图1
‑
4，本技术提供一种技术方案：
[0027]一种可调节课桌，包括桌板1，桌板1顶面靠后端开有方槽11，所述方槽11内靠近槽口处设有靠板2，方槽11内槽底处设有滑动装置8，滑动装置8包括左右两侧壁对称设置的齿
条83，两个齿条83之间设有连杆81，连杆81两端均设有齿槽82，齿槽82内靠近槽口处设有齿块85，齿块85与齿槽82的后内壁之间设有弹簧84，连杆81中间转动连接有支撑杆7，支撑杆7远离连杆81的一端与靠板2底面中间转动连接，桌板1下底面靠近左右两侧处对称设有桌腿4，桌腿4包括下桌腿41和上桌腿42。
[0028]在本实施例中，靠板2前端与方槽11的槽口前端通过转轴铰接，可以将靠板2向上转起，实现角度调节。
[0029]此外，两个桌腿4之间设有抽屉3，抽屉3上顶面与桌板1的下底面固定连接，方便学生储放书包课本等物品。
[0030]进一步地，下桌腿41和上桌腿42滑动连接，下桌腿41靠近顶端处设有第一螺栓孔411，上桌腿42靠近低端设有若干第二螺栓孔421，且第一螺栓孔411和第二螺栓孔421的尺寸相适配，方便整个课桌的高度调节，方便不同身高的学生使用。
[0031]具体地，上桌腿42的顶端与桌板1的下底面固定连接，下桌腿41的低端固定连接有横杆5，使整个课桌更加稳固。
[0032]另外，横杆5的两端均套设有梯形的防滑桌脚6，起到防滑作用，防止课桌滑动。
[0033]本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种可调节课桌，包括桌板(1)，其特征在于：所述桌板(1)顶面靠后端开有方槽(11)，所述方槽(11)内靠近槽口处设有靠板(2)，所述方槽(11)内槽底处设有滑动装置(8)，所述滑动装置(8)包括左右两侧对称设置的齿条(83)，两个所述齿条(83)之间设有连杆(81)，所述连杆(81)两端均设有齿槽(82)，所述齿槽(82)内靠近槽口处设有齿块(85)，所述齿块(85)与所述齿槽(82)的后内壁之间设有弹簧(84)，所述连杆(81)中间转动连接有支撑杆(7)，所述支撑杆(7)远离所述连杆(81)的一端与所述靠板(2)底面中间转动连接，所述桌板(1)下底面靠近左右两侧处对称设有桌腿(4)，所述桌腿(4)包括下桌腿(41)和上桌腿(42)。2.根据权利要求1所述的可调节课桌，其特征在于：所述靠板(2)前端与所述方槽(11)的槽口前端通过转轴铰接转动连接。3.根据权利要求1所述的可调节课桌，其特征在于：两个所述桌腿(4)之间设有抽屉(3)，所述抽屉(3)上顶面与所述桌板(1)的下底面固定连接。4.根据权利要求1所述的可调节课桌，其特征在于：所述下桌腿(41...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄兴，
申请(专利权)人：江苏中清新型材料有限公司，
类型：新型
国别省市：