一种具有启蒙教育的玩具制造技术

本实用新型专利技术涉及一种玩具，特别是一种具有启蒙教育的玩具,其特征是：至少包括：棒体(1)，将棒体(1)分成段，每个段内有不同波长的LED发光源，每个段表面由不同手感的颗粒面构成，在每个段内有传感器，在棒体(1)内有电池（17）、控制电路（11），控制电路（11）与每个段内传感器和LED发光源电连接，电池供给每个段内传感器和LED发光源和控制电路的电源电压，控制电路通过检测每个段内传感器的信号，使相应段内的LED发光源工作。提供一种能培养幼儿求知欲、好奇心和开发幼儿的智力的具有启蒙教育的玩具。奇心和开发幼儿的智力的具有启蒙教育的玩具。奇心和开发幼儿的智力的具有启蒙教育的玩具。

【技术实现步骤摘要】
一种具有启蒙教育的玩具


[0001]本技术涉及一种玩具，特别是一种具有启蒙教育的玩具。

技术介绍

[0002] 《易经》的蒙卦里讲：“坎下艮上。”就是山下有水的意思。水一直都是有的，是存在的，我们只需要开发出来，是由内向外，而不是由外向里强行灌输。
[0003]启蒙教育的核心，重在一个“启”字。启就是开启的意思，开启内在的智慧。所以，我们经常说开启智慧，而不说学习智慧，获得智慧。知识是可以从外部学习获取，但是智慧，是每一个人本身就有的。只是被禁锢了，所以我们要将智慧开发出来。但是，开发智慧，还是需要借助外因，借助外在条件来引动。
[0004]孩子的智慧的开启，必须要顺应他们的内心，找到他们兴趣所在，然后再助推一下，才可成功。强行灌输，只会走向反面。
[0005]总之，启蒙教育至少具有如下三个优点：
[0006]1、幼儿启蒙教育可以丰富幼儿的知识量。
[0007]2、幼儿启蒙教育可以开发幼儿的智力。
[0008]3、幼儿启蒙教育可以培养求知欲、好奇心。
[0009]启蒙教育儿童通过五个器官了解世界:眼睛、耳朵、手指、鼻子和嘴巴。
[0010]眼睛、鼻子、耳朵和指尖都开放而敏感，善于感知和接受周围的事物；激发对未知事物的探索；通过五官感悟获得丰富的知识，慢慢懂得并且学会愉悦、敬畏、喜爱、同情、怜悯、赞赏与爱。

技术实现思路

[0011]本技术的目的是提供一种能培养幼儿求知欲、好奇心和开发幼儿的智力的具有启蒙教育的玩具。
[0012]本技术的目的是这样实现的，一种具有启蒙教育的玩具，其特征是：至少包括：棒体(1)，将棒体(1)分成段，每个段内有不同波长的LED发光源，每个段表面由不同手感的颗粒面构成，在每个段内有传感器，在棒体(1)内有电池（17）、控制电路（11），控制电路（11）与每个段内传感器和LED发光源电连接，电池供给每个段内传感器和LED发光源和控制电路的电源电压，控制电路通过检测每个段内传感器的信号，使相应段内的LED发光源工作。
[0013]所述的不同手感的颗粒面或由不同大小的凸起构成。
[0014]所述的棒体（1）分为三段或二段，分别是第一段（2）、第二段（3）、第三段（4）或第一段（2）和第二段（3）；第一段（2）、第二段（3）、第三段（4）的表面的第一表面（5）、第二表面（6）、第三表面（7）或第一表面（5）和第二表面（6）为不同的大小的颗粒表面。
[0015]所述的颗粒表面或由不同大小的凸起构成，在一段的颗粒小，另一段的颗粒大，且颗粒小的段由LED发光源发出一种波长的光，而颗粒在的段由LED发光源发出另一种波长的
光。
[0016]所述的颗粒最大直径小于2mm。
[0017]在第一段（2）、第二段（3）、第三段（4）内有不同波长的LED光源。
[0018]所述的棒体（1）的直径小于20mm。
[0019]所述的第一表面（5）是椭圆均匀颗粒、第二表面（6）是光滑面；或第一表面（5）是毛面，第二表面（6）是光滑面。
[0020]所述的控制电路（11）包括：第一传感器（13）、第二传感器（14）、第三传感器（15）、处理器（16）、电池（17）、第一颜色发光体（8）、第二颜色发光体（9）、第三颜色发光体（10）、第一传感器（13）、第二传感器（14）、第三传感器（15）和语音输出电路（12）；处理器（16）分别通过接口与第一颜色发光体（8）、第二颜色发光体（9）、第三颜色发光体（10）、第一传感器（13）、第二传感器（14)、第三传感器(15)和语音输出电路(12)电连接，处理器(16)通过接口分别检测第一传感器(13)、第二传感器(14)、第三传感器(15)的电信号，当第一传感器(13)有信号时，处理器(16)通过接口控制第二颜色发光体(9)或第三颜色发光体(10)工作；当第二传感器(14)有信号时，处理器（16）通过接口控制第一颜色发光体（8）或第三颜色发光体（10）工作，当第三传感器（15）有信号时，处理器（16）通过接口控制第一颜色发光体（8）或第二颜色发光体（9）工作。
[0021]所述的第一传感器（13）、第二传感器（14）、第三传感器（15）或为电容传感器，或为应变电阻式传感器。
[0022]本技术的优点是：通过棒体的不同部位设计不同颜色和手感，输出不同的声音，实现听、触摸、观察的相应变化，实现幼儿启蒙，使幼儿在以上达程中，丰富幼儿的知识量，开发幼儿的智力和培养求知欲、好奇心。
附图说明
[0023]下面结合实施例及附图对本技术作进一步说明：
[0024]图1是本技术实施例1结构示意图；
[0025]图2是本技术实施例2结构示意图；
[0026]图3是本技术实施例3结构示意图；
[0027]图4是实施例控制电路。
[0028]图中，1、棒体；2、第一段； 3、第二段；4、第三段；5、第一表面；6、第二表面；7、第三表面；8、第一颜色发光体；9、第二颜色发光体；10、第三颜色发光体；11、控制电路；12、语音输出电路；13、第一传感器；14、第二传感器；15、第三传感器；16、处理器；17、电池。
具体实施方式
[0029]实施例1
[0030]如图1所示，一种具有启蒙教育的玩具，至少包括：棒体1，将棒体1分成段，每个段内有不同波长的LED发光源，每个段表面由不同手感的颗粒面构成，在每个段内有传感器，在棒体1内有电池、控制电路，控制电路与每个段内传感器和LED发光源电连接，电池供给每个段内传感器和LED发光源和控制电路的电源电压，控制电路通过检测每个段内传感器的信号，使相应段内的LED发光源工作。
[0031]不同手感的颗粒面或由不同大小的凸起构成，如在一段的颗粒小，另一段的颗粒大，且颗粒小的段由LED发光源发出一种波长的光，而颗粒在的段由LED发光源发出另一种波长的光。
[0032]如图1中，将棒体1分为三段，分别是第一段2、第二段3、第三段4；
[0033]第一段2、第二段3、第三段4的表面第一表面5、第二表面6、第三表面7为不同的大小的颗粒表面；
[0034]第一表面5是椭圆均匀颗粒，第二表面6是光滑面，第三表面7是均匀小圆颗粒；这些颗粒最大直径小于2mm。
[0035]在第一段2、第二段3、第三段4内有不同波长的LED光源，会在第一段2、第二段3、第三段4内分别形成第一颜色发光体8、第二颜色发光体9、第三颜色发光体10；分别或以组成红、绿、蓝三色，或绿、蓝、红或蓝、绿、红等。
[0036]棒体1的直径小于20mm，孩子抓住棒体1的不同部位，由于手感不同，发出的颜色也不同，孩子会有一个感受，如颗粒大的红色，颗粒小的绿色，光滑的是蓝色，如果孩子喜欢红色，会去抓对应颗粒的部位。为了使孩子抓住棒体1的不同部位出现不同的颜色，在相应的位置内有传感器，如第一段2、第二段3、第三段4分别有第一传感本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种具有启蒙教育的玩具，其特征是：至少包括：棒体(1)，将棒体(1)分成段，每个段内有不同波长的LED发光源，每个段表面由不同手感的颗粒面构成，在每个段内有传感器，在棒体(1)内有电池（17）、控制电路（11），控制电路（11）与每个段内传感器和LED发光源电连接，电池供给每个段内传感器和LED发光源和控制电路的电源电压，控制电路通过检测每个段内传感器的信号，使相应段内的LED发光源工作；所述的不同手感的颗粒面或由不同大小的凸起构成；所述的控制电路（11）包括：第一传感器（13）、第二传感器（14）、第三传感器（15）、处理器（16）、电池（17）、第一颜色发光体（8）、第二颜色发光体（9）、第三颜色发光体（10）、第一传感器（13）、第二传感器（14）、第三传感器（15）和语音输出电路（12）；处理器（16）分别通过接口与第一颜色发光体（8）、第二颜色发光体（9）、第三颜色发光体（10）、第一传感器（13）、第二传感器（14)、第三传感器(15)和语音输出电路(12)电连接，处理器(16)通过接口分别检测第一传感器(13)、第二传感器(14)、第三传感器(15)的电信号，当第一传感器(13)有信号时，处理器(16)通过接口控制第二颜色发光体(9)或第三颜色发光体(10)工作；当第二传感器(14)有信号时，处理器（16）通过接口控制第一颜色发光体（8）或第三颜色发光体（10）工作，当第三传感器（15）有信号时，处理器（1...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈璐瑶，陈商，
申请(专利权)人：陕西理工大学，
类型：新型
国别省市：