一种教室灯制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教室灯，包括内凹的壳体以及安装在壳体内的LED光源板，壳体为一体成型的透光塑胶壳体，壳体安装有边框，边框上安装有与壳体内壁形状相仿的抱箍，壳体上对应于安装孔设置有通孔，抱箍穿过通孔安装有安装座，安装座上安装有用于吊装该教室灯的连接杆；装配后，抱箍与壳体的内壁抵触；安装座的底面与壳体的顶面抵触，该教室灯安装后，房顶对教室灯的拉力依次通过连接杆、安装座、抱箍，作用在边框上，壳体的强度不影响本产品安装的稳固性，壳体的厚度可以做薄，提高其透光性，使教室灯可以上、下双面发光，拉高教室内的空间感，提高学生老师的实体感受的舒适度。提高学生老师的实体感受的舒适度。提高学生老师的实体感受的舒适度。

【技术实现步骤摘要】
一种教室灯


[0001]本技术涉及一种照明灯具，特别是一种教室灯。

技术介绍

[0002]公开号为CN203949109U的专利文献公开了一种教室灯，在教室灯灯体上通过螺钉安装有固定件，固定件上安装有用于固定该教室灯的连接杆，为了保证安装强度，教室灯灯体需采用金属材料或者是厚度较大的塑胶材料，导致了其背面的无法透光或者是透光效果较差，该种结构的教室灯用在楼层较低的教室中时，显得楼层更低，对学生造成更强的压抑感，影响上课质量。

技术实现思路

[0003]为了克服现有技术的不足，本技术提供一种上、下透光的教室灯。
[0004]本技术解决其技术问题所采用的技术方案是：
[0005]一种教室灯，包括内凹的壳体以及安装在所述壳体内的LED光源板，所述壳体为一体成型的透光塑胶壳体，所述壳体安装有边框，所述边框上安装有与所述壳体内壁形状相仿的抱箍，所述壳体上设置有通孔，所述抱箍穿过所述通孔安装有安装座，所述安装座上安装有用于吊装该教室灯的连接杆；装配后，所述抱箍与所述壳体的内壁抵触；所述安装座的底面与所述壳体的顶面抵触，该教室灯安装后，房顶对教室灯的拉力依次通过所述连接杆、安装座、抱箍，作用在所述边框上。
[0006]所述抱箍上设置有第一安装孔，所述安装座上设置有第二安装孔，所述第一安装孔与所述第二安装孔通过螺钉固定连接。
[0007]所述边框内设置有扩散板，所述扩散板的底面抵触设置有防眩光栅格。
[0008]所述边框的底部向内延伸设置有凸边，所述防眩光栅格抵触设置在所述凸边上。
[0009]所述壳体内对应于所述抱箍设置有内凹的安装腔，所述抱箍安装在所述安装腔内，装配后，所述抱箍与所述壳体的内壁平齐。
[0010]所述边框上设置有螺钉槽，所述抱箍通过螺钉固定在所述螺钉槽内；所述壳体通过螺钉安装在所述螺钉槽内。
[0011]本技术的有益效果是：本技术的连接杆安装在安装座上，安装座安装在抱箍上，抱箍安装在边框上，该教室灯安装后，房顶对教室灯的拉力依次通过连接杆、安装座、抱箍，作用在边框上，壳体的强度不影响本产品安装的稳固性，壳体的厚度可以做薄，提高其透光性，使教室灯可以上、下双面发光，拉高教室内的空间感，提高学生老师的实体感受的舒适度。
附图说明
[0012]下面结合附图和实施例对本技术进一步说明。
[0013]图1是本技术的结构图；
[0014]图2是本技术的分解图；
[0015]图3是本技术的截面图；
[0016]图4是图3中A的放大图；
[0017]图5是边框的截面图。
具体实施方式
[0018]为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面结合具体实施方式并参照附图，对本技术进一步详细说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
[0019]该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本技术的范围。
[0020]下面结合附图描述本技术的一些实施例提供的一种。
[0021]参照图1至图5，一种教室灯，包括内凹的壳体1以及安装在所述壳体1内的LED光源板2，所述壳体1为一体成型的透光塑胶壳体，所述壳体1安装有边框3，所述边框3上安装有与所述壳体1内壁形状相仿的抱箍4，所述壳体1上设置有通孔，所述抱箍4穿过所述通孔安装有安装座5，所述安装座5上安装有用于吊装该教室灯的连接杆；装配后，所述抱箍4与所述壳体1的内壁抵触；所述安装座5的底面与所述壳体1的顶面抵触，该教室灯安装后，房顶对教室灯的拉力依次通过所述连接杆、安装座5、抱箍4，作用在所述边框3上，所述壳体1本身的结构强度不影响本产品安装的稳固性，即所述壳体1的厚度可以做成较薄，提高其透光性，使教室灯可以上、下双面发光，拉高教室内的空间感，提高学生与老师实体感受的舒适度。
[0022]所述抱箍4上设置有第一安装孔，所述安装座5上设置有第二安装孔，所述第一安装孔与所述第二安装孔通过螺钉固定连接。
[0023]第一实施例:所述边框3为金属材料，如铝型材，所述壳体1为具有较高透光性的塑胶材料，如与扩散板的材质相同（PP、PC灯），该实施例的教室灯，上下发光。
[0024]第二实施例：所述边框3与壳体1均为塑胶材料，所述边框3、扩散板6为一体结构，该实施例的教室灯为通体发光。
[0025]所述边框3内设置有扩散板6，所述扩散板6的底面抵触设置有防眩光栅格7，防止LED光源对学生眼睛造成影响。
[0026]所述边框3的底部向内延伸设置有凸边8（如图4、图5所示），所述防眩光栅格7抵触设置在所述凸边8上，所述边框3内的凸边围绕一周，自然形成一个用于放置所述防眩光栅格7的平面，无需螺钉固定，安装方便简单。
[0027]所述壳体1内对应于所述抱箍4设置有内凹的安装腔，所述抱箍4安装在所述安装腔内，装配后，所述抱箍4与所述壳体1的内壁平齐。
[0028]所述边框3上设置有螺钉槽9，所述抱箍4通过螺钉固定在所述螺钉槽9内；所述壳体1通过螺钉安装在所述螺钉槽9内。
[0029]所述安装座5上安装有固定座（如公开号为CN203949109U中的固定件），所述固定座包括座体和座体上的管套，所述连接杆设置有两种安装方式，第一是所述管套内设置有内螺纹，所述连接杆螺纹安装在所述管套内；第二是所述管套上设置有穿孔，所述连接杆对应于所述穿孔设置有连接孔，所述穿孔与所述连接孔之间通过插装有插销固定。
[0030]在本说明书的描述中,术语“一个实施例”、“一些实施例”、“具体实施例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或特点包含于本技术的至少一个实施例或示例中。在本说明书中,对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或实例。而且,描述的具体特征、结构、材料或特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
[0031]尽管已经示出和描述了本技术的实施例,本领域的普通技术人员可以理解，在不脱离本技术的原理和宗旨的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型,本技术的范围由权利要求及其等同物限定。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教室灯，包括内凹的壳体（1）以及安装在所述壳体（1）内的LED光源板（2），其特征在于所述壳体（1）为一体成型的透光塑胶壳体，所述壳体（1）安装有边框（3），所述边框（3）上安装有与所述壳体（1）内壁形状相仿的抱箍（4），所述壳体（1）上设置有通孔，所述抱箍（4）穿过所述通孔安装有安装座（5），所述安装座（5）上安装有用于吊装该教室灯的连接杆；装配后，所述抱箍（4）与所述壳体（1）的内壁抵触；所述安装座（5）的底面与所述壳体（1）的顶面抵触，该教室灯安装后，房顶对教室灯的拉力依次通过所述连接杆、安装座（5）、抱箍（4），作用在所述边框（3）上。2.根据权利要求1所述的教室灯，其特征在于所述抱箍（4）上设置有第一安装孔，所述安装座（5）上设置有第二安装孔，所述第一安装孔与所述第二安...

【专利技术属性】
技术研发人员：李恒，
申请(专利权)人：广东普高光电科技有限公司，
类型：新型
国别省市：