一种带防尘结构的单词拼写板制造技术

本实用新型专利技术涉及教学设备技术领域，具体为一种带防尘结构的单词拼写板，包括放置盒，所述放置盒的内部分别安装有横向板以及纵向板，每个所述横向板和纵向板之间形成一个放置槽，所述放置槽的内部放置有若干个单词磁吸块，所述放置盒的顶部密封连接有密封板，所述放置盒的后侧连接有外框架，所述外框架的内部基面分别设置有拼图板以及教学板，在所述拼图板以及教学板之间设置有分隔板，所述外框架的左右两侧分别连接有第一防尘板和第二防尘板，由于外框架和放置盒之间通过连接铰链进行转动连接的结构下，从而便于对其携带，也能减少其实际占用空间。占用空间。占用空间。

【技术实现步骤摘要】
一种带防尘结构的单词拼写板


[0001]本技术涉及教学设备
，具体为一种带防尘结构的单词拼写板。

技术介绍

[0002]目前的初中英语教学用单词拼写板一方面无法进行折叠，导致其不便于携带，另一方面现有的单词拼写板都是直接暴露在外，长时间使用表面容易粘附或者沾染上灰尘，后续使用时需要人工经常擦拭才能继续使用，导致使用时不方便。
[0003]综上所述，本技术通过设计一种带防尘结构的单词拼写板来解决存在的问题。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种带防尘结构的单词拼写板，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
[0006]一种带防尘结构的单词拼写板,包括放置盒，所述放置盒的内部分别安装有横向板以及纵向板，每个所述横向板和纵向板之间形成一个放置槽，所述放置槽的内部放置有若干个单词磁吸块，所述放置盒的顶部密封连接有密封板，所述放置盒的后侧连接有外框架，所述外框架的内部基面分别设置有拼图板以及教学板，在所述拼图板以及教学板之间设置有分隔板，所述外框架的左右两侧分别连接有第一防尘板和第二防尘板。
[0007]作为本技术优选的方案，所述第一防尘板的整体尺寸和拼图板的整体尺寸相匹配，所述第二防尘板的整体尺寸和教学板的整体尺寸相匹配。
[0008]作为本技术优选的方案，所述第一防尘板的右侧通过铰链转动连接于外框架的左侧，所述第二防尘板的左侧通过铰链转动连接于外框架的右侧。
[0009]作为本技术优选的方案，所述密封板的整体尺寸和放置盒的整体尺寸相匹配，所述放置盒的顶部四个拐角处开设有插槽，所述密封板的底部四个拐角处连接有插入柱，所述插入柱和插槽均为圆形结构，所述插入柱插接于插槽的内部。
[0010]作为本技术优选的方案，所述外框架的基面上下两端均设置有第一磁吸块，所述放置盒的基面上下两端均设置有第二磁吸块，所述外框架和放置盒之间转动连接有连接铰链。
[0011]作为本技术优选的方案，所述外框架和放置盒的一侧均固定安装有U型结构的把手，所述把手的外端包裹有防滑垫。
[0012]作为本技术优选的方案，所述拼图板的表面设置有磁吸层，所述单词磁吸块和拼图板磁吸连接。
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0014]1、本技术中，通过在初中英语教学用单词拼写板设置拼图板和单词磁吸块，从而拼图板可以将单词磁吸块和其进行磁吸连接，方便进行单词的拼写，同时通过教学板
可以便于教学人员进行教学，且由于外框架和放置盒之间通过连接铰链进行转动连接的结构下，从而在不使用时，可以将外框架和放置盒折叠到一起，与此同时，第一磁吸块和第二磁吸块之间磁吸连接，达到固定放置盒和外框架的目的，最后使用人员通过把手将整体拼写板拿起，从而便于对其携带，解决了现有的单词拼写板无法进行折叠，导致其不便于携带的问题。
[0015]2、本技术中，通过在初中英语教学用单词拼写板设置防尘结构，在第一防尘板和外框架之间通过铰链转动连接、第二防尘板和外框架之间通过铰链转动连接的结构下，从而可以通过第一防尘板以及第二防尘板对拼图板以及教学板进行密封防尘作业，避免灰尘以及外部颗粒杂质粘附到拼图板以及教学板的表面，同时通过密封板也能对放置盒内部的空间进行密封作业，避免灰尘掉落到放置槽内，提高了拼写板整体的防尘效果，解决了有的单词拼写板都是直接暴露在外，长时间使用表面容易粘附或者沾染上灰尘的问题。
附图说明
[0016]图1为本技术整体结构示意图；
[0017]图2为本技术图1放置盒内部结构示意图；
[0018]图3为本技术图1密封板背部结构示意图；
[0019]图4为本技术单词拼写板整体主视结构示意图。
[0020]图中：1、放置盒；2、横向板；3、纵向板；4、放置槽；5、单词磁吸块；6、密封板；61、插入柱；7、外框架；71、第一磁吸块； 8、拼图板；9、教学板；10、分隔板；11、第一防尘板；12、第二防尘板；13、第二磁吸块；14、连接铰链；15、把手；16、插槽。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例,基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0022]为了便于理解本技术，下面将参照相关附图对本技术进行更全面的描述,给出了本技术的若干实施例,但是，本技术可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例,相反地，提供这些实施例的目的是使对本技术的公开内容更加透彻全面。
[0023]需要说明的是，当元件被称为“固设于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件,当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件,本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。
[0024]除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本技术的
的技术人员通常理解的含义相同,本文中在本技术的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本技术,本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
[0025]请参阅图1
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4，本技术提供一种技术方案：
[0026]一种带防尘结构的单词拼写板,包括放置盒1，放置盒1的内部分别安装有横向板2以及纵向板3，每个横向板2和纵向板3之间形成一个放置槽4，放置槽4的内部放置有若干个单词磁吸块5，放置盒1的顶部密封连接有密封板6，放置盒1的后侧连接有外框架7，外框架7的内部基面分别设置有拼图板8以及教学板9，在拼图板8 以及教学板9之间设置有分隔板10，外框架7的左右两侧分别连接有第一防尘板11和第二防尘板12。
[0027]实施例，请参照图1、图2和图4，在初中英语教学使用单词拼写板的过程中，首先通过转动打开整个拼写板，在拼图板8的表面设置有磁吸层，单词磁吸块5和拼图板8磁吸连接的设计下，从而通过拼图板8将单词磁吸块5和其进行磁吸连接，方便进行单词的拼写，教学人员也可以通过教学板9进行教学，且由于外框架7和放置盒1 之间通过连接铰链14进行转动连接的结构，进而当需要对整个拼写板进行收纳时，可以将外框架7和放置盒1折叠到一起，与此同时，在外框架7的基面上下两端均设置有第一磁吸块71，放置盒1的基面上下两端均设置有第二磁吸块13，外框架7和放置盒1之间转动连接有连接铰链14的设计下，从而第一磁吸块71和第二磁吸块13 之间磁吸连接，达到固定放置盒1和外框架7的目的，最后使用人员通过把手15将整体拼写板拿起本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种带防尘结构的单词拼写板,包括放置盒(1)，其特征在于：所述放置盒(1)的内部分别安装有横向板(2)以及纵向板(3)，每个所述横向板(2)和纵向板(3)之间形成一个放置槽(4)，所述放置槽(4)的内部放置有若干个单词磁吸块(5)，所述放置盒(1)的顶部密封连接有密封板(6)，所述放置盒(1)的后侧连接有外框架(7)，所述外框架(7)的内部基面分别设置有拼图板(8)以及教学板(9)，在所述拼图板(8)以及教学板(9)之间设置有分隔板(10)，所述外框架(7)的左右两侧分别连接有第一防尘板(11)和第二防尘板(12)。2.根据权利要求1所述的一种带防尘结构的单词拼写板,其特征在于：所述第一防尘板(11)的整体尺寸和拼图板(8)的整体尺寸相匹配，所述第二防尘板(12)的整体尺寸和教学板(9)的整体尺寸相匹配。3.根据权利要求1所述的一种带防尘结构的单词拼写板,其特征在于：所述第一防尘板(11)的右侧通过铰链转动连接于外框架(7)的左侧，所述第二防尘板(12)的左侧通过铰链转动连接于外框架(...

【专利技术属性】
技术研发人员：邓彬彬，
申请(专利权)人：邓彬彬，
类型：新型
国别省市：