一种可分离微环境多层微生物培养结构制造技术

本实用新型专利技术涉及生物农业微生物培养领域，尤其涉及一种可分离微环境多层微生物培养结构。培养结构包含壳体（8），该壳体（8）上包含可开启的门板（9），门板（9）通过开启转轴（11）可转动安装在壳体（8）上；在壳体（8）中布置有一转动杆（7），该转动杆（7）上包含多个夹持片（6），每两个夹持片（6）为一组，在每两个夹持片（6）之间为夹持间隙，夹持间隙夹持有转动片（15）；每个转动片（15）均对接着一个分离培养盘（1）；分离培养盘（1）以及转动片（15）能够围绕转动杆（7）转动；分离培养盘（1）能够转动到壳体（8）的内部也能够朝外转动伸出壳体（8）。能够朝外转动伸出壳体（8）。能够朝外转动伸出壳体（8）。

【技术实现步骤摘要】
一种可分离微环境多层微生物培养结构


[0001]本技术涉及生物农业微生物培养领域，尤其涉及一种可分离微环境多层微生物培养结构。

技术介绍

[0002]培养皿是微生物研究中必然用到的装置，目前现有技术都是采用恒温箱进行处理。微生物筛选和培养对于产业具有重要意义。
[0003]在一个大型实验室，微生物培养都是需要在恒温培养箱中培养的，恒温培养箱用电非常厉害，不节能环保。
[0004]同时恒温培养箱的使用具有如下突冒出缺陷：
[0005]1.即便是只有十个培养皿，也必须开培养箱；
[0006]2.整体恒温培养箱温度单一，无法适应不同的生物需求；
[0007]3.摆放不易，中途查看不易，需要将大部分培养皿取出来查看。
[0008]赵文娟老师设计的“CN217377870U多用途培养皿装置”采用的方案是立体式支架，设置一个独立的空间进行温控；但是一个支架还是一个独立的空间；实际使用时还是有空置的情况；无法在同一个装置内实现多层温控设置。同时，培养皿有时也要易于取出，CN217377870U多用途培养皿装置提供的方案是手指拿出来；该方案还是都是采用气体温控进行处理，实质上，非气温接触性温控能耗更小，因此，急需一种非气温接触性温控装置，且方便构建多种微环境，对小批量培养皿能够方便进行摆放、取出的方案。

技术实现思路

[0009]技术的目的：为了提供效果更好的一种可分离微环境多层微生物培养结构，具体目的见具体实施部分的多个实质技术效果。
[0010]为了达到如上目的，本技术采取如下技术方案：
[0011]方案一：针对的是非气温接触性温控装置的急切需求，并不是简单的气温控制，因为气体和周边环境传热快，热量交换相对快。
[0012]可分拆底兜分离培养盘，其特征在于，该培养盘主体为分离培养盘1，该分离培养盘1上包含多个培养皿孔2，多个培养皿孔2的尺寸大于培养皿的尺寸，该培养皿孔2底部布置有橡胶底托12，当培养皿放进去培养皿孔2的时候通过橡胶底托12朝上托起能够把培养皿从培养皿孔2托起来；在分离培养盘1的边侧布置有两个以上的多用途孔5，还包含能够插入多用途孔5中的多用途加热支架3，多用途加热支架3端部布置有加热部分连接壳体4，加热部分连接壳体4连接着电源线。
[0013]本技术进一步技术方案在于，在分离培养盘1的内部填充有传热材料，传热材料整体被壳体包住。
[0014]本技术进一步技术方案在于，多用途加热支架3为加热棒。
[0015]本技术进一步技术方案在于，多用途加热支架3为直线加热装置或者是U型加
热装置。
[0016]本技术进一步技术方案在于，橡胶底托12底部布置有一个平板塑料板。
[0017]本技术进一步技术方案在于，分离培养盘1上布置有多个标号。
[0018]本技术进一步技术方案在于，分离培养盘1上能够贴有温度传感器。
[0019]方案二：针对的是“方便构建多种微环境，对小批量培养皿能够方便进行摆放、取出的方案”；需要说明的是，方案一和方案二可以组合使用。不过核心方向不一致。
[0020]一种可分离微环境多层微生物培养结构，其特征在于，培养结构包含壳体8，该壳体8上包含可开启的门板9，门板9通过开启转轴11可转动安装在壳体8上；
[0021]在壳体8中布置有一转动杆7，该转动杆7上包含多个夹持片6，每两个夹持片6为一组，在每两个夹持片6之间为夹持间隙，夹持间隙夹持有转动片15；
[0022]每个转动片15均对接着一个分离培养盘1；分离培养盘1以及转动片15能够围绕转动杆7转动；
[0023]分离培养盘1能够转动到壳体8的内部也能够朝外转动伸出壳体8。
[0024]本技术进一步技术方案在于，该培养盘主体为分离培养盘1，该分离培养盘1上包含多个培养皿孔2，多个培养皿孔2的尺寸大于培养皿的尺寸，该培养皿孔2底部布置有橡胶底托12，当培养皿放进去培养皿孔2的时候通过橡胶底托12朝上托起能够把培养皿从培养皿孔2托起来；在分离培养盘1的边侧布置有两个以上的多用途孔5，还包含能够插入多用途孔5中的多用途加热支架3，多用途加热支架3端部布置有加热部分连接壳体4，加热部分连接壳体4连接着电源线；加热部分连接壳体4固定连接着转动片15。
[0025]本技术进一步技术方案在于，每个加热部分连接壳体4都能够进行独立的温度调整。
[0026]本技术进一步技术方案在于，壳体8以及门板9均为隔热材料。
[0027]本技术进一步技术方案在于，在壳体8中布置有分隔板13，分隔板13能够将多个分离培养盘1进行隔离开来。
[0028]本技术进一步技术方案在于，壳体8上方本身布置有一个整体加热装置。
[0029]本技术进一步技术方案在于，多个加热部分连接壳体4连接着的电源线通过综合线束伸出壳体的外部。
[0030]采用如上技术方案的本技术，相对于现有技术有如下有益效果：采用多用途加热支架3插入壳体中，此时多个培养皿孔2中有培养皿，多个培养皿和壳体直接接触，因此多用途加热支架3加热进行温控的同时，直接就是非气温接触性温控装置，相当于培养皿周边的接触物质都是具有一定温度的装置，因此能耗相对小，不用加热全部周边空气。并且，本实施例开创性采用多用途加热支架3作为支撑支架，又能加热又能作为支撑，该设计还有如下突冒出优势：
[0031]1.直接把可分拆底兜分离培养盘从多用途加热支架3上抽出来，就能分离放置到桌子上进行培养皿摆放；
[0032]2.放到桌子上的时候，橡胶底托12被挤压，培养皿就会突冒出多个培养皿孔2，因此培养的时候周边被相对包覆，需要查看的时候不用手指去拿，直接放到桌子上就全部露出来了，方便观察记录。
[0033]摆放方便，采用本技术，因为“分离培养盘能够转动到壳体的内部也能够朝外转动
伸出壳体”；操作更方便；原来都是要将培养皿取出来，找到目标再摆回去，这个过程中，可能会影响微生物的培养和发育。转动片采用具有一定强度的材料。比如，铁质等。
附图说明
[0034]为了进一步说明本专利技术，下面结合附图进一步进行说明：
[0035]图1为技术可分拆底兜分离培养盘的机构示意图；
[0036]图2为技术可旋转模式下的局部结构示意图；
[0037]图3为技术内部结构透视图；
[0038]图4为专利立起来后的结构透视图；
[0039]图5为专利另一视角的透视图；
[0040]图6为开启转轴的结构示意图；
[0041]图7为分离培养盘的局部结构示意图；
[0042]图8为本专利的另一视角的示意图；
[0043]图9为本专利的再一视角的示意图；
[0044]其中：1.分离培养盘；2.培养皿孔；3.多用途加热支架；4.加热部分连接壳体；5.多用途孔；6.夹持片；7.转动杆；8.壳体本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种可分离微环境多层微生物培养结构，其特征在于，培养结构包含壳体（8），该壳体（8）上包含可开启的门板（9），门板（9）通过开启转轴（11）可转动安装在壳体（8）上；在壳体（8）中布置有一转动杆（7），该转动杆（7）上包含多个夹持片（6），每两个夹持片（6）为一组，在每两个夹持片（6）之间为夹持间隙，夹持间隙夹持有转动片（15）；每个转动片（15）均对接着一个分离培养盘（1）；分离培养盘（1）以及转动片（15）能够围绕转动杆（7）转动；分离培养盘（1）能够转动到壳体（8）的内部也能够朝外转动伸出壳体（8）。2.如权利要求1所述的一种可分离微环境多层微生物培养结构，其特征在于，该培养盘主体为分离培养盘（1），该分离培养盘（1）上包含多个培养皿孔（2），多个培养皿孔（2）的尺寸大于培养皿的尺寸，该培养皿孔（2）底部布置有橡胶底托（12），当培养皿放进去培养皿孔（2）的时候通过橡胶底托（12）朝上托起能够把培养皿从培养皿孔（2）托起来；在分离培养盘（1）的边侧布置...

【专利技术属性】
技术研发人员：韩姗姗，张红艳，殷红，张强，
申请(专利权)人：陕西省生物农业研究所，
类型：新型
国别省市：