光合作用演示教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种光合作用演示教具，包括箱体和显示装置，箱体为透明材料构件，箱体设有箱门，箱体内设有传感器组件，传感器组件包括氧气传感器和二氧化碳传感器，传感器组件与显示装置电性连接。使用时，可把箱体放在有光照处并往箱体内放入植物，显示装置能显示箱体内的二氧化碳浓度和氧气浓度，让学生直观地看到光合作用过程中二氧化碳浓度和氧气浓度的变化，有利于课堂教学。有利于课堂教学。有利于课堂教学。

【技术实现步骤摘要】
光合作用演示教具


[0001]本技术涉及教学设备领域，特别涉及一种光合作用演示教具。

技术介绍

[0002]在学生学习的植物光合作用过程中，教师都是通过语言、文字、图片进行教学，无法让学生直观地看到光合作用过程中各种气体浓度变化，学生只能机械地记住反应的结果，无法形象地记住光合作用的具体过程，不利于课堂教学，不利于学生对知识的学习和记忆。

技术实现思路

[0003]本技术旨在至少解决现有技术中存在的技术问题之一。为此，本技术提出一种光合作用演示教具。
[0004]根据本技术实施例的光合作用演示教具，包括箱体和显示装置，所述箱体为透明材料构件，所述箱体设有箱门，所述箱体内设有传感器组件，所述传感器组件包括氧气传感器和二氧化碳传感器，所述传感器组件与所述显示装置电性连接。
[0005]根据本技术实施例的光合作用演示教具，至少具有如下技术效果：使用时，可把箱体放在有光照处并往箱体内放入植物，显示装置能显示箱体内的二氧化碳浓度和氧气浓度，让学生直观地看到光合作用过程中二氧化碳浓度和氧气浓度的变化，有利于课堂教学。
[0006]根据本技术的一些实施例，所述传感器组件还包括温湿度传感器。这样显示装置还能显示箱体内的温度、湿度，让学生能直观地了解不同温度、湿度下光合作用的效率变化。
[0007]根据本技术的一些实施例，光合作用演示教具还包括控制器，所述传感器组件和所述显示装置均与所述控制器电性连接，所述控制器设有无线信号发射模块。通过设置无线信号发射模块，传感器检测到的数据能上传到云端，即使在课堂之外学生也可通过手机等工具查看箱体内的气体浓度变化。
[0008]根据本技术的一些实施例，所述显示装置与所述箱体通过可拆结构连接。无需使用时，显示装置可安装在箱体上，便于与箱体一同搬运挪移；使用过程中，显示装置可从箱体上拆卸下来、朝向多个方向展示气体浓度信息，无需同时移动箱体，显示装置能灵活移动。
[0009]根据本技术的一些实施例，所述显示装置呈板状，所述显示装置与所述箱体的侧面叠设。无需使用时显示器可叠设在箱体的侧面，避免了占用空间太大的问题，这样显示装置能选用面积较大的显示屏，有利于更清晰地展示气体浓度数据。
[0010]根据本技术的一些实施例，所述可拆结构包括多个可拆组件，多个所述可拆组件沿竖向间隔设置；所述可拆组件包括安装座和连接座，所述安装座设于所述箱体，所述连接座设于所述显示装置的侧边缘；所述连接座设有球体和连杆，所述连杆连接于所述球
体和所述显示装置之间；所述安装座呈竖向设置的管状，所述安装座的管壁设有第一开槽，所述第一开槽设有轴向段和周向段，所述连杆穿过所述周向段的一端、所述周向段的另一端与所述轴向段连通，所述轴向段的顶部穿出于所述安装座。使用时，球体可在安装座内转动、连杆沿周向段滑移，即显示装置与箱体铰接，显示装置可转动至便于观察的角度，需要拆下显示装置时，转动显示装置使连杆移动至轴向段的下端，然后向上提起显示装置，球体即从安装座的顶部取出，然后即可取下显示装置，结构简单，拆装简易。
[0011]根据本技术的一些实施例，所述箱体的底部设有底座，所述底座设有内腔，所述内腔设有开口，所述开口位于所述可拆组件的下侧，所述内腔内设有导线，所述传感器组件通过所述导线与所述显示装置电性连接。内腔能用于存放导线，防止挪移箱体时导线垂下导致行动不便，则导线可设置成具有一定长度，使得显示装置与箱体分离后、显示装置能拿出一定距离。
[0012]根据本技术的一些实施例，所述显示装置的底部设有支脚组件。通过设置支脚组件，显示装置与箱体分离后、也能稳定地放置在桌面上，避免了呈板状的显示装置竖向放置时容易倾倒的问题。
[0013]根据本技术的一些实施例，所述支脚组件包括两个支撑脚，两个所述支撑脚间隔设置；所述支撑脚呈条状，所述支撑脚的中部与所述显示装置转动连接、转动连接处的转轴竖向设置。显示装置与箱体分离时，两个支撑脚可分别转动至垂直于显示装置的下边缘，则显示装置能稳定地放置在桌面上，避免了容易倾倒的问题。
[0014]本技术的附加方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本技术的实践了解到。
附图说明
[0015]本技术的上述和/或附加的方面和优点从结合下面附图对实施例的描述中将变得明显和容易理解，其中：
[0016]图1是本技术实施例的光合作用演示教具的立体结构示意图；
[0017]图2是本技术实施例的光合作用演示教具的使用状态示意图。
[0018]附图中：
[0019]100
‑
箱体；110
‑
箱门；120
‑
安装座；200
‑
显示装置；210
‑
支撑脚；220
‑
连接座；300
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底座；301
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开口；310
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导线；320
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氧气传感器；330
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二氧化碳传感器；340
‑
温湿度传感器。
具体实施方式
[0020]下面详细描述本技术的实施例，实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面描述的实施例仅用于解释本技术，而不能理解为对本技术的限制。
[0021]在本技术的描述中，涉及到方位描述，如上、下、前、后、左、右等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位操作，因此不能理解为对本技术的限制。若干的含义是一个或者多个，多个的含义是两个以上，大于、小于、超过等理解为不包括本数，以上、以下、以内等理解为包括本数。如果有描述到第一、第二只是
用于区分技术特征为目的，而不能理解为指示相对重要性或指明所指示的技术特征的数量或者指明所指示的技术特征的先后关系。
[0022]本技术的描述中，设置、安装、连接等词语应做广义理解，所属
技术人员可以结合技术方案的具体内容合理确定上述词语在本技术中的具体含义。
[0023]下面参考图1和图2描述根据本技术实施例的光合作用演示教具。
[0024]本技术实施例的光合作用演示教具，包括箱体100和显示装置200，箱体100为透明材料构件，箱体100设有箱门110，箱体100内设有传感器组件，传感器组件包括氧气传感器320和二氧化碳传感器330，传感器组件与显示装置200电性连接。
[0025]如图1所示，箱体100呈长方体状，箱体100可由亚克力材料制成，当然，箱体100也可有玻璃或其他透明材料制成；箱门110设置于箱体100的顶面，箱门110可通过铰接的方式安装在箱体100上，箱门110也可与箱体100本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种光合作用演示教具，其特征在于：包括箱体和显示装置，所述箱体为透明材料构件，所述箱体设有箱门，所述箱体内设有传感器组件，所述传感器组件包括氧气传感器和二氧化碳传感器，所述传感器组件与所述显示装置电性连接；所述显示装置与所述箱体通过可拆结构连接。2.根据权利要求1所述的光合作用演示教具，其特征在于：所述传感器组件还包括温湿度传感器。3.根据权利要求1所述的光合作用演示教具，其特征在于：还包括控制器，所述传感器组件和所述显示装置均与所述控制器电性连接，所述控制器设有无线信号发射模块。4.根据权利要求1所述的光合作用演示教具，其特征在于：所述显示装置呈板状，所述显示装置与所述箱体的侧面叠设。5.根据权利要求4所述的光合作用演示教具，其特征在于：所述可拆结构包括多个可拆组件，多个所述可拆组件沿竖向间隔设置；所述可拆组件包括安装座和连接座，所述安装座设于所述箱体，所述连接座设于...

【专利技术属性】
技术研发人员：郑佳玲，陈睿熙，谭振廷，陈睿涵，李古檀，
申请(专利权)人：佛山市顺德区华南师范大学附属北滘学校，
类型：新型
国别省市：