一种高职课程思政教学多元化全过程评价系统技术方案

本发明专利技术属于高职课程思政教学技术领域，公开了一种高职课程思政教学多元化全过程评价系统，所述高职课程思政教学多元化全过程评价系统包括：思政视频录制模块、视频传输模块、主控模块、视频处理模块、在线提问模块、在线考核模块、视频下载模块、显示模块。本发明专利技术通过视频传输模块不受宽带的限制，降低了对网络的要求，确保教学高职课程思政教学视频传输的稳定性；同时，通过视频处理模块能够从多个角度反应教学过程，声音也比较优化，可视为优化的三维高职课程思政教学，这样能够保证该高职课程思政教学能够更新在图像画质和声音质量上具有较高的呈现品质，提高用户在观看过程期间的沉浸感和改善高职课程思政教学的观看质量。沉浸感和改善高职课程思政教学的观看质量。沉浸感和改善高职课程思政教学的观看质量。

【技术实现步骤摘要】
一种高职课程思政教学多元化全过程评价系统


[0001]本专利技术属于高职课程思政教学
，尤其涉及一种高职课程思政教学多元化全过程评价系统。

技术介绍

[0002]课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念；然而，现有高职课程思政教学多元化全过程评价系统视频传输不稳定；同时，高职课程思政教学视频质量差。
[0003]通过上述分析，现有技术存在的问题及缺陷为：
[0004](1)现有高职课程思政教学多元化全过程评价系统视频传输不稳定。
[0005](2)高职课程思政教学视频质量差。

技术实现思路

[0006]针对现有技术存在的问题，本专利技术提供了一种高职课程思政教学多元化全过程评价系统。
[0007]本专利技术是这样实现的，一种高职课程思政教学多元化全过程评价系统包括：
[0008]思政视频录制模块、视频传输模块、主控模块、视频处理模块、在线提问模块、在线考核模块、视频下载模块、显本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种高职课程思政教学多元化全过程评价系统，其特征在于，所述高职课程思政教学多元化全过程评价系统包括：思政视频录制模块，与视频传输模块连接，用于通过摄像器录制高职课程思政教学视频；视频传输模块，与思政视频录制模块、主控模块连接，用于通过网络进行视频传输；主控模块，与视频传输模块、视频处理模块、在线提问模块、在线考核模块、视频下载模块、显示模块连接，用于控制各个模块正常工作；视频处理模块，与主控模块连接，用于对高职课程思政教学视频进行处理；在线提问模块，与主控模块连接，用于对高职课程思政疑问进行在线提问；在线考核模块，与主控模块连接，用于对高职课程思政进行在线考核；视频下载模块，与主控模块连接，用于下载高职课程思政教学视频；显示模块，与主控模块连接，用于通过显示器显示高职课程思政教学视频。2.如权利要求1所述高职课程思政教学多元化全过程评价系统，其特征在于，所述视频传输模块传输方法如下：(1)接收高职课程思政教学视频采集指令，根据所述高职课程思政教学视频采集指令获取采集高职课程思政教学视频；对教学视频进行加密处理；并将所述采集高职课程思政教学视频按照设定的码流编码并封装成RTP协议包；(2)将所述RTP协议包发送给高职课程思政教学视频接收端；接收所述高职课程思政教学视频接收端返回的传输参数；根据所述传输参数调整编码码流；将所述采集高职课程思政教学视频按照调整后的码流编码并封装成RTP协议包；(3)返回将所述RTP协议包发送给高职课程思政教学视频接收端的步骤；所述对高职课程思政教学视频进行处理包括：对于获得的高职课程思政教学视频质量评价的处理模型，总的处理函数由两部分组成，分别是最终输出对应的处理以及分支输出对应的处理，计算公式：Loss＝L
out
+α
·
L
b
；其中，L
out
是最终输出对应的处理，L
b
是分支输出对应的处理，α是一个超参数用于调节两部分的权重；网络中有M个分支输出，那么L
b
的计算公式如下：其中，L
m
是每个分支的输出对应的处理，β
m
是每个输出对应处理的权重参数；微调训练过程采用随机梯度下降法SGD进行参数优化，并利用交叉熵作为处理函数，计算公式：其中，y
n
和分别为视频质量分数的真实结果和预测结果，N为真实失真视频的训练样本数，通过梯度优化方法对网络模型参数进行微调训练，直至计算的处理函数结果小于0.0001为止，最终得到视频图像。3.如权利要求2所述高职课程思政教学多元化全过程评价系统，其特征在于，所述接收
高职课程思政教学视频采集指令的步骤之后还包括：判断发出所述高职课程思政教学视频采集指令的用户终端是否为移动终端；当检测到所述用户终端为移动终端，控制摄像头应用程序采用第一采集频率采集高职课程思政教学视频；当检测到所述用户终端为非移动终端时，控制摄像头应用程序采用第二采集频率采集高职课程思政教学视频，所述第二采集频率大于所述第一采集频率。4.如权利要求2所述高职课程思政教学多元化全过程评价系统，其特征在于，所述第一采集频率为8～10帧/秒。5.如权利要求2所述高职课程思政教学多元化全过程评价系统，其特征在于，所述传输参数包括时延、抖动和丢包率的一种或多种。6.如权利要求2所述高职课程思政教学多元化全过程评价系统，其特征在于，所述将所述采集高职课程思政教学视频按照设定的码流编码并封装成RTP协议包的步骤具体为：将所述采集高职课程思政教学视频按照设定的码流编码成H.264格式并封装成RTP协议包。7.如权利要求1所述高职课程思政教学多元化全过程评价系统，其特征在于，所述视频处理模块处理方法如下：1)从两个不同方位对预设高职课程思政教学过程进行拍摄，以此对应获得关于所述预设教学过程的两个原始高职课程思政教学数据，并对两个所述原始高职课程思政教学数据分别进行高职课程思政教学品质加工预处理，从而对应获得满足预设图像品质条件和/或预设声音品质条件的两个预处理高职课程思政教学数据；2)按照所述拍摄的方位，从所述两个预处理高职课程思政教学数据中获得两个拍摄方位对...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐伟，
申请(专利权)人：重庆水利电力职业技术学院，
类型：发明
国别省市：