一种带移动书立的一体书架制造技术

本实用新型专利技术属于儿童学习桌椅应用技术领域，尤其涉及一种带移动书立的一体书架。包括书架本体以及设置在书架本体上的书立，所述书架本体包括背板与搁板，其特征在于，所述搁板的下方设置有用于支撑搁板的书立，所述背板上设置有连接槽，所述书立的背部设置有与连接槽相配合的连接块，所述书立通过连接块滑动设置在背板上。本实用新型专利技术提供一种带移动书立的一体书架，通过将书立与书架之间的固定连接关系改为滑动连接并使书立处于搁板的下方，形成对隔板的支撑，从而达到解决现有书架固定结构所带来的问题，同时，本实用新型专利技术结构简单、加工方便、适合大规模推广使用。适合大规模推广使用。适合大规模推广使用。

【技术实现步骤摘要】
一种带移动书立的一体书架


[0001]本技术属于儿童学习桌椅应用
，尤其涉及一种带移动书立的一体书架。

技术介绍

[0002]儿童学习桌椅是依据“人机工程学”原理、“最佳视角”原理、“体压分担”理论、“环境干扰”理论等一些专业的独创理论，以最大程度的帮助孩子达到防驼护眼、高效率学习的效果。
[0003]目前市场上对儿童学习桌的认可度越来越高，儿童学习桌也成功的走入到千家万户，为儿童的健康学习提供了相应的保障。为了使儿童学习桌的功能越来越齐全化，现有的儿童学习桌上一般都配有书架，利用书架来放置学习以及生活中所需要的各种物品，当然，为了方便放置书籍，也会配有专门的书立，书立的设置，方便了书籍放置的同时，也带来了一定的苦恼，其主要原因是此类的书立一般采用固定的放置固定在书架上，而现有儿童学习时，各种辅助的产品越来越多，其位置的固定在一定程度上影响了其他物品的使用。另外，现有的搁板的支撑主要依靠竖板的设置来进行支撑，这些竖板的放置虽然起到了支撑搁板的目的，但其也带来了一定位置上的阻碍，为此，如何改变现有书架的结构，使书架上更方便放置其他辅助性的物品。

技术实现思路

[0004]本技术针对上述的现有儿童学习桌书架所存在的技术问题，提出一种设计合理、结构简单、加工方便且能够方便儿童使用、无安全隐患的一种带移动书立的一体书架。
[0005]为了达到上述目的，本技术采用的技术方案为，本技术提供一种带移动书立的一体书架，包括书架本体以及设置在书架本体上的书立，所述书架本体包括背板与搁板，所述搁板的下方设置有用于支撑搁板的书立，所述背板上设置有连接槽，所述书立的背部设置有与连接槽相配合的连接块，所述书立通过连接块滑动设置在背板上。
[0006]作为优选，所述背板上至少设置有两个书立。
[0007]作为优选，所述连接槽为T型槽、工字型槽或L型槽。
[0008]作为优选，所述连接槽为背板板件加工成型、嵌入挤塑成型件或铝型材件。
[0009]作为优选，所述连接块为T型凸件或L型凸件。
[0010]作为优选，所述连接槽至少贯穿背板的一侧设置。
[0011]作为优选，所述书立包括连接板以及设置在连接板两侧的侧板，所述连接板设置在侧板的后端，所述连接块设置在连接板的后端。
[0012]作为优选，所述侧板包括上下设置的抽拿部以及放置部，其中，放置部的长度大于抽拿部设置。
[0013]作为优选，所述书架本体包括至少一个搁板。
[0014]与现有技术相比，本技术的优点和积极效果在于，
[0015]1、本技术提供一种带移动书立的一体书架，通过将书立与书架之间的固定连接关系改为滑动连接并使书立处于搁板的下方，形成对隔板的支撑，从而达到解决现有书架固定结构所带来的问题，同时，本技术结构简单、加工方便、适合大规模推广使用。
附图说明
[0016]为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0017]图1为实施例1提供的书架的结构示意图；
[0018]图2为实施例1提供的书架的主视图；
[0019]图3为实施例1提供的书架去除一侧立柱的侧视图；
[0020]图4为实施例1提供的L型凸件书立的结构示意图；
[0021]图5为实施例1提供的T型凸件书立的结构示意图；
[0022]图6为实施例1提供的书架的使用状态图；
[0023]以上各图中，1、书架本体；11、立柱；12、背板；121、连接槽；13、搁板；2、书立；21、连接板；22、侧板；221、抽拿部；222、放置部；23、L型凸件；24、T型凸件；3、学习桌。
具体实施方式
[0024]为了能够更清楚地理解本技术的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本技术做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
[0025]在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本技术，但是，本技术还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本技术并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。
[0026]实施例1，如图1～图6所示，本实施例旨在解决现有儿童学习桌3书架因书立2设置所导致的技术问题，为此，本实施例提供的带移动书立2的一体书架，包括书架本体1以及设置在书架本体1上的书立2，和现有的书架一样，本实施例提供的书架本体1包括设置在学习桌3两侧的立柱11(或立板)以及设置在两个立柱11之间的背板12，在本实施例中，为了方便设置，背板12采用上下两块背板12的设置，当然，也可以设置成一个或多个，其主要根据搁板13的数量以及连接槽121的形式来设置，在本实施例中，采用上下两块背板12的设置，在立柱11之间还设置有搁板13，搁板13顾名思义，用于放置物品的水平板，这样，搁板13将书架本体1上下分层设置，即，如果设置一个搁板13，则书架呈上下两层设置，其中底层的支撑主要依靠学习桌3的桌板支撑，如果设置两个搁板13，则形成上中下三层的设置，在本实施例中，设置了一个搁板13。
[0027]为了方便儿童对书籍的取放以及取消掉竖板的设置，书立2设置在搁板13的下方，即有几层搁板13，就需要设置几层的书立2，其目的是在书立2不移动的时候，实现对搁板13的支撑，需要说明的是，搁板13在无物品放置时，搁板13与书立2之间仅为接触设置，其不影响书立2的移动。
[0028]为了实现书立2的移动，在背板12上设置有连接槽121，当然，也可以设置在背板12的前端，其设置位置主要根据连接槽121的加工方法，比如，在本实施例中，连接槽121采用铝型材件的方式，其采用设置在背板12上方的结构方式，如果连接槽121为背板12板件加工成型，即在背板12上开槽的那种，则需要设置在背板12的前端，朝向学习桌3的一端。如果采用嵌入挤塑成型件的方式，其也需要在背板12上开槽，那么也是设置在背板12的前端。在书立2的背部设置有与连接槽121相配合的连接块，连接槽121和连接块设置的目的是使书立2通过连接块滑动设置在背板12上。为此，连接槽121可以设置成T型槽、工字型槽或L型槽，在本实施例中，连接槽121呈T型槽设置。那么为了配合连接槽121，连接块为T型凸件24或L型凸件23，如图4所示的，即为L型凸件23，如图5所示，即为T型凸件24，两种形状都可以配合T型槽设置。
[0029]这样，在连接槽121和连接件的配合下，形成了书立2的可移动机构，进而在需要使用其他物品时，可以通过移动书立2来避免书立2造成物品放置时的阻碍。而当搁板13上放置重物时，搁板13受到重物的压力作用，向下发生轻微形变，而此时的书立2就可以起到竖板的作用，实现对搁板13的支撑。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种带移动书立的一体书架，包括书架本体以及设置在书架本体上的书立，所述书架本体包括背板与搁板，其特征在于，所述搁板的下方设置有用于支撑搁板的书立，所述背板上设置有连接槽，所述书立的背部设置有与连接槽相配合的连接块，所述书立通过连接块滑动设置在背板上。2.根据权利要求1所述的一种带移动书立的一体书架，其特征在于，所述背板上至少设置有两个书立。3.根据权利要求2所述的一种带移动书立的一体书架，其特征在于，所述连接槽为T型槽、工字型槽或L型槽。4.根据权利要求3所述的一种带移动书立的一体书架，其特征在于，所述连接槽为背板板件加工成型、嵌入挤塑成型件或铝型材件。5.根据权利要求4所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：王阳，王献勇，
申请(专利权)人：山东光明园迪儿童家具科技有限公司，
类型：新型
国别省市：