一种教学用力的分解演示仪制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教学用力的分解演示仪，涉及分解演示仪技术领域，包括量角尺、拉力传感器、转动板、木板底座、细绳、压力传感器、小车、导线、电源、90

【技术实现步骤摘要】
一种教学用力的分解演示仪


[0001]本技术涉及分解演示仪
，具体为一种教学用力的分解演示仪。

技术介绍

[0002]市面上多数力的分解演示仪以定性或者半定量为主，定量的多数采用弹簧测力计，精度较低，对于《力的分解》传统教学方式中，这一部分的内容往往以教师讲授为主，用实验定性演示或者用弹簧秤定量演示，所以改进的关键是想办法让学生参与并且能够让学生直接的感受力的作用效果和直观地看到力的分解中的动态变化情况。仅仅依靠教师讲授和单纯的定性演示实验，不容易激发学生兴趣，也不符合如今的教育理念。

技术实现思路

[0003]针对现有技术的不足，本技术提供了一种教学用力的分解演示仪，解决了上述
技术介绍
中提出的问题。
[0004]为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种教学用力的分解演示仪，包括量角尺、拉力传感器、转动板、木板底座、细绳、压力传感器、小车、导线、电源、90
°
直角固定器、单片机显示屏、亚克力板、手绘物理模型，所述木板底座的顶部固定安装有量角尺，所述量角尺的外侧转动连接有转动板，所述转动板的外侧固定安装有压力传感器，所述转动板的外侧设置有小车，所述小车的外侧设置有细绳，所述细绳的一端与拉力传感器固定连接，所述木板底座的顶部固定安装有电源，所述电源与单片机显示屏电性连接。
[0005]优选的，所述木板底座的顶部固定安装有90
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直角固定器，所述90
°
直角固定器的顶部固定安装有亚克力板，所述亚克力板的外侧设置有两个单片机显示屏。
[0006]优选的，所述单片机显示屏的外侧设置有导线，所述导线的一端与压力传感器固定连接。
[0007]优选的，所述量角尺的外侧设置有手绘物理模型。
[0008]本技术提供了一种教学用力的分解演示仪，具备以下有益效果：
[0009]该教学用力的分解演示仪，接通电源，然后将木板底座固定在水平位置，此时压力传感器显示的示数表征为重力大小，完成记录，进行测量时，调整转动板的角度，然后将小车缓慢拿起，将拉力传感器和压力传感器的示数清零，在缓慢的将小车放上去，再次记录，将两次记录对比即可，达到与传统讲授教学相同的效果，还解决了传统理论教学中枯燥单一问题，同时也可让学生自主动手操作，在科学探究的过程中不断地培养学生的科学思维以及科学态度与责任。
附图说明
[0010]图1为本技术结构示意图。
[0011]图中：1、量角尺；2、拉力传感器；3、转动板；4、木板底座；5、细绳；6、压力传感器；7、小车；8、导线；9、电源；10、90
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直角固定器；11、单片机显示屏；12、亚克力板；13、手绘物理模
型。
具体实施方式
[0012]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0013]实施例一：
[0014]请参阅图1，本技术提供一种技术方案：一种教学用力的分解演示仪，包括量角尺1、拉力传感器2、转动板3、木板底座4、细绳5、压力传感器6、小车7、导线8、电源9、90
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直角固定器10、单片机显示屏11、亚克力板12、手绘物理模型13，木板底座4的顶部固定安装有量角尺1，量角尺1的外侧转动连接有转动板3，转动板3的外侧固定安装有压力传感器6，转动板3的外侧设置有小车7，小车7的外侧设置有细绳5，细绳5的一端与拉力传感器2固定连接，木板底座4的顶部固定安装有电源9，电源9与单片机显示屏11电性连接，木板底座4的顶部固定安装有90
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直角固定器10，90
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直角固定器10的顶部固定安装有亚克力板12，亚克力板12的外侧设置有两个单片机显示屏11，单片机显示屏11的外侧设置有导线8，导线8的一端与压力传感器6固定连接，量角尺1的外侧设置有手绘物理模型13，首先接通电源9，然后将木板底座4固定在水平位置，此时压力传感器6显示的示数表征为重力大小，完成记录，进行测量时，调整转动板3的角度，然后将小车7缓慢拿起，将拉力传感器2和压力传感器6的示数清零，在缓慢的将小车7放上去，再次记录，将两次记录对比即可，达到与传统讲授教学相同的效果，还解决了传统理论教学中枯燥单一问题，同时也可让学生自主动手操作。
[0015]综上，该教学用力的分解演示仪，使用时，首先接通电源9，将木板底座4固定在水平位置，此时压力传感器6显示的示数表征为重力大小，完成记录，进行测量时，调整转动板3的角度，然后将小车7缓慢拿起，将拉力传感器2和压力传感器6的示数清零，在缓慢的将小车7放上去，再次记录，将两次记录对比即可。
[0016]以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学用力的分解演示仪，包括量角尺(1)、拉力传感器(2)、转动板(3)、木板底座(4)、细绳(5)、压力传感器(6)、小车(7)、导线(8)、电源(9)、90
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直角固定器(10)、单片机显示屏(11)、亚克力板(12)、手绘物理模型(13)，其特征在于：所述木板底座(4)的顶部固定安装有量角尺(1)，所述量角尺(1)的外侧转动连接有转动板(3)，所述转动板(3)的外侧固定安装有压力传感器(6)，所述转动板(3)的外侧设置有小车(7)，所述小车(7)的外侧设置有细绳(5)，所述细绳(5)的一端与拉力传感器(2)固定连接，所述木板底座(4)的顶部固定安装有电源(9)，所述电源(...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈湘，龚延鑫，罗小成，胡仲秋，陈泽勇，宋泽华，袁理建，贺大利，
申请(专利权)人：内江师范学院，
类型：新型
国别省市：