一种基于VR的远程虚拟教学系统及方法技术方案

本发明专利技术公开了一种基于VR的远程虚拟教学系统及方法，属于VR远程教学技术领域，解决了未针对不同学员的学习进度以及成绩差异程度进行识别处理，也无法做到一对一的针对性学习体验的问题；通过自学记录终端对个人自学的学习进度进行记录，并生成进度值，通过成绩提取终端对学员个人的年度学科成绩进行提取，得到对应的均值；进度值和均值均通过数值处理终端进行处理，并将处理后的数值与阈值单元内部区间值进行比对，并生成不同信号，通过不同的信号匹配不同级别教师，再通过不同级别的教师上传教师资源，可为不同进度的学员得到一对一的针对性教学体验，针对不同学习进度以及成绩差异的学员，教师可做到针对性拔高，使学员的学习进度得到提升。习进度得到提升。习进度得到提升。

【技术实现步骤摘要】
一种基于VR的远程虚拟教学系统及方法


[0001]本专利技术属于VR远程教学
，具体是一种基于VR的远程虚拟教学系统及方法。

技术介绍

[0002]随着时代的发展，VR技术已经深入至人们的生活中，其中通过VR技术可达到远程虚拟教学的效果，使学员得到更好的学习体验。
[0003]现有的VR远程虚拟教学系统，在进行操控过程中，未针对不同学员的学习进度以及成绩差异程度进行识别处理，也无法做到一对一的针对性学习体验，导致部分学员进度无法跟上，从而失去了对虚拟教学的兴趣，导致学习效果变差。

技术实现思路

[0004]本专利技术旨在至少解决现有技术中存在的技术问题之一。为此，本专利技术提出一种基于VR的远程虚拟教学系统及方法，该一种基于VR的远程虚拟教学系统及方法解决了未针对不同学员的学习进度以及成绩差异程度进行识别处理，也无法做到一对一的针对性学习体验的问题。
[0005]为实现上述目的，根据本专利技术的第一方面的实施例提出一种基于VR的远程虚拟教学系统，包括：
[0006]学生终端，用于学员进行信息登录，其中所登录的信息包括账号信息以及登录密码信息，其中账号信息以及登录密码信息均存储于学生终端内；
[0007]存储数据库，存储有学生的各项学科成绩信息，其中各项成绩分别包括语文成绩、数学成绩、英语成绩、物理成绩、化学成绩、生物成绩、政治成绩、历史成绩以及地理成绩；
[0008]处理中心，用于对学员所选取的科目成绩信息进行查询得到对应的成绩均值，并同时对自习进度的监测，得到对应的数值，并对成绩均值和数值进行处理，得到对应的匹配值，再将匹配值与阈值单元区间进行比对，从而对学生的学习状态进行判定生成不同的学习状态信号，处理中心同时将对应学员的学科信息、成绩信息以及进度值信息以及个人VR的IP地址信息，生成学员资料包进行捆绑发送，直接输送至匹配单元内；
[0009]匹配单元，接收到阈值单元生成的学习状态信号，生成等级匹配信号，与教师终端内部教师等级进行匹配。
[0010]优选的，还包括教师终端和教学资源库，教师终端内部包括有教师等级记录单元以及IP地址记录单元和信号识别单元，教师等级记录单元内部包括不同教师的等级级别信息，IP地址记录单元内部记录有所有教师的IP地址信息，并标记有对应的标记信息戳，与对应的教师进行匹配，信号识别单元对所记录IP地址信息的操作终端进行信号识别，其中信号识别的信号包括：开机信号、关机信号、工作信号以及休息信号。
[0011]优选的，处理中心包括学科选取终端、自学记录终端、成绩提取终端、数值处理终端以及阈值单元；
[0012]学科选取终端用于学员进行科目选择，自学记录终端对个人自学的学习进度进行记录，并生成进度值，成绩提取终端对学员所选定的学科进行成绩提取，将所选定的学科进行年度提取，并对所提取的成绩进行均值处理，得到对应的成绩均值，数值处理终端用于对成绩均值和进度值进行处理，得到匹配值。
[0013]优选的，阈值单元内部设置有三组区间，分别为初学区间、提升区间以及拔高区间，其中提升区间范围为(X1，X2)，初学区间范围值最大值小于等于提升区间值的下限值X1，拔高区间范围值最小值大于等于提升区间值的上限值X2。
[0014]优选的，数值处理终端用于对成绩均值和进度值进行处理的步骤如下：
[0015]S1、将成绩均值标记为Cj，将进度值标记为Jd；
[0016]S2、采用计算公式得到对应的匹配值Pd，其中C1、C2均为预设的固定系数因子，α为修正因子，取值为0.923564；
[0017]S3、将所得的Pd值通过阈值单元与对应的区间值进行比对，若Pd值属于提升区间，阈值单元则生成提升信号，若Pd值属于初学区间，则生成初学信号，若Pd值属于拔高区间，则生成拔高信号；
[0018]S4、阈值单元所生成的信号直接输送至匹配单元内，匹配单元则直接生成等级匹配信号，与教师终端内部教师等级进行匹配。
[0019]优选的，不同教师的等级级别分别为初级、中级以及高级，初级教师接收到初学信号，并直接提供教学资源；中级教师接收到提升信号，并直接提供教学资源；高级教师接收拔高信号，并直接提供教学资源。
[0020]优选的，教师终端接收到对应的等级匹配信号以及学员资料包，通过IP地址信息寻找到对应级别教师的终端，再通过信号识别单元对正处于休息信号的IP地址操作终端进行识别，并派遣对应的调遣信号，教师接收到对应的调遣信号，并通过学员资料包对学员进行充分了解，并进行实时录制教学视频，将所录制的教学视频输送至外部学员的VR终端内，同时所录制的教学视频也输送至教学资源库内进行存储。
[0021]优选的，一种基于VR的远程虚拟教学系统的教学方法，包括以下步骤：
[0022]W1、外部学员通过学生终端进行信息登录，完成登录后，通过学科选取终端对个人的学科进行选取；
[0023]W2、通过自学记录终端对个人自学的学习进度进行记录，并生成进度值，通过成绩提取终端对学员个人的年度学科成绩进行提取，并进行均值处理，得到对应的均值；
[0024]W3、进度值和均值均通过数值处理终端进行处理，并将处理后的数值与阈值单元内部区间值进行比对，并生成不同的信号进行传输，输送至匹配单元内；
[0025]W4、匹配单元接收到对应的数值信号，匹配对应的教师，并通过教师终端对相应等级的教师进行调遣，使教师录制教学视频，并通过IP地址直接输送至学员的VR学习终端内。
[0026]与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：通过自学记录终端对个人自学的学习进度进行记录，并生成进度值，通过成绩提取终端对学员个人的年度学科成绩进行提取，并进行均值处理，得到对应的均值；进度值和均值均通过数值处理终端进行处理，并将处理后的数值与阈值单元内部区间值进行比对，并生成不同的信号，通过不同的信号匹配不同级别的教师，再通过不同级别的教师上传教师资源，可为不同进度的学员得到一对一的针对性
教学体验，针对不同学习进度以及成绩差异的学员，教师可做到针对性拔高，使学员的学习进度得到提升；
[0027]通过教师终端内部的IP地址记录单元和信号识别单元，通过IP地址追踪到指定级别的教师，再通过信号识别单元对处于休息中的教师进行识别，对教师进行匹配调遣，教师得到信息后，进行录制教学资源进行输送值对应的VR终端，可使学员快速得到对应的教学资源并进行学习，在保持学员学习激情高涨的同时，也保障了学习时间不会耽误。
附图说明
[0028]图1为本专利技术的原理图。
具体实施方式
[0029]下面将结合实施例对本专利技术的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0030]如图1所示，一种基于VR的远程虚拟教学系统，包括学生终端、存储数据库、处理中心、教本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种基于VR的远程虚拟教学系统，其特征在于，包括：学生终端，用于学员进行信息登录，其中所登录的信息包括账号信息以及登录密码信息，其中账号信息以及登录密码信息均存储于学生终端内；存储数据库，存储有学生的各项学科成绩信息，其中各项成绩分别包括语文成绩、数学成绩、英语成绩、物理成绩、化学成绩、生物成绩、政治成绩、历史成绩以及地理成绩；处理中心，用于对学员所选取的科目成绩信息进行查询得到对应的成绩均值，并同时对自习进度的监测，得到对应的数值，并对成绩均值和数值进行处理，得到对应的匹配值，再将匹配值与阈值单元区间进行比对，从而对学生的学习状态进行判定生成不同的学习状态信号，处理中心同时将对应学员的学科信息、成绩信息以及进度值信息以及个人VR的IP地址信息，生成学员资料包进行捆绑发送，直接输送至匹配单元内；匹配单元，接收到阈值单元生成的学习状态信号，生成等级匹配信号，与教师终端内部教师等级进行匹配。2.根据权利要求1所述的一种基于VR的远程虚拟教学系统，其特征在于，还包括教师终端和教学资源库，教师终端内部包括有教师等级记录单元以及IP地址记录单元和信号识别单元，教师等级记录单元内部包括不同教师的等级级别信息，IP地址记录单元内部记录有所有教师的IP地址信息，并标记有对应的标记信息戳，与对应的教师进行匹配，信号识别单元对所记录IP地址信息的操作终端进行信号识别，其中信号识别单元所识别的信号包括：开机信号、关机信号、工作信号以及休息信号。3.根据权利要求1所述的一种基于VR的远程虚拟教学系统，其特征在于，处理中心包括学科选取终端、自学记录终端、成绩提取终端、数值处理终端以及阈值单元；学科选取终端用于学员进行科目选择，自学记录终端对个人自学的学习进度进行记录，并生成进度值，成绩提取终端对学员所选定的学科进行成绩提取，将所选定的学科进行年度提取，并对所提取的成绩进行均值处理，得到对应的成绩均值，数值处理终端用于对成绩均值和进度值进行处理，得到匹配值。4.根据权利要求3所述的一种基于VR的远程虚拟教学系统，其特征在于，阈值单元内部设置有三组区间，分别为初学区间、提升区间以及拔高区间，其中提升区间范围为(X1，X2)，初学区间范围值最大值小于等于提升区间值的下限值X1，拔高区间范围值最小值大于等于提升区间值的上限值X2...

【专利技术属性】
技术研发人员：王翠华，何旭斌，高怀斌，
申请(专利权)人：王翠华，
类型：发明
国别省市：