学生综合素质评价系统技术方案

本发明专利技术公开了学生综合素质评价系统，包括服务器主机，所述服务器主机的输出端和输入端分别双向电连接有信息检测模块、信息分类模块和信息存取模块。本发明专利技术解决了现有的综合素质评价系统登录端口单一，不能够采用多端登录，不能够使用不同工具进行登录，登录工具具有限制性，不便于使用者使用，不具备统一性，评价要素较少，不能够对学生进行多方面评价，评价人群仅为在校老师和学生，评价人群范围较小，不能够对学生进行多维评价，不便于学生家长参与到学生的教育中，只能够进行评价，不能够提供老师和学生进行交流，降低了师生互动频率，不便于老师融入学生基体中，不便于老师更好对学生实施教育的问题。生实施教育的问题。生实施教育的问题。

【技术实现步骤摘要】
学生综合素质评价系统


[0001]本专利技术涉及教育系统
，具体为学生综合素质评价系统。

技术介绍

[0002]教学系统是师生共同参与，旨在实现教学目标的活动体系。由教学人员、教学信息、教学材料、设备构成，包括控制、执行、反馈三个子系统，控制系统决定整个系统的运动方向和工作内容，调整其他子系统的工作，教师在其中起控制、实施的主要作用，从整体上可以划分为制度化教育与非制度化教育，具体可分为教育目的、教育内容、教育方法、教育活动、教育媒体、教育设施、教育环境、学生、教师、教学管理人员等要素。这些要素相互独立、相互联系、相互作用而构成有机整体，
[0003]现有的综合素质评价系统登录端口单一，不能够采用多端登录，不能够使用不同工具进行登录，登录工具具有限制性，不便于使用者使用，不具备统一性，评价要素较少，不能够对学生进行多方面评价，评价人群仅为在校老师和学生，评价人群范围较小，不能够对学生进行多维评价，不便于学生家长参与到学生的教育中，只能够进行评价，不能够提供老师和学生进行交流，降低了师生互动频率，不便于老师融入学生基体中，不便于老师更好对学生实施教育。

技术实现思路

[0004]本专利技术的目的在于提供学生综合素质评价系统，具备平台多端登录，具有统一性，多场景多维评价，奖惩分明，梯度评价，差异化评的优点，解决了现有的综合素质评价系统登录端口单一，不能够采用多端登录，不能够使用不同工具进行登录，登录工具具有限制性，不便于使用者使用，不具备统一性，评价要素较少，不能够对学生进行多方面评价，评价人群仅为在校老师和学生，评价人群范围较小，不能够对学生进行多维评价，不便于学生家长参与到学生的教育中，只能够进行评价，不能够提供老师和学生进行交流，降低了师生互动频率，不便于老师融入学生基体中，不便于老师更好对学生实施教育的问题。
[0005]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：学生综合素质评价系统，包括服务器主机，所述服务器主机的输出端和输入端分别双向电连接有信息检测模块、信息分类模块和信息存取模块，所述信息检测模块的输出端和输入端双向电连接有登录模块，所述登录模块的输出端和输入端双向电连接有信息收发模块，所述信息收发模块的输出端和输入端双向电连接有PC端，所述信息收发模块的输出端和输入端双向信号连接有移动端，所述信息存取模块的输出端和输入端双向电连接有信息存储模块，所述信息分类模块的输出端和输入端分别双向电连接有活动管理模块、结果展示模块、消息模块、测评统计模块、学生管理模块、个人评价模块和素质评价模块。
[0006]优选的，所述PC端的输入端电连接有信息输入模块，所述PC端的输入端电连接有显示模块。
[0007]优选的，所述信息输入模块为输入键盘，所述显示模块为LED显示屏。
[0008]优选的，所述服务器主机的输入端电连接有供电模块，所述供电模块为国家电网。
[0009]优选的，所述信息存取模块的输出端和输入端双向电连接有信息备份模块，所述移动端为智能移动设备。
[0010]优选的，所述服务器主机的输入端和输出端双向电连接有后台管理模块，所述后台管理模块包括基础设置模块、师生管理模块、教务设置模块、奖励设置模块、指标评价模块和成绩管理模块。
[0011]优选的，所述服务器主机的输出端和输入端双向电连接有账户管理模块，所述账户管理模块包括密码修改模块和账户切换模块。
[0012]与现有技术相比，本专利技术的有益效果如下：
[0013]1、本专利技术通过设置供电模块、信息检测模块、信息分类模块、信息存取模块、登录模块、信息收发模块、PC端、移动端、信息存储模块、活动管理模块、结果展示模块、消息模块、测评统计模块、学生管理模块、个人评价模块、素质评价模块、基础设置模块、师生管理模块、教务设置模块、奖励设置模块、指标评价模块和成绩管理模块的配合使用，具备平台多端登录，具有统一性，多场景多维评价，奖惩分明，梯度评价，差异化评的优点，解决了现有的综合素质评价系统登录端口单一，不能够采用多端登录，不能够使用不同工具进行登录，登录工具具有限制性，不便于使用者使用，不具备统一性，评价要素较少，不能够对学生进行多方面评价，评价人群仅为在校老师和学生，评价人群范围较小，不能够对学生进行多维评价，不便于学生家长参与到学生的教育中，只能够进行评价，不能够提供老师和学生进行交流，降低了师生互动频率，不便于老师融入学生基体中，不便于老师更好对学生实施教育的问题。
[0014]2、本专利技术通过设置信息输入模块，能够便于进行信息输入，通过设置显示模块，能够便于对信息进行显示，通过设置供电模块，能够便于系统进行稳定供电，通过设置信息备份模块，能够便于对信息进行备份，防止信息出现丢失，通过设置密码修改模块，能够便于对密码进行改动，通过设置账户切换模块，能够便于对账户进行切换，能够便于不同账户登录，通过设置移动端，能够便于家长和学生进行登录，能够便于家长和学生及时了解情况。
附图说明
[0015]图1为本专利技术系统原理；
[0016]图2为本专利技术登录模块和信息收发模块的原理图；
[0017]图3为本专利技术后台管理模块的构成示意图；
[0018]图4为本专利技术账户管理模块的构成示意图。
具体实施方式
[0019]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0020]在专利技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是
为了便于描述本专利技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0021]在专利技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本专利技术中的具体含义。
[0022]请参阅图1
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4，学生综合素质评价系统，包括服务器主机，服务器主机的输入端电连接有供电模块，供电模块为国家电网，服务器主机的输出端和输入端双向电连接有账户管理模块，账户管理模块包括密码修改模块和账户切换模块，服务器主机的输出端和输入端分别双向电连接有信息检测模块、信息分类模块和信息存取模块，服务器主机的输入端和输出端双向电连接有后台管理模块，后台管理模块包括基础设置模块、师生管理本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.学生综合素质评价系统，包括服务器主机，其特征在于：所述服务器主机的输出端和输入端分别双向电连接有信息检测模块、信息分类模块和信息存取模块，所述信息检测模块的输出端和输入端双向电连接有登录模块，所述登录模块的输出端和输入端双向电连接有信息收发模块，所述信息收发模块的输出端和输入端双向电连接有PC端，所述信息收发模块的输出端和输入端双向信号连接有移动端，所述信息存取模块的输出端和输入端双向电连接有信息存储模块，所述信息分类模块的输出端和输入端分别双向电连接有活动管理模块、结果展示模块、消息模块、测评统计模块、学生管理模块、个人评价模块和素质评价模块。2.根据权利要求1所述的学生综合素质评价系统，其特征在于：所述PC端的输入端电连接有信息输入模块，所述PC端的输入端电连接有显示模块。3.根据权利要求2所述的学生综合素质评价...

【专利技术属性】
技术研发人员：蒋超，
申请(专利权)人：河北华发教育科技股份有限公司，
类型：发明
国别省市：