本申请提供一种教学遥控装置及电子教学系统，教学遥控装置与终端配合使用，教学遥控装置包括第一类按键和第二类按键，以及第一通信装置；第一类按键被触发后通过第一通信装置发射第一类信号，用于控制终端的操作系统；第二类按键被触发后通过第一通信装置发射第二类信号，用于控制终端的预设程序。本申请提供的教学遥控装置及电子教学系统，使授课教师能够通过教学遥控装置远程对控制器进行控制，调用控制器内的预设程序，使其实现相对应的功能。授课教师在授课时，无需时刻与显示设备保持较近距离，可通过教学遥控装置远程快速的进行预设程序功能的调用，能够提升授课效率和师生间的互动体验。生间的互动体验。生间的互动体验。
【技术实现步骤摘要】
一种教学遥控装置及电子教学系统
[0001]本申请涉及远程交互
，尤其涉及一种教学遥控装置及电子教学系统。
技术介绍
[0002]操作人员向控制器发送功能指令，控制器所安装的终端操作系统或应用程序依照功能指令实现对应的功能，并将结果反馈给操作人员的过程称为交互过程。若操作人员想要与控制器进行远程交互，则需要借助与控制器通信连接的教学遥控装置实现。
[0003]相关技术中，通过教学遥控装置实现远程交互的方式只能对控制器中当前运行的应用程序进行控制，而非当前运行的应用程序则无法响应教学遥控装置所发送的功能指令。
技术实现思路
[0004]有鉴于此，本申请的目的在于提出一种教学遥控装置，以解决远程交互过程中，无法对目标应用程序直接控制的问题。
[0005]基于上述目的，本申请提供了教学遥控装置，与终端配合使用，所述教学遥控装置包括第一类按键和第二类按键，以及第一通信装置；所述第一类按键被触发后通过所述第一通信装置发射第一类信号，用于控制所述终端的操作系统；所述第二类按键被触发后通过所述第一通信装置发射第二类信号，用于控制所述终端的预设程序。
[0006]进一步地，所述第一类按键包括以下至少一种：程序切换键，被配置为在所述操作系统下以窗口形式切换应用程序；音量控制键，被配置为在所述操作系统下调节音量；导航键，被配置为在所述操作系统下进行导航控制；确认键，被配置为在所述操作系统下进行确认控制；辅助程序键，被配置为在所述操作系统下呼出或隐藏辅助程序；鼠标功能键，被配置为在所述操作系统下实现鼠标右键功能。
[0007]进一步地，所述导航键为套设于所述确认键外侧的环状按键；所述音量控制键包括音量减键和音量增键，所述音量减键和所述音量增键为位于所述环状按键上方的弧形键，且沿所述教学遥控装置的中心轴线对称；所述辅助程序键和所述鼠标功能键为位于所述环状按键下方的弧形键，且沿所述中心轴线对称；所述程序切换键沿所述中心轴线位于所述音量控制键的上方。
[0008]进一步地，所述第二类按键至少包括以下一种：场景切换键，被配置为在所述操作系统桌面和预设程序之间循环切换；至少一个互动键，被配置为通过所述预设程序进行影音交互；结束互动键，被配置为结束影音交互。
[0009]进一步地，所述第二类按键位于所述第一类按键的下方；所述场景切换键、所述互动键和所述结束互动键沿所述教学遥控装置的中心轴线由上到下依次设置。
[0010]进一步地，所述教学遥控装置包括壳体、主板和按键垫，所述主板上设置有与所述第一类按键和所述第二类按键对应的按键触点，所述按键垫上设置有与所述按键触点对应的按键钮；所述壳体包括扣合的后壳和前盖板，所述主板和所述按键垫设置于所述壳体内，
所述按键钮自所述前盖板露出；所述后壳还设置有电池仓和扣合所述电池仓的电池仓盖，所述电池仓中设置有与所述主板连接的电极件。
[0011]基于同一专利技术构思，本申请还提供了一种电子教学系统，包括显示设备、至少一个影音通信设备和所述教学遥控装置；所述显示设备包括控制器和第二通信装置，所述所述第二通信装置和第一通信装置通信连接，所述控制器被配置为在所述第二通信装置接收到所述第二类信号后转发至所述预设程序；所述影音通信设备与所述控制器通信连接。
[0012]进一步地，所述控制器为被配置为运行所述操作系统以及所述预设程序的芯片；所述控制器还被配置为在所述第二通信装置接收到所述第一类信号后转发至所述操作系统。
[0013]进一步地，所述第一通信装置为2.4G无线通信模块，所述第二通信装置为带有USB接口的2.4G无线接收器。
[0014]进一步地，所述第一通信装置和所述第二通信装置为对应设置的蓝牙通信装置或红外通信装置。
[0015]从上面所述可以看出，本申请提供的教学遥控装置及电子教学系统，使授课教师能够通过教学遥控装置远程对控制器进行控制，调用控制器内的预设程序，使其实现相对应的功能。授课教师在授课时，无需时刻与显示设备保持较近距离，可通过教学遥控装置远程快速的进行预设程序功能的调用，能够提升授课效率和师生间的互动体验。
附图说明
[0016]为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0017]图1为本申请实施例的教学遥控装置的第一类按键和第二类按键的示意图；
[0018]图2为本申请实施例的教学遥控装置的内部结构侧视图；
[0019]图3为本申请实施例的教学遥控装置去除前盖板的内部结构示意图；
[0020]图4为本申请实施例的电子教学系统的设备原理示意图；
[0021]图5为本申请实施例的电子教学系统应用场景的示意图；
[0022]图6为本申请实施例的电子教学系统中控制器响应第二类信号的流程示意图。
[0023]附图标记说明：
[0024]1、教学遥控装置；
[0025]11、第一类按键；111、程序切换键；
[0026]112、音量控制键；1121、音量减键；1122、音量增键；
[0027]113、导航键；
[0028]114、确认键；115、辅助程序键；116、鼠标功能键；
[0029]12、第二类按键；121、场景切换键；
[0030]122、互动键；1221、第一互动键；1222、第二互动键；1223、第三互动键；
[0031]123、结束互动键；
[0032]14、壳体；141、后壳；1411、电池仓；14111、电极件；1412、电池仓盖；142、前盖板；
[0033]15、主板；151、按键触点；152、第一通信装置；
[0034]16、按键垫；161、按键钮；
[0035]2、显示设备；21、控制器；22、第二通信装置；23、大屏显示设备；
[0036]3、影音通信设备；
[0037]4、主讲教室；5、第一听讲教室；6、第二听讲教室；7、第三听讲教室。
具体实施方式
[0038]为使本申请的目的、技术方案和优点更加清楚明白，以下结合具体实施例，并参照附图，对本申请进一步详细说明。
[0039]需要说明的是，除非另外定义，本申请实施例使用的技术术语或者科学术语应当为本申请所属领域内具有一般技能的人士所理解的通常意义。本申请中使用的“第一”、“第二”以及类似的词语并不表示任何顺序、数量或者重要性，而只是用来区分不同的组成部分。“包括”或者“包含”等类似的词语意指出现该词前面的元件或者物件涵盖出现在该词后面列举的元件或者物件及其等同，而不排除其他元件或者物件。“连接”或者“相连”等类似的词语并非限定于物理的或者机械的连接，而是可以包括电性的连接，不管是直接的还是间接的。“上”、“下”、“左”本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种教学遥控装置，其特征在于，与终端配合使用，所述教学遥控装置包括第一类按键和第二类按键，以及第一通信装置；所述第一类按键被触发后通过所述第一通信装置发射第一类信号，用于控制所述终端的操作系统；所述第二类按键被触发后通过所述第一通信装置发射第二类信号，用于控制所述终端的预设程序。2.根据权利要求1所述的教学遥控装置，其特征在于，所述第一类按键包括以下至少一种：程序切换键，被配置为在所述操作系统下以窗口形式切换应用程序；音量控制键，被配置为在所述操作系统下调节音量；导航键，被配置为在所述操作系统下进行导航控制；确认键，被配置为在所述操作系统下进行确认控制；辅助程序键，被配置为在所述操作系统下呼出或隐藏辅助程序；鼠标功能键，被配置为在所述操作系统下实现鼠标右键功能。3.根据权利要求2所述的教学遥控装置，其特征在于，所述导航键为套设于所述确认键外侧的环状按键；所述音量控制键包括音量减键和音量增键，所述音量减键和所述音量增键为位于所述环状按键上方的弧形键，且沿所述教学遥控装置的中心轴线对称；所述辅助程序键和所述鼠标功能键为位于所述环状按键下方的弧形键，且沿所述中心轴线对称；所述程序切换键沿所述中心轴线位于所述音量控制键的上方。4.根据权利要求1所述的教学遥控装置，其特征在于，所述第二类按键至少包括以下一种：场景切换键，被配置为在所述操作系统桌面和所述预设程序之间循环切换；至少一个互动键，被配置为通过所述预设程序进行影音交互；结束互动键，被配置为结束所述影音交互。5.根据权利要求4所述的教学遥控装置，其特征在...
【专利技术属性】
技术研发人员：陈建宇，
申请(专利权)人：北京鸿合爱学教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：
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