一种实训教学用多用途螺栓拆装练习台架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种实训教学用多用途螺栓拆装练习台架，包括架体和放置盒，其中：所述架体上开设有若干呈线性阵列分布的放置槽，所述放置槽内活动连接有若干放置盒；所述架体内设置有锁紧机构，所述锁紧机构包括锁紧块；所述架体的上设置有下夹板和上夹板。该实用新型专利技术提供的实训教学用多用途螺栓拆装练习台架，利用上夹板和下夹板以通过螺栓将架体固定于桌面一侧，在不使用时可拆卸，便于清扫桌面，利用不同大小的放置盒通过锁紧机构锁紧于放置槽内，以便于灵活分类放置不同大小的工具，便于金工实训时随时拿取使用，减少寻找工具的时间，且还能减低桌面杂乱程度，避免实训人员被桌面放置的工具误伤。桌面放置的工具误伤。桌面放置的工具误伤。

【技术实现步骤摘要】
一种实训教学用多用途螺栓拆装练习台架


[0001]本技术涉及实训教学设备
，具体来说涉及一种实训教学用多用途螺栓拆装练习台架。

技术介绍

[0002]当在金工实训时，需要用到很多工具，如手锯、锉刀、丝锥、丝攻和钻头等，在实训过程中，所有工具都随意的装在一个工具筐中，在使用具体的一个工具时需要在工具筐内进行翻找，较为费力，且为了便于使用，常将使用过的工具放置于金工实训台的桌面上，造成桌面杂乱且具有一定的安全隐患。

技术实现思路

[0003]本技术的目的是提供一种实训教学用多用途螺栓拆装练习台架，用于解决上述问题。
[0004]为了实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种实训教学用多用途螺栓拆装练习台架，包括架体和放置盒，其中：
[0005]所述架体上开设有若干呈线性阵列分布的放置槽，所述放置槽内活动连接有若干放置盒，所述放置槽内对称开设有限位槽，所述放置盒内开设有放置腔且所述放置盒上对称设置有限位部，所述限位部受驱抵触限位槽；
[0006]所述架体内设置有锁紧机构，所述锁紧机构包括锁紧块，其滑动设置于所述架体内，所述限位部上开设有卡槽，所述锁紧块的端部受驱滑动抵触所述卡槽以锁止放置盒；
[0007]所述架体的上设置有下夹板和上夹板，所述下夹板和所述上夹板上均开设有若干螺栓通孔，所述下夹板与上夹板受驱以夹持于桌面。
[0008]作为优选的，还包括滑块和锁紧螺母，所述架体上开设有滑槽和贯穿滑槽的贯穿槽，所述架体的第一侧面上设置有刻度面，且所述滑块上固定连接有划线块，所述滑块滑动设置于所述滑槽内，所述锁紧螺母穿过所述贯穿槽螺纹安装于所述滑块上。
[0009]作为优选的，所述锁紧机构还包括齿轮和解锁杆，所述齿轮转动设置于所述架体内，所述解锁杆滑动设置于所述架体上，所述锁紧块上设置有一号齿部，所述解锁杆上设置有二号齿部，所述一号齿部和所述二号齿部均啮合于所述齿轮上。
[0010]作为优选的，所述锁紧机构还包括锁紧弹簧，其第一端固定连接于所述锁紧块上，第二端固定连接于所述架体上。
[0011]作为优选的，所述锁紧机构还包括复位弹簧，其第一端固定连接于所述解锁杆上，第二端固定连接于所述架体上。
[0012]作为优选的，所述放置盒由透明材料制成。
[0013]在上述技术方案中，本技术提供的一种实训教学用多用途螺栓拆装练习台架，具备以下有益效果：利用上夹板和下夹板以通过螺栓将架体固定于桌面一侧，在不使用时可拆卸，便于清扫桌面，利用不同大小的放置盒通过锁紧机构锁紧于放置槽内，以便于灵
活分类放置不同大小的工具，便于金工实训时随时拿取使用，减少寻找工具的时间，且还能减低桌面杂乱程度，避免实训人员被桌面放置的工具误伤，利用滑块上设置的划线块和架体上的刻度面，以便于实训人员对物体进行划线切割。
附图说明
[0014]为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0015]图1为本技术实施例提供的总体的结构示意图；
[0016]图2为本技术实施例提供的总体的部分结构示意图；
[0017]图3为本技术实施例提供的锁紧机构的结构示意图；
[0018]图4为本技术实施例提供的放置盒的结构示意图。
[0019]附图标记说明：
[0020]1、架体；11、放置槽；12、限位槽；13、刻度面；14、滑槽；15、贯穿槽；16、下夹板；17、上夹板；18、孔；2、放置盒；21、放置腔；22、限位部；23、卡槽；3、锁紧机构；31、锁紧块；311、一号齿部；32、齿轮；33、解锁杆；331、二号齿部；34、复位弹簧；35、锁紧弹簧；4、滑块；41、划线块；5、锁紧螺母。
具体实施方式
[0021]为了使得本公开实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本公开实施例的附图，对本公开实施例的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例是本公开的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于所描述的本公开的实施例，本领域普通技术人员在无需创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本公开保护的范围。
[0022]如图1
‑
4所示，一种实训教学用多用途螺栓拆装练习台架，包括架体1和放置盒2，其中：架体1上开设有若干呈线性阵列分布的放置槽11，放置槽11内活动连接有若干放置盒2，放置槽11内对称开设有限位槽12，放置盒2内开设有放置腔21且放置盒2上对称设置有限位部22，限位部22受驱抵触限位槽12；架体1内设置有锁紧机构3，锁紧机构3包括锁紧块31，其滑动设置于架体1内，限位部22上开设有卡槽23，锁紧块31的端部受驱滑动抵触卡槽23以锁止放置盒2；架体1的上设置有下夹板16和上夹板17，下夹板16和上夹板17上均开设有若干螺栓通孔18，下夹板16与上夹板17受驱以夹持于桌面。
[0023]具体的，用螺栓穿过下夹板16和上夹板17上的螺栓通孔18并锁紧，以使下夹板16和上夹板17将装置夹持于金工实训台的桌面上，架体1上开设有三个放置槽11，放置槽11内对称开设有限位槽12，放置盒2上对称设置有限位部22，当将放置盒2的限位部22插入限位槽12时，锁紧块31的端部受驱滑动抵触限位部22上开设的卡槽23以锁紧放置盒2，且放置槽11内可通过锁紧块31固定一个大型号的放置盒2，或者可以固定两个中型号的放置盒2，再或者是三个小型号的放置盒2，放置盒2内均开设有放置腔21，将工具放入放置腔21内以便于分类摆放和随时拿取。
[0024]上述技术方案中，利用上夹板17和下夹板16以通过螺栓将架体1固定于桌面一侧，
在不使用时可拆卸，便于清扫桌面，利用不同大小的放置盒2通过锁紧机构3锁紧于放置槽11内，以便于灵活分类放置不同大小的工具，便于金工实训时随时拿取使用，减少寻找工具的时间，且还能减低桌面杂乱程度，避免实训人员被桌面放置的工具误伤，利用滑块4上设置的划线块41和架体1上的刻度面13，以便于实训人员对物体进行划线切割。
[0025]作为本实用进一步提供的实施例，还包括滑块4和锁紧螺母5，架体1上开设有滑槽14和贯穿滑槽14的贯穿槽15，架体1的第一侧面上设置有刻度面13，且滑块4上固定连接有划线块41，滑块4滑动设置于滑槽14内，锁紧螺母5穿过贯穿槽15螺纹安装于滑块4上，如图1所示，其开设有滑槽14的一面为架体1的第一侧面，上夹板17的顶部面光滑平整且与滑槽14相垂直，当实训人员需要对物件进行划线标定尺寸以便于切割时，将物件放置于上夹板17的顶部面上，手推滑块4沿滑槽14滑动以使其底部对准刻度面13上所需的刻度线，并旋转锁紧螺母5，使锁紧螺母5抵触架体1以锁止滑块4，使物件沿上夹板17的顶部面滑动并使其所需划线标定的面接触划线块41，使划线块41本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种实训教学用多用途螺栓拆装练习台架，其特征在于，包括架体(1)和放置盒(2)，其中：所述架体(1)上开设有若干呈线性阵列分布的放置槽(11)，所述放置槽(11)内活动连接有若干放置盒(2)，所述放置槽(11)内对称开设有限位槽(12)，所述放置盒(2)内开设有放置腔(21)且所述放置盒(2)上对称设置有限位部(22)，所述限位部(22)受驱抵触限位槽(12)；所述架体(1)内设置有锁紧机构(3)，所述锁紧机构(3)包括锁紧块(31)，其滑动设置于所述架体(1)内，所述限位部(22)上开设有卡槽(23)，所述锁紧块(31)的端部受驱滑动抵触所述卡槽(23)以锁止放置盒(2)；所述架体(1)的上设置有下夹板(16)和上夹板(17)，所述下夹板(16)和所述上夹板(17)上均开设有若干螺栓通孔(18)，所述下夹板(16)与上夹板(17)受驱以夹持于桌面。2.根据权利要求1所述的一种实训教学用多用途螺栓拆装练习台架，其特征在于，还包括滑块(4)和锁紧螺母(5)，所述架体(1)上开设有滑槽(14)和贯穿滑槽(14)的贯穿槽(15)，所述架体(1)的第一侧面上设置有刻度面(13)，且所述滑块(4)上固定连...

【专利技术属性】
技术研发人员：崔玉晓，袁燕燕，
申请(专利权)人：杭州玉达科技有限公司，
类型：新型
国别省市：