组合式笔筒制造技术

本实用新型专利技术公开了一种组合式笔筒，包含：笔筒主体与加装模块；笔筒主体为筒体，笔筒主体的顶部为开放式设计；加装模块设置在笔筒主体的顶部。本实用新型专利技术解决了现有技术中的笔筒无法同时适于存放长短相差较大的学习文具的缺陷，具有结构简单、实用性强的特点。实用性强的特点。实用性强的特点。

【技术实现步骤摘要】
组合式笔筒


[0001]本技术涉及学习文具
，特别涉及一种组合式笔筒。

技术介绍

[0002]现有技术中的笔筒大都为采用一体式设计的桶装物，用来临时存放学习文具，而现实生活中的学习文具的体积、长短各不相同，若笔筒能够满足长度较长的笔类文具的存放需要，那么笔筒便不适用于长度相对较短的橡皮一类文具的取放，往往需要将笔筒内的文具全部倒出来拿取橡皮一类长度较短的文具，存在实用性差的缺陷。

技术实现思路

[0003]根据本技术实施例，提供了一种组合式笔筒，包含：笔筒主体与加装模块；
[0004]笔筒主体为筒体，笔筒主体的顶部为开放式设计；
[0005]加装模块设置在笔筒主体的顶部。
[0006]进一步，笔筒主体的横截面为矩形。
[0007]进一步，加装模块包含：第一加装框体与若干对第一卡口；
[0008]第一加装框体设置在笔筒主体的顶部；
[0009]若干对第一卡口开设于第一加装框体的底部的立壁上，任一对第一卡口分别位于第一加装框体的相邻两侧的立壁上并与笔筒主体的顶部的立壁卡接。
[0010]进一步，若干对第一卡口的深度不大于第一加装框体的高度的一半。
[0011]进一步，第一加装框体的高度不大于笔筒主体的高度的一半。
[0012]进一步，加装模块包含：加装托盘与定位卡槽；
[0013]加装托盘设置在笔筒主体的顶部；
[0014]定位卡槽设置在加装托盘的底部，定位卡槽与笔筒主体的顶部的相邻两侧的立壁卡接。
[0015]进一步，加装模块还包含：第二加装框体与若干对第二卡口；
[0016]第二加装框体设置在加装托盘的顶部；
[0017]若干对第二卡口开设于第二加装框体的底部的立壁上，任一对第二卡口分别位于第二加装框体的相邻两侧的立壁上并与加装托盘的顶部的立壁卡接。
[0018]进一步，若干对第二卡口的深度不大于第二加装框体的高度的一半。
[0019]进一步，第二加装框体的高度不大于笔筒主体的高度的一半。
[0020]进一步，加装托盘的高度与第二加装框体的高度相等。
[0021]根据本技术实施例的组合式笔筒，解决了现有技术中的笔筒无法同时适于存放长短相差较大的学习文具的缺陷，具有结构简单、实用性强的特点。
[0022]要理解的是，前面的一半描述和下面的详细描述两者都是示例性的，并且意图在于提供要求保护的技术的进一步说明。
附图说明
[0023]图1为根据本技术实施例组合式笔筒的实施例一的结构示意图；
[0024]图2为根据本技术实施例组合式笔筒的实施例二的结构示意图；
[0025]图3为根据本技术实施例的加装托盘的零件图。
具体实施方式
[0026]以下将结合附图，详细描述本技术的优选实施例，对本技术做进一步阐述。
[0027]首先，将结合图1~3描述根据本技术实施例的组合式笔筒，用于放置文具，其应用场景广阔。
[0028]如图1~3所示，本技术实施例的组合式笔筒，包含：笔筒主体1与加装模块。
[0029]具体地，如图1~3所示，笔筒主体1为筒体，笔筒主体1的顶部为开放式设计；加装模块设置在笔筒主体1的顶部。
[0030]进一步，如图1~2所示，笔筒主体1的横截面为矩形，减小了本实施例摔落后笔筒主体1的滚动距离。
[0031]进一步，如图1所示，加装模块包含：第一加装框体21与若干对第一卡口22；第一加装框体21设置在笔筒主体1的顶部；若干对第一卡口22开设于第一加装框体21的底部的立壁上，任一对第一卡口22分别位于第一加装框体21的相邻两侧的立壁上并与笔筒主体1的顶部的立壁卡接，使用者可以根据学习文具的种类以及尺寸对学习文具进行分区存放，使本实施例具有结构简单、实用性强的特点。
[0032]进一步，如图1所示，若干对第一卡口22的深度不大于第一加装框体21的高度的一半，保证第一加装框体21与笔筒主体1之间卡接的牢固程度，增强了本实施例的结构稳定性。
[0033]进一步，如图1所示，第一加装框体21的高度不大于笔筒主体1的高度的一半，防止本实施例因加装高度过高而容易发生倾倒，增强了本实施例的结构稳定性。
[0034]进一步，如图2~3所示，加装模块包含：加装托盘23与定位卡槽24；加装托盘23设置在笔筒主体1的顶部；定位卡槽24设置在加装托盘23的底部，定位卡槽24与笔筒主体1的顶部的相邻两侧的立壁卡接，同于存放尺寸较小的学习文具，解决了现有技术中的笔筒无法同时适于存放长短相差较大的学习文具的缺陷，使用者可以根据学习文具的种类以及尺寸对学习文具进行分区存放，使本实施例具有结构简单、实用性强的特点。
[0035]进一步，如图2所示，加装模块还包含：第二加装框体25与若干对第二卡口26；第二加装框体25设置在加装托盘23的顶部；若干对第二卡口26开设于第二加装框体25的底部的立壁上，任一对第二卡口26分别位于第二加装框体25的相邻两侧的立壁上并与加装托盘23的顶部的立壁卡接，使用者可以根据存放的学习文具的长度的需要来选择是否加装第二加装框体25，加装第二加装框体25后，本实施例可用于存放长度更长的学习文具，进一步增强了本实施例的实用性。
[0036]进一步，如图2所示，若干对第二卡口26的深度不大于第二加装框体25的高度的一半，保证第二加装框体25与笔筒主体1之间卡接的牢固程度，增强了本实施例的结构稳定性。
[0037]进一步，如图2所示，第二加装框体25的高度不大于笔筒主体1的高度的一半，防止本实施例因加装高度过高而容易发生倾倒，增强了本实施例的结构稳定性。
[0038]进一步，如图2所示，加装托盘23的高度与第二加装框体25的高度相等，防止本实施例因加装高度过高而容易发生倾倒，增强了本实施例的结构稳定性。
[0039]实施例一：
[0040]如图1所示，使用者将第一加装框体21固定安装在笔筒主体1的顶部，使任一对第一卡口22与笔筒主体1的顶部的相邻两侧的立壁卡接，实现了根据学习文具的种类以及尺寸进行分区存放。
[0041]实施例二：
[0042]如图2~3所示，首先，使用者将加装托盘23固定安装在笔筒主体1的顶部，使定位卡槽24与笔筒主体1的顶部的相邻两侧立壁的交汇处卡接，来讲加装托盘23固定在笔筒主体1的顶部；然后，使用者将第二加装框体25固定安装在加装托盘23的顶部，使任一对第二卡口26与加装托盘23的顶部的相邻两侧的立壁卡接，加装托盘23用于存放体积较小、长度较短的学习文具，第二加装框体25与笔筒主体1内用于存放长度较长的学习文具，并且使用者可以根据学习文具的长度来选择是否加装第二加装框体25，实现了学习文具的分区存放。
[0043]以上，参照图1~3描述了根据本技术实施例的组合式笔筒，解决了现有技术中的笔筒无法同时适于存放长短相差较大的学习文具的缺陷，具有结构简本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种组合式笔筒，其特征在于，包含：笔筒主体与加装模块；所述笔筒主体为筒体，所述笔筒主体的顶部为开放式设计；所述加装模块设置在所述笔筒主体的顶部；所述加装模块包含：第一加装框体与若干对第一卡口；所述第一加装框体设置在所述笔筒主体的顶部；所述若干对第一卡口开设于所述第一加装框体的底部的立壁上，任一对所述第一卡口分别位于所述第一加装框体的相邻两侧的立壁上并与所述笔筒主体的顶部的立壁卡接；或者；所述加装模块包含：加装托盘与定位卡槽；所述加装托盘设置在所述笔筒主体的顶部；所述定位卡槽设置在所述加装托盘的底部，所述定位卡槽与所述笔筒主体的顶部的相邻两侧的立壁卡接。2.如权利要求1所述组合式笔筒，其特征在于，所述笔筒主体的横截面为矩形。3.如权利要求1所述组合式笔筒，其特征在于，所述若干对第一卡口的深度不大于所述第...

【专利技术属性】
技术研发人员：沈晓琪，
申请(专利权)人：广东工业大学，
类型：新型
国别省市：