一种线上课堂数据分析系统技术方案

本发明专利技术公开了一种线上课堂数据分析系统，属于数据分析技术领域，一种线上课堂数据分析系统，本方案通过将数据收集模块连接至学生终端监测学生的行为，配合动作对比分析模块对学生的动作进行分析，及时发现学生的异常行为，并进行微动作分析该学生是否有心理问题，对有心理问题的学生进行心理干预，保护了学生的心理健康，使得学生可以健康快乐的学习，提高了学生学习的积极性，同时有效减少了学生走神错过知识点，提高了学生的学习效率，通过主服务器给每个学生建立对应的档案，通过信息交互模块检查学生的作业，分析其上课状态与课后作业质量的关系，对不同的学生实行不同的教育模式，真正做到了因材施教。真正做到了因材施教。真正做到了因材施教。

【技术实现步骤摘要】
一种线上课堂数据分析系统


[0001]本专利技术涉及数据分析
，更具体地说，涉及一种线上课堂数据分析系统。

技术介绍

[0002]在线教育，或称远程教育、在线学习，现行概念中一般指的是一种基于网络的学习行为，与网络培训概念相似。所有人离不开教育：早期教育、课外辅导、少儿英语、职业教育、出国留学、商学院、移民服务
……
而在信息化爆发式发展的趋势下，在线教育越来越凸显出优势：1、在线教育可以突破时间和空间的限制，提升了学习效率；2、在线教育可以跨越因地域等方面造成的教育资源不平等分配，使教育资源共享化，降低了学习的门槛。
[0003]基于在线教育的特点和优势，以及人们对自身能力不断提升的要求，人们开始热衷于在网上学习，但是由于线上教育没有人监督，学生容易走神发呆，因此错过重要的知识点，且容易受到外界环境的影响无法专注于课堂内容。
[0004]为此，我们提出一种线上课堂数据分析系统来有效解决现有技术中所存在的一些问题。

技术实现思路

[0005]1.要解决的技术问题
[0006]针对现有技术中存在的问题，本专利技术的目的在于提供一种线上课堂数据分析系统，通过将数据收集模块连接至学生终端监测学生的行为，配合动作对比分析模块对学生的动作进行分析，及时发现学生的异常行为，并进行微动作分析该学生是否有心理问题，对有心理问题的学生进行心理干预，保护了学生的心理健康，使得学生可以健康快乐的学习，提高了学生学习的积极性，同时有效减少了学生走神错过知识点，提高了学生的学习效率，通过主服务器给每个学生建立对应的档案，通过信息交互模块检查学生的作业，分析其上课状态与课后作业质量的关系，对不同的学生实行不同的教育模式，真正做到了因材施教。
[0007]2.技术方案
[0008]为解决上述问题，本专利技术采用如下的技术方案。
[0009]一种线上课堂数据分析系统，包括主服务器，主服务器通过网络对接有多个学生终端，主服务器通过网络对接有多个教师终端，学生终端内部设有相应的平台，平台以APP或者网站的方式供学生以及教师使用，学生终端通过数据线连接有行为数据收集模块，行为数据收集模块包括动作捕捉模块和视线跟踪模块，服务器为每个学生以及教师均创建个人档案，主服务器内部设有用于学生异常行为判定的动作对比模块，动作对比模块通过平台向学生和教师发送实时信息调整学生状态以及教学节奏，主服务器内部设有用于对学生上课笔记进行检查的笔记对比模块，主服务器内部设有用于课后作业检查的信息交互模块，信息交互模块通过主服务器调用个人档案。
[0010]进一步的，学生终端均对应有唯一的学生账户，且学生账户的内部设置有课程规划，教师终端均对应有唯一的教师账户，且教师账户的内部设置有教学计划。
[0011]进一步的，动作捕捉模块捕捉学生的动作，并通过动作对比模块分析该学生与同时段其他学生之间的动作是否存在异常行为，若是发现多次异常行为则立刻对该学生的微动作进行比对，判断其是否存在心理问题，若是存在心理问题，平台在课后通知心理老师对该学生进行心理干预，若是不存在心理问题，平台立刻发送消息提醒该学生认真听课。
[0012]进一步的，视线追踪模块实时追踪学生的视线焦点，动作对比模块对该学生的视线焦点与同时段其他学生之间的视线焦点进行对比，判断该学生是否认真听课，若是发现多次异常视线则立刻对该学生的微动作进行比对，判断其是否存在心理问题，若是存在心理问题，平台在课后通知心理老师对该学生进行心理干预，若是不存在心理问题，平台立刻发送消息提醒该学生认真听课。
[0013]进一步的，动作捕捉模块捕捉教师的动作行为，动作对比模块实时分析学生的注意力集中度与该教师的教学动作之间的关系，动作对比模块将吸引学生注意力的教学动作记录在该教师的个人档案中，并生成教学报告发送给该教师，个人档案收集该教师优秀教学案例，进行加密存储。
[0014]进一步的，动作捕捉模块捕捉到教师存在不当行为时，平台立刻通过教师终端提示该教师注意言行，若是该教师继续不当行为，平台立刻中止教学，并上报至该教师所在单位。
[0015]进一步的，学生终端上传课后笔记，笔记对比模块对学生的笔记与教师的板书课件进行比对，判断学生笔记是否存在错误和漏记的内容，平台发送消息给学生对笔记进行补充更正，笔记对比模块对学生的笔记进行相互比对，判断教师是否存在漏讲的内容，若是存在漏讲的情况，平台立刻发消息通知教师补充教学内容。
[0016]进一步的，学生终端上传课后作业，信息交互模块以图像和文字实现教师和学生之间信息交互，信息交互模块对各学生之间的作业情况进行比对，信息交互模块与动作对比模块关联，分析学生作业质量与动作行为的关系，判断学生是否认真听课。
[0017]进一步的，行为数据收集模块包括底座，底座上端设有固定柱，固定柱上端转动设有视线追踪摄像头，视线追踪摄像头包括外部的外壳，外壳内部转动设有转动球，转动球上设有摄像头，摄像头两侧设有红外感应柱。
[0018]进一步的，固定柱外壁转动设有警示环，警示环外壁环形设有多个警示灯。
[0019]3.有益效果
[0020]相比于现有技术，本专利技术的优点在于：
[0021](1)本方案通过将数据收集模块连接至学生终端监测学生的行为，配合动作对比分析模块对学生的动作进行分析，及时发现学生的异常行为，并进行微动作分析该学生是否有心理问题，对有心理问题的学生进行心理干预，保护了学生的心理健康，使得学生可以健康快乐的学习，提高了学生学习的积极性，同时有效减少了学生走神错过知识点，提高了学生的学习效率，通过主服务器给每个学生建立对应的档案，通过信息交互模块检查学生的作业，分析其上课状态与课后作业质量的关系，对不同的学生实行不同的教育模式，真正做到了因材施教。
[0022](2)本方案中的学生终端均对应有唯一的学生账户，且学生账户的内部设置有课程规划，教师终端均对应有唯一的教师账户，且教师账户的内部设置有教学计划，学生终端对应唯一学生账户，可以有效避免同一台设备登录等多个账号，减少学生逃课的可能性，在
教师账户内部设有教学计划可以方便教师规划教学任务，提高教学进度。
[0023](3)本方案中的动作捕捉模块捕捉学生的动作，并通过动作对比模块分析该学生与同时段其他学生之间的动作是否存在异常行为，若是发现多次异常行为则立刻对该学生的微动作进行比对，判断其是否存在心理问题，若是存在心理问题，平台在课后通知心理老师对该学生进行心理干预，若是不存在心理问题，平台立刻发送消息提醒该学生认真听课，视线追踪模块实时追踪学生的视线焦点，动作对比模块对该学生的视线焦点与同时段其他学生之间的视线焦点进行对比，判断该学生是否认真听课，若是发现多次异常视线则立刻对该学生的微动作进行比对，判断其是否存在心理问题，若是存在心理问题，平台在课后通知心理老师对该学生进行心理干预，若是不存在心理问题，平台立刻发送消息提醒该学生认真听课，将学生的健康问题排在第一位，避免在课堂上批评该学生对其造成更本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种线上课堂数据分析系统，包括主服务器，其特征在于：所述主服务器通过网络对接有多个学生终端，所述主服务器通过网络对接有多个教师终端，所述学生终端内部设有相应的平台，所述平台以APP或者网站的方式供学生以及教师使用，所述学生终端通过数据线连接有行为数据收集模块，所述行为数据收集模块包括动作捕捉模块和视线跟踪模块，所述服务器为每个学生以及教师均创建个人档案，所述主服务器内部设有用于学生异常行为判定的动作对比模块，所述动作对比模块通过平台向学生和教师发送实时信息调整学生状态以及教学节奏，所述主服务器内部设有用于对学生上课笔记进行检查的笔记对比模块，所述主服务器内部设有用于课后作业检查的信息交互模块，所述信息交互模块通过主服务器调用个人档案。2.根据权利要求1所述的一种线上课堂数据分析系统，其特征在于：所述学生终端均对应有唯一的学生账户，且学生账户的内部设置有课程规划，所述教师终端均对应有唯一的教师账户，且教师账户的内部设置有教学计划。3.根据权利要求1所述的一种线上课堂数据分析系统，其特征在于：所述动作捕捉模块捕捉学生的动作，并通过所述动作对比模块分析该学生与同时段其他学生之间的动作是否存在异常行为，若是发现多次异常行为则立刻对该学生的微动作进行比对，判断其是否存在心理问题，若是存在心理问题，所述平台在课后通知心理老师对该学生进行心理干预，若是不存在心理问题，所述平台立刻发送消息提醒该学生认真听课。4.根据权利要求1所述的一种线上课堂数据分析系统，其特征在于：所述视线追踪模块实时追踪学生的视线焦点，所述动作对比模块对该学生的视线焦点与同时段其他学生之间的视线焦点进行对比，判断该学生是否认真听课，若是发现多次异常视线则立刻对该学生的微动作进行比对，判断其是否存在心理问题，若是存在心理问题，所述平台在课后通知心理老师对该学生进行心理干预，若是不存在心理问题，所述平台立刻发送消息提醒该学生认真听课。5.根据权利要求1所述的一种线上课堂数据分析系...

【专利技术属性】
技术研发人员：蔡伟敏，童一宁，顾问，
申请(专利权)人：浙江吉云教育科技集团有限公司，
类型：发明
国别省市：