本发明专利技术涉及一种户外教学板，尤其涉及一种便于户外教学用的户外教学板。发明专利技术提供一种能够扩大教学板书写面积的便于户外教学用的户外教学板。发明专利技术提供了这样一种便于户外教学用的户外教学板，包括：支撑机构，支撑机构顶部设置有第一教学板；第一固定架，第一教学板后侧左右对称连接有第一固定架；放置板，两个第一固定架顶部之间连接有放置板；展开机构，第一教学板上设置有展开机构。通过使用人员向外侧拉动第二教学板，使第二教学板带动连接杆和第二固定块向外展开，进而扩大教学板面积，从而增大书写面积。增大书写面积。增大书写面积。
【技术实现步骤摘要】
一种便于户外教学用的户外教学板
[0001]专利技术涉及一种户外教学板，尤其涉及一种便于户外教学用的户外教学板。
技术介绍
[0002]教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用，在户外授课时也经常使用户外专用的教学板。
[0003]专利号为CN214377088U的专利，公开了一种户外音乐教育用教学板，包括底座，所述底座的顶部右侧固定连接有活动块，所述活动块的正面活动连接有固定板，所述固定板的右侧固定连接有展示板，专利技术人们通过支撑腿将底座放置在户外合适的地方后，通过把手的拎动带动活动杆进行偏移，通过固定板的掰动带动凹槽工作，通过活动杆将凹槽抵住使得固定板被稳固，通过固定板带动展示板进行正常的工作，通过支撑腿的设置，使得底座平稳的放置在户外，通过压块和弹簧的配合，通过底座压住支撑腿，使得压块向上移动抵住弹簧发生形变，解决了现有的音乐教育需要使用教学板进行展示，上述专利虽然便于户外使用，但该装置考虑携带简便等原因，导致教学板书写面积较小，在使用人员还未书写完毕但教学板已经被写满，需要使用人员擦去教学板上的内容，才能够继续书写，这样极大了影响授课速度。
[0004]因此亟需提供一种能够扩大教学板面积的便于户外教学用的户外教学板。
技术实现思路
[0005]为了克服该装置考虑携带简便等原因，导致教学板书写面积较小，在使用人员还未书写完毕但教学板已经被写满，需要使用人员擦去教学板上的内容，才能够继续书写，这样极大了影响授课速度的缺点，专利技术的技术问题是：提供一种能够扩大教学板书写面积的便于户外教学用的户外教学板。
[0006]专利技术通过以下技术途径实现：一种便于户外教学用的户外教学板，包括：支撑机构，支撑机构顶部设置有第一教学板；第一固定架，第一教学板后侧左右对称连接有第一固定架；放置板，两个第一固定架顶部之间连接有放置板；展开机构，第一教学板上设置有展开机构。
[0007]更为优选的是，支撑机构包括：第一固定块，第一教学板后侧的左右两侧均上下对称连接有第一固定块；第一导向杆，左侧的两个第一固定块之间与右侧的两个第一固定块之间均连接有第一导向杆；支撑架，两个第一导向杆之间滑动式设置有支撑架；连接板，支撑架底部连接有连接板；支架，连接板左右两侧均前后对称转动式设置有支架；固定板，支架下部转动式设置有固定板。
[0008]更为优选的是，展开机构包括：第二教学板，第一教学板内左右两侧均滑动设置有第二教学板；第二固定块，第二教学板后侧的左右两侧均上下对称连接有第二固定块；连接杆，第二教学板上部的两个第二固定块之间与下部的两个第二固定块之间均连接有连接
杆；限位杆，第一教学板后侧左右对称连接有限位杆，连接杆贯穿限位杆。
[0009]更为优选的是，还包括用于辅助第一教学板移动的动力机构，动力机构包括：齿条，第一教学板后侧连接有齿条，齿条位于支撑架前侧；伺服电机，支撑架内右侧设置有伺服电机；齿轮，伺服电机的输出轴键连接有齿轮。
[0010]更为优选的是，还包括用于带动第二教学板移动的带动机构，带动机构包括：第二固定架，支撑架后侧连接有第二固定架；导轨，第二固定架左右两侧均连接有导轨；接触杆，右侧的第二教学板左下部的第二固定块后侧连接有接触杆，左侧的第二教学板右下部的第二固定块后侧连接有相同的接触杆，接触杆在导轨内滑动。
[0011]更为优选的是，还包括用于夹紧连接杆的夹紧机构，夹紧机构包括：第三固定块，第一教学板后侧的左右两侧均上下对称设置有一组第三固定块，一组第三固定块数量为两个；第二导向杆，每组的两个第三固定块之间均连接有第二导向杆；卡杆，左侧的两个第二导向杆之间与右侧的两个第二导向杆之间均滑动式设置有卡杆。
[0012]更为优选的是，还包括用于清洁第一教学板与第二教学板的擦拭机构，擦拭机构包括：第一连接块，限位杆顶部与底部均连接有第一连接块；第三导向杆，相近的两个第一连接块之间连接有第三导向杆；第二连接块，第二教学板顶部与底部均连接有第二连接块；第四导向杆，相近的两个第二连接块之间均连接有第四导向杆；清洁擦，两个第三导向杆之间滑动式设置有清洁擦，两个第四导向杆之间滑动式设置有相同的清洁擦。
[0013]更为优选的是，还包括：弹性件，第二导向杆上套设有弹性件，弹性件一端与第三固定块连接，弹性件另一端与卡杆连接。
[0014]采用了上述对本专利技术结构的描述可知，本专利技术的设计出发点、理念及优点是：1、通过使用人员向外侧拉动第二教学板，使第二教学板带动连接杆和第二固定块向外展开，进而扩大教学板面积，从而增大书写面积。
[0015]2、通过使用人员启动伺服电机，使齿轮带动齿条向上移动，齿条带动第一教学板在第一导向杆向上移动，进而调整第一教学板高度，从而方便使用人员书写。
[0016]3、通过使用人员松开卡杆，使弹性件带动卡杆向内卡住连接杆，进而固定第一教学板，防止第一教学板向下掉落。
[0017]4、通过使用人员上下移动清洁擦，能够对第一教学板和第二教学板表面进行擦拭。
附图说明
[0018]图1为专利技术的立体结构示意图。
[0019]图2为专利技术的第一种立体结构示意图。
[0020]图3为专利技术的第二种立体结构示意图。
[0021]图4为专利技术支撑机构的第一种立体结构示意图。
[0022]图5为专利技术支撑机构的第二种立体结构示意图。
[0023]图6为专利技术展开机构的立体结构示意图。
[0024]图7为专利技术动力机构的立体结构示意图。
[0025]图8为专利技术A处的放大立体结构示意图。
[0026]图9为专利技术带动机构的立体结构示意图。
[0027]图10为专利技术夹紧机构的立体结构示意图。
[0028]图11为专利技术擦拭机构的立体结构示意图。
[0029]图12为专利技术擦拭机构的立体剖视结构示意图。
[0030]附图中各零部件的标记如下：1、第一教学板，2、第一固定架，3、放置板，4、支撑机构，401、第一固定块，402、第一导向杆，403、支撑架，404、连接板，405、支架，406、固定板，5、展开机构，501、第二教学板，502、连接杆，503、第二固定块，504、限位杆，6、动力机构，601、齿条，602、伺服电机，603、齿轮，7、带动机构，701、第二固定架，702、导轨，703、接触杆，8、夹紧机构，801、第三固定块，802、第二导向杆，803、弹性件，804、卡杆，9、擦拭机构，901、第一连接块，902、第二连接块，903、第三导向杆，904、清洁擦，905、第四导向杆。
具体实施方式
[0031]下面将对专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是专利技术的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于专利技术保护的范围。
[0032]本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种便于户外教学用的户外教学板，其特征是，包括：支撑机构（4），支撑机构（4）顶部设置有第一教学板（1）；第一固定架（2），第一教学板（1）后侧左右对称连接有第一固定架（2）；放置板（3），两个第一固定架（2）顶部之间连接有放置板（3）；展开机构（5），第一教学板（1）上设置有展开机构（5）。2.按照权利要求1所述的一种便于户外教学用的户外教学板，其特征是，支撑机构（4）包括：第一固定块（401），第一教学板（1）后侧的左右两侧均上下对称连接有第一固定块（401）；第一导向杆（402），左侧的两个第一固定块（401）之间与右侧的两个第一固定块（401）之间均连接有第一导向杆（402）；支撑架（403），两个第一导向杆（402）之间滑动式设置有支撑架（403）；连接板（404），支撑架（403）底部连接有连接板（404）；支架（405），连接板（404）左右两侧均前后对称转动式设置有支架（405）；固定板（406），支架（405）下部转动式设置有固定板（406）。3.按照权利要求2所述的一种便于户外教学用的户外教学板，其特征是，展开机构（5）包括：第二教学板（501），第一教学板（1）内左右两侧均滑动设置有第二教学板（501）；第二固定块（503），第二教学板（501）后侧的左右两侧均上下对称连接有第二固定块（503）；连接杆（502），第二教学板（501）上部的两个第二固定块（503）之间与下部的两个第二固定块（503）之间均连接有连接杆（502）；限位杆（504），第一教学板（1）后侧左右对称连接有限位杆（504），连接杆（502）贯穿限位杆（504）。4.按照权利要求3所述的一种便于户外教学用的户外教学板，其特征是，还包括用于辅助第一教学板（1）移动的动力机构（6），动力机构（6）包括：齿条（601），第一教学板（1）后侧连接有齿条（601），齿条（601）位于支撑架（403）前侧；伺服电机（602），支撑架（403）内右侧设置有伺服电机（602）；齿轮（603），伺服电机（602）的输出轴键连接有齿轮（603）。5.按照权利要求4所述的一种便于户外教学用的户外教学...
【专利技术属性】
技术研发人员：王雷涛，
申请(专利权)人：盛世华文教育科技深圳有限公司，
类型：发明
国别省市：
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。