本实用新型专利技术涉及教学装置技术领域，尤其涉及一种体育教学用立定跳远教学装置，包括主体，所述主体内开设有站立槽，且主体一侧固定安装有显示屏，所述主体一端连接安装有滑坡，所述主体内固定安装有固定板，且固定板顶端固定安装有弹簧，所述弹簧顶端连接安装有升降板，且升降板顶端铺设有海绵垫，所述升降板底部连接安装有连接杆，所述固定板顶端连接安装有压力感应器，且主体内连接安装有距离检测装置。本实用新型专利技术，能够自动检测跳远距离，且方便操作，具有实用性。具有实用性。具有实用性。
【技术实现步骤摘要】
一种体育教学用立定跳远教学装置
[0001]本技术涉及教学装置
，尤其涉及一种体育教学用立定跳远教学装置。
技术介绍
[0002]立定跳远是指不用助跑从立定姿势开始的跳远，2014年《国家学生体质健康标准》中规定立定跳远是初中、高中、大学年度体质测试的必测项目。在测试练习立定跳远时，大多采用土坑或沙坑并通过脚印进行检测，这种方式不但需要人手工和人眼进行识别，并且每次检测后还需要手动推平，存在一定的局限性，因此，需要设计一种体育教学用立定跳远教学装置来解决这个问题。
技术实现思路
[0003]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种体育教学用立定跳远教学装置。
[0004]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0005]一种体育教学用立定跳远教学装置，包括主体，所述主体内开设有站立槽，且主体一侧固定安装有显示屏，所述主体一端连接安装有滑坡，所述主体内固定安装有固定板，且固定板顶端固定安装有弹簧，所述弹簧顶端连接安装有升降板，且升降板顶端铺设有海绵垫，所述升降板底部连接安装有连接杆，所述固定板顶端连接安装有压力感应器，且主体内连接安装有距离检测装置。
[0006]优选的，所述主体采用L型结构设计。
[0007]优选的，所述站立槽上标有警戒线。
[0008]优选的，所述弹簧套设在连接杆外侧，且固定板内开设有与连接杆适配的通孔。
[0009]优选的，所述升降板和海绵垫通过魔术贴连接，且海绵垫顶端设有内置把手。
[0010]优选的，所述显示屏通过线路与压力感应器和距离检测装置相连。
[0011]本技术的有益效果是：本技术，利用距离检测装置对跳远距离进行检测，并通过显示屏进行展示，无需人工测量，并且能够利用升降板来对人体进行支撑，同时还可以通过弹簧和连接杆进行缓冲，配合压力感应器既可以帮助进行检测，还能够与海绵垫一起起到保护作用，而且海绵垫和升降板之间还可以利用魔术贴进行更换，具有较强的实用性。
附图说明
[0012]图1为本技术提出的一种体育教学用立定跳远教学装置的正面结构示意图；
[0013]图2为本技术提出的一种体育教学用立定跳远教学装置的侧面结构示意图；
[0014]图3为本技术提出的一种体育教学用立定跳远教学装置的俯视结构示意图。
[0015]图中：1、主体；2、站立槽；3、显示屏；4、滑坡；5、固定板；6、弹簧；7、升降板；8、海绵
垫；9、连接杆；10、压力感应器；11、距离检测装置。
具体实施方式
[0016]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0017]实施例：参照图1
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3，一种体育教学用立定跳远教学装置，包括主体1，主体1内开设有站立槽2，且主体1一侧固定安装有显示屏3，主体1一端连接安装有滑坡4，主体1内固定安装有固定板5，且固定板5顶端固定安装有弹簧6，弹簧6顶端连接安装有升降板7，且升降板7顶端铺设有海绵垫8，升降板7底部连接安装有连接杆9，固定板5顶端连接安装有压力感应器10，且主体1内连接安装有距离检测装置11。
[0018]进一步的，主体1采用L型结构设计。
[0019]进一步的，站立槽2上标有警戒线。
[0020]进一步的，弹簧6套设在连接杆9外侧，且固定板5内开设有与连接杆9适配的通孔。
[0021]进一步的，升降板7和海绵垫8通过魔术贴连接，且海绵垫8顶端设有内置把手。
[0022]进一步的，显示屏3通过线路与压力感应器10和距离检测装置11相连。
[0023]工作原理：使用时，使用者通过滑坡4站立在站立槽2，并处于警戒线一侧，根据显示屏3上的动作指示进行跳远，当使用者的双脚与海绵垫8相接后，升降板7会随着重力下降，同时利用弹簧6和海绵垫8进行缓冲，当升降板7与压力感应器10相接时，便会打开距离检测装置11，对双脚的位置进行测量，并将数据传输至显示屏3进行显示。
[0024]本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。
[0025]本技术使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述。
[0026]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。
[0027]此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
[0028]以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。
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【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种体育教学用立定跳远教学装置，包括主体（1），其特征在于，所述主体（1）内开设有站立槽（2），且主体（1）一侧固定安装有显示屏（3），所述主体（1）一端连接安装有滑坡（4），所述主体（1）内固定安装有固定板（5），且固定板（5）顶端固定安装有弹簧（6），所述弹簧（6）顶端连接安装有升降板（7），且升降板（7）顶端铺设有海绵垫（8），所述升降板（7）底部连接安装有连接杆（9），所述固定板（5）顶端连接安装有压力感应器（10），且主体（1）内连接安装有距离检测装置（11）。2.根据权利要求1所述的一种体育教学用立定跳远教学装置，其特征在于，所述主体（1）采用...
【专利技术属性】
技术研发人员：王炳花，
申请(专利权)人：山东青年政治学院，
类型：新型
国别省市：
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