一种心理学教学辅助装置制造方法及图纸

本发明专利技术提出了一种心理学教学辅助装置，涉及心理学教学设备技术领域。包括教学板、座椅、伸缩杆和显示屏，显示屏设于伸缩杆的顶端，座椅设于显示屏的前侧，显示屏上设有摄像头和手环，摄像头内设有面部表情采集模块；手环可拆卸设于显示屏的侧边，并与显示屏通过电线连接，手环内设有生理信号采集模块；显示屏内设有处理模块；教学板位于显示屏的后侧，教学板的顶部设有投影仪，投影仪用于将处理模块处理后的数据信息投影在教学板上。摄像头采集学生面部图像数据，手环采集学生生理数据，处理模块面部图像数据和生理数据进行分析处理，获得学生的情绪状态，将情绪状态通过投影仪投影到教学板上，使学生更加容易理解和掌握心理学课程。程。程。

【技术实现步骤摘要】
一种心理学教学辅助装置


[0001]本专利技术涉及心理学教学设备
，具体而言，涉及一种心理学教学辅助装置。

技术介绍

[0002]心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用(实践)性。心理学包括基础心理学与应用心理学，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系，人工智能，IQ，性格等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。在心理学教学时教学人员会使用教学辅助工具进行心理学教学。
[0003]心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的——提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。
[0004]然而心理学是一个相对比较抽象的学科，在教学过程中，通常使用心理学教学书本为学生进行讲解，十分枯燥，也有通过教学视频进行教学的，但学生有时往往难以产生共情，观看过程中老师只能根据自己的感受对其进行讲解和点评，学生的参与感较低，且不能深刻并直观的感知到自己的情绪与教学内容的必然联系，教学效果较差。
[0005]因此，针对于现有技术的不足，提供一种能解决上述
技术介绍
中提出的问题的心理学教学辅助装置是很有必要的。

技术实现思路

[0006]本专利技术的目的在于提供一种心理学教学辅助装置，其能够针对现有技术中的不足之处，提出解决方案，具有能提高与学生之间的教学互动，交互沉浸式教学能提高教学效果，使学生对心理学中情绪判别有深刻的认识等特点。
[0007]本专利技术的实施例是这样实现的：
[0008]一种心理学教学辅助装置，包括体验教学机构和教学板；
[0009]所述体验教学机构包括座椅、伸缩杆和显示屏，所述显示屏设于所述伸缩杆的顶端，所述座椅设于所述显示屏的前侧，所述显示屏上设有摄像头和手环，所述摄像头内设有面部表情采集模块，所述面部表情采集模块用于采集学生的面部图像数据；所述手环可拆卸设于所述显示屏的侧边，并与所述显示屏通过电线连接，所述手环内设有生理信号采集模块，所述生理信号采集模块用于采集佩戴者的生理数据；所述显示屏内设有处理模块，所述面部表情采集模块和所述生理信号采集模块的输出端分别与所述处理模块的输入端连接；
[0010]所述教学板位于所述显示屏的后侧，所述教学板的顶部设有投影仪，所述投影仪用于将所述处理模块处理后的数据信息投影在所述教学板上。
[0011]在本专利技术的一些实施例中，所述生理信号采集模块包括设置在所述手环内的心电传感器、心率传感器和皮电传感器，分别用于采集教学过程中佩戴者的心电、心率和皮电三种生理数据。
[0012]在本专利技术的一些实施例中，所述处理模块包括依次连接的生理信号预处理模块、生理信号特征提取模块、情绪识别模块和情绪状态反馈模块，所述面部表情采集模块的输出端与所述情绪识别模块的输入端连接。
[0013]在本专利技术的一些实施例中，所述生理信号预处理模块用于对三种所述生理数据进行数据切分，去噪之后传输至所述生理信号特征提取模块。
[0014]在本专利技术的一些实施例中，所述生理信号特征提取模块用于对三种所述生理数据分别进行特征提取，并将提取到的所述特征输送至所述情绪识别模块，其中，所述特征包括线性特征、非线性特征、时域特性和频域特征。
[0015]在本专利技术的一些实施例中，所述情绪识别模块用于对所述面部图像数据和三种所述生理数据进行情绪识别，基于一个预设时间段内的所述面部图像数据和所述生理数据输出一个情绪状态给所述情绪状态反馈模块。
[0016]在本专利技术的一些实施例中，所述情绪状态反馈模块用于将教学过程中获取到的所述情绪状态进行整合，并绘制为与时间对应的图表信息；将所述图表信息通过所述投影仪投影到所述教学板上。
[0017]在本专利技术的一些实施例中，所述显示屏上还设有音频播放器，所述音频播放器用于播放教学音频。
[0018]在本专利技术的一些实施例中，所述座椅为人体工学异形座椅，所述伸缩杆的底端固定在所述人体工学异形座椅的底板上。
[0019]在本专利技术的一些实施例中，所述显示屏的侧边设有支架，所述手环套设于所述支架上。
[0020]相对于现有技术，本专利技术的实施例至少具有如下优点或有益效果：
[0021]本专利技术通过体验教学机构和教学板；所述体验教学机构包括座椅、伸缩杆和显示屏，所述显示屏设于所述伸缩杆的顶端，所述座椅设于所述显示屏的前侧，所述显示屏上设有摄像头和手环，所述摄像头内设有面部表情采集模块，所述面部表情采集模块用于采集学生的面部图像数据；所述手环可拆卸设于所述显示屏的侧边，并与所述显示屏通过电线连接，所述手环内设有生理信号采集模块，所述生理信号采集模块用于采集佩戴者的生理数据；所述显示屏内设有处理模块，所述面部表情采集模块和所述生理信号采集模块的输出端分别与所述处理模块的输入端连接；所述教学板位于所述显示屏的后侧，所述教学板的顶部设有投影仪，所述投影仪用于将所述处理模块处理后的数据信息投影在所述教学板上。本专利技术通过显示屏播放教学视频，摄像头采集学生观看教学视频时的面部图像数据，手环采集学生观看教学视频时的生理数据，通过处理模块对采集到的面部图像数据和生理数据进行分析处理，获得学生的情绪状态，并将情绪状态通过投影仪投影到教学板上，视频观看结束后由老师根据学生的情绪状态对照视频内容进行心理学讲解，解决了教学书本的枯燥教学，更加直观且深刻的将教学内容传输给学生，提高学生在课堂上的互动，使学生更加容易理解和掌握心理学课程，是一种交互沉浸式教学方式。
附图说明
[0022]为了更清楚地说明本专利技术实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本专利技术的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
[0023]图1为本专利技术实施例一种心理学教学辅助装置的结构示意图；
[0024]图2为图1中A处的局部放大示意图；
[0025]图3为本专利技术实施例一种心理学教学辅助装置的结构框图；
[0026]图4为本专利技术实施例一种心理学教学辅助装置的结构框图。
[0027]附图标记：1、座椅；2、液压伸缩杆；3、显示屏；4、摄像头；5、音频播放器；6、手环；7、支架；8、教学板；9、投影仪；10、面部表情采集模块；11、生理信号采集模块；12、处理模块；120、生理信号预处理模块；121、生理信号特征提取模块；122、情绪识别模块；123、情绪状态反馈模块。
具体实施方式
[0028]为使本专利技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种心理学教学辅助装置，其特征在于，包括体验教学机构和教学板；所述体验教学机构包括座椅、伸缩杆和显示屏，所述显示屏设于所述伸缩杆的顶端，所述座椅设于所述显示屏的前侧，所述显示屏上设有摄像头和手环，所述摄像头内设有面部表情采集模块，所述面部表情采集模块用于采集学生的面部图像数据；所述手环可拆卸设于所述显示屏的侧边，并与所述显示屏通过电线连接，所述手环内设有生理信号采集模块，所述生理信号采集模块用于采集佩戴者的生理数据；所述显示屏内设有处理模块，所述面部表情采集模块和所述生理信号采集模块的输出端分别与所述处理模块的输入端连接；所述教学板位于所述显示屏的后侧，所述教学板的顶部设有投影仪，所述投影仪用于将所述处理模块处理后的数据信息投影在所述教学板上。2.根据权利要求1所述的心理学教学辅助装置，其特征在于，所述生理信号采集模块包括设置在所述手环内的心电传感器、心率传感器和皮电传感器，分别用于采集教学过程中佩戴者的心电、心率和皮电三种生理数据。3.根据权利要求2所述的心理学教学辅助装置，其特征在于，所述处理模块包括依次连接的生理信号预处理模块、生理信号特征提取模块、情绪识别模块和情绪状态反馈模块，所述面部表情采集模块的输出端与所述情绪识别模块的输入端连接。4.根据权利要求3所述的心理学教学辅助装置，其特征在于...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈林源，
申请(专利权)人：陈林源，
类型：发明
国别省市：