一种心理健康教育交流桌制造技术

本发明专利技术公开了一种心理健康教育交流桌，包括主板、顶板、支撑杆和侧杆，所述主板的顶部外壁开有移动槽，且移动槽的两端底部外壁均设置有清灰机构，主板的顶部一端外壁设置有移动机构，顶板固定连接于主板的顶部外壁，且顶板的顶部外壁为弯曲结构，主板的底部两端外壁均固定连接有侧杆，且支撑杆分别固定连接于侧杆的两侧顶部和底部内壁之间，侧杆的底部相对一端内壁之间固定连接有等距离分布的多个连接杆，所述主板的两端外壁均设置有防护机构。本发明专利技术通过两个侧杆可对主板进行支撑效果，并且侧杆之间设置的多个连接杆以及侧杆内壁设置的支撑杆加强了对主板的支撑稳定性，同时可对主板的四角进行扩张时防护。的四角进行扩张时防护。的四角进行扩张时防护。

【技术实现步骤摘要】
一种心理健康教育交流桌


[0001]本专利技术涉及心理健康教育
，尤其涉及一种心理健康教育交流桌。

技术介绍

[0002]心理教育是心理素质教育与心理健康教育的简称，它是教育者运用心理科学的方法，对教育对象心理的各层面施加积极的影响，以促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动，目标是培育良好的性格品质、开发智力潜能、增强心理适应能力、激发内在动力、维护心理健康。
[0003]在进行心理健康教育交流的过程中，需要用到交流桌进行面对面式交流，而现有的交流桌大多都仅仅只具备普通桌子的支撑效果，不具备其他效果，功能性较为单一，使用局限性较高，因此，亟需设计一种心理健康教育交流桌来解决上述问题。

技术实现思路

[0004]本专利技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种心理健康教育交流桌。
[0005]为了实现上述目的，本专利技术采用了如下技术方案：
[0006]一种心理健康教育交流桌，包括主板、顶板、支撑杆和侧杆，所述主板的顶部外壁开有移动槽，且移动槽的两端底部外壁均设置有清灰机构，主板的顶部一端外壁设置有移动机构，顶板固定连接于主板的顶部外壁，且顶板的顶部外壁为弯曲结构，主板的底部两端外壁均固定连接有侧杆，且支撑杆分别固定连接于侧杆的两侧顶部和底部内壁之间，侧杆的底部相对一端内壁之间固定连接有等距离分布的多个连接杆，所述主板的两端外壁均设置有防护机构，且主板的底部外壁开有清理槽，主板的底部外壁设置有清理机构，通过两个侧杆可对主板进行支撑效果，并且侧杆之间设置的多个连接杆以及侧杆内壁设置的支撑杆会对侧杆进行稳固连接与支撑效果，加强了对主板的支撑稳定性，在使用时，由于顶板的顶部为弯曲结构，因此顶板的顶部不容易积累杂物，实现了装置的自清洁效果，结构简单。
[0007]优选的，所述清灰机构包括两个导向板，且导向板分别固定连接于主板的两端与底部内壁之间，移动槽的两端底部外壁均开有等距离分布的多个清灰孔，由于顶板顶部为弯曲结构，因此顶板顶部的灰尘等杂质可以通过清灰孔进入到主板内部，从而实现了对灰尘的积累效果。
[0008]优选的，所述移动机构包括移动架，且移动槽的两侧底部内壁均插接有限位块，移动架固定连接于限位块的顶部外壁之间，移动架的底部外壁粘接有与顶板的顶部外壁相接触的刮杆，且移动架的顶部外壁固定连接有拉杆，当需要对顶板顶部进行清理时，通过拉杆带动移动架移动，此时刮杆与顶板接触时，会实现对顶板的清理效果，操作简便。
[0009]优选的，所述防护机构包括第一防护壳和第二防护壳，且第一防护壳和第二防护壳分别套接于主板的两侧外壁两端，第一防护壳与第二防护壳的相对一侧内壁分别固定连接有第一套接盒和第二套接盒，且第一套接盒和第二套接盒的一侧外壁均开有套接槽，第
一防护壳和第二防护壳可对主板的四角进行封装，防止出现使用者撞击至主板的四角部分导致意外事故的发生，实现了对使用者的保护效果。
[0010]优选的，所述主板的两端外壁中间位置均固定连接有限位杆，且限位杆的圆周外壁均套接有横板，横板的两侧外壁分别插接于第一套接盒和第二套接盒的一侧内壁，第一套接盒和第二套接盒的顶部与底部外壁分别固定连接有第一齿条和第二齿条，且横板的另一侧外壁通过轴承转动连接有齿盘，齿盘的顶部和底部外壁分别与第一齿条以及第二齿条相啮合，齿盘的圆周内壁与限位杆的圆周外壁不接触，由于第一齿条和第二齿条均与齿盘啮合，因此当齿盘进行旋转时，第一齿条和第二齿条会分别进行同向或者反向移动，从而控制第一防护壳和第二防护壳伸缩，实现了装置的扩张效果。
[0011]优选的，所述齿盘的另一端外壁固定连接有转盘，且转盘的另一端外壁固定连接有第一把手，横板的一侧一端外壁开有对接孔，且转盘的另一端一侧外壁设置有固定机构，转动第一把手可使得转盘带动齿盘旋转，操作简便。
[0012]优选的，所述固定机构包括第一固定块，且第一固定块固定连接于转盘的一侧另一端外壁，第一固定块的另一侧外壁插接有与对接孔相对应的第一固定杆，且第一固定杆的一端圆周外壁固定连接有挡块，当转盘旋转至适当位置时，将第一固定杆插接进对接孔中，即可实现转盘与齿盘的固定效果，防止装置出现松动的情况。
[0013]优选的，所述清理机构包括插接板，且插接板密封插接于清理槽的四周内壁之间，插接板的底部外壁固定连接有底板，且底板的底部外壁固定连接有第二把手，通过第二把手可直接将插接板以及底板从主板中抽出，进而对主板内部进行清理，实现了对装置的清洁效果。
[0014]优选的，所述固定机构包括第二固定块，且第二固定块固定连接于横板的另一端外壁，第二固定块的一端外壁固定连接有同步杆，同步杆的另一端外壁固定连接有第三固定块，转盘的两端外壁之间开有等距离分布的多个固定孔，且第二固定块与第三固定块的另一端外壁之间插接有与对接孔相对应的第二固定杆，当转盘在旋转时，此时的第二固定块与第三固定块为不移动的状态，并且由于转盘的两端开有多个固定孔，因此可对转盘以及齿盘进行精确固定，不再需要将转盘旋转一百八十度后进行固定，使用更加简便。
[0015]本专利技术的有益效果为：
[0016]1.通过设置的主板和顶板，其中两个侧杆起到了对主板进行支撑的效果，并且两侧杆之间设置的多个连接杆以及侧杆内壁设置的支撑杆会对侧杆起到稳固连接与支撑的效果，加强了对主板的支撑稳定性，在使用时，由于顶板的顶部为弯曲结构，因此顶板的顶部不容易积累杂物，实现了装置的自清洁效果，结构简单。
[0017]2.通过设置的第一齿条和第二齿条，由于第一齿条和第二齿条均与齿盘啮合，因此当齿盘进行旋转时，第一齿条和第二齿条会分别进行同向或者反向移动，从而控制第一防护壳和第二防护壳伸缩，实现了装置的扩张效果。
[0018]3.通过设置的第二固定块和第三固定块，当转盘在旋转时，此时的第二固定块与第三固定块为不移动的状态，并且由于转盘的两端开有多个固定孔，因此可对转盘以及齿盘进行精确固定，不再需要将转盘旋转一百八十度后进行固定，使用更加简便。
附图说明
[0019]图1为实施例1提出的一种心理健康教育交流桌的整体结构示意图；
[0020]图2为实施例1提出的一种心理健康教育交流桌的正面剖视结构示意图；
[0021]图3为实施例1提出的一种心理健康教育交流桌的限位杆结构示意图；
[0022]图4为实施例1提出的一种心理健康教育交流桌的A处放大结构示意图；
[0023]图5为实施例2提出的一种心理健康教育交流桌的第二固定杆结构示意图。
[0024]图中：1、主板；2、第一防护壳；3、顶板；4、移动槽；5、拉杆；6、移动架；7、第二防护壳；8、第一齿条；9、第二齿条；10、第一把手；11、连接杆；12、支撑杆；13、侧杆；14、第二把手；15、底板；16、插接板；17、导向板；18、限位块；19、横板；20、对接孔；21、限位杆；22、第一套接盒；23、齿盘；24、第二套接盒；25、挡块；26、第一固定块；27、第一固定杆；28、转盘；29、同步本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种心理健康教育交流桌，包括主板(1)、顶板(3)、支撑杆(12)和侧杆(13)，其特征在于，所述主板(1)的顶部外壁开有移动槽(4)，且移动槽(4)的两端底部外壁均设置有清灰机构，主板(1)的顶部一端外壁设置有移动机构，顶板(3)固定连接于主板(1)的顶部外壁，且顶板(3)的顶部外壁为弯曲结构；主板(1)的底部两端外壁均固定连接有侧杆(13)，且支撑杆(12)分别固定连接于侧杆(13)的两侧顶部和底部内壁之间，侧杆(13)的底部相对一端内壁之间固定连接有等距离分布的多个连接杆(11)，所述主板(1)的两端外壁均设置有防护机构，且主板(1)的底部外壁开有清理槽，主板(1)的底部外壁设置有清理机构。2.根据权利要求1所述的一种心理健康教育交流桌，其特征在于，所述清灰机构包括两个导向板(17)，且导向板(17)分别固定连接于主板(1)的两端与底部内壁之间，移动槽(4)的两端底部外壁均开有等距离分布的多个清灰孔。3.根据权利要求2所述的一种心理健康教育交流桌，其特征在于，所述移动机构包括移动架(6)，且移动槽(4)的两侧底部内壁均插接有限位块(18)，移动架(6)固定连接于限位块(18)的顶部外壁之间，移动架(6)的底部外壁粘接有与顶板(3)的顶部外壁相接触的刮杆，且移动架(6)的顶部外壁固定连接有拉杆(5)。4.根据权利要求3所述的一种心理健康教育交流桌，其特征在于，所述防护机构包括第一防护壳(2)和第二防护壳(7)，且第一防护壳(2)和第二防护壳(7)分别套接于主板(1)的两侧外壁两端，第一防护壳(2)与第二防护壳(7)的相对一侧内壁分别固定连接有第一套接盒(22)和第二套接盒(24)，且第一套接盒(22)和第二套接盒(24)的一侧外壁均开有套接槽。5.根据权利要求4所述的一种心理健康教育交流桌，其特征在于，所述主板(1)的两端外壁中间位置均固定连接有限位杆(21)，且限位杆(21)的圆周外壁均套接有横板(19)，横板(...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈书崇，
申请(专利权)人：许昌学院，
类型：发明
国别省市：