一种演示流体流速与压强关系的教学模具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种演示流体流速与压强关系的教学模具，包括有高位水桶、水泵、蓄水桶、演示管、水位高度指示管和弹性片，所述高位水桶的下端侧面设有缓冲孔，所述高位水桶的侧面固定有演示管且缓冲孔与演示管对应设置，所述演示管的内径由靠近高位水桶的一端向远离高位水桶的一端呈阶梯状的逐渐减小。有益效果在于：本装置利用演示管内的不同内径来改变液体的流速，通过弹性片的弯曲程度直观的观察液体流速，通过水压将水柱推出的高度来观察压强大小，因此可直观的演示液体流速与压强的关系，过程生动，提高学生的学习兴趣，创造一种流体为液体的实验教学模具，扩展了流体流速与压强关系的新教学。强关系的新教学。强关系的新教学。

【技术实现步骤摘要】
一种演示流体流速与压强关系的教学模具


[0001]本技术属于教学模具领域，具体是涉及一种演示流体流速与压强关系的教学模具。

技术介绍

[0002]在初中教学学习中，关于流体流速与压强关系知识的学习较为重要，对于《流体流速与压强的关系》教学中，通常用到飞机升力演示等气体流速与压强的关系；
[0003]但是学生不能直观且立体的观察流速与压强的关系，只能从书本上学习，降低了学生的学习兴趣，并且常规的演示是飞机升力演示，而流体不仅包括气体还包括液体，因此缺乏利用液体探索流速与压强关系的相关演示，教学内容不全面。

技术实现思路

[0004]本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种演示流体流速与压强关系的教学模具。
[0005]为实现上述技术目的，本技术提供了以下技术方案：
[0006]本技术提供的一种演示流体流速与压强关系的教学模具，包括有高位水桶、水泵、蓄水桶、演示管、水位高度指示管和弹性片，所述高位水桶的下端侧面设有缓冲孔，所述高位水桶的侧面固定有演示管且缓冲孔与演示管对应设置，所述演示管的内径由靠近高位水桶的一端向远离高位水桶的一端呈阶梯状的逐渐减小，所述演示管的上侧壁内直线阵列穿过有水位高度指示管，所述水位高度指示管的数量与演示管内径的阶梯段数量相等，每个水位高度指示管分别位于对应的演示管内径的阶梯段的中端，所有的水位高度指示管位于演示管内的一端的水平高度相等且均固定有弹性片；
[0007]所述水泵的进水端和出水端分别安装有进水管和出水管，所述进水管的另一端位于蓄水桶内，所述出水管的另一端位于高位水桶内。
[0008]作为优选，所述水位高度指示管的数量为三个。
[0009]作为优选，所述出水管的内径等于演示管远离高位水桶的一端的内径。
[0010]作为优选，所述蓄水桶放置在演示管远离高位水桶的一端的正下方。
[0011]作为优选，所述演示管远离高位水桶的一端外螺纹套有端盖。
[0012]作为优选，所述缓冲孔呈矩形阵列排布。
[0013]有益效果在于：本装置利用演示管内的不同内径来改变液体的流速，通过弹性片的弯曲程度直观的观察液体流速，通过水压将水柱推出的高度来观察压强大小，因此可直观的演示液体流速与压强的关系，过程生动，提高学生的学习兴趣，创造一种流体为液体的实验教学模具，扩展了流体流速与压强关系的新教学。
附图说明
[0014]为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例
或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0015]图1是本技术的立体图；
[0016]图2是本技术的俯视图；
[0017]图3是图2的A
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A处截面结构示意图；
[0018]图4是图3的B部局部放大结构示意图；
[0019]图5是图3的C部局部放大结构示意图。
[0020]附图标记说明如下：
[0021]1、高位水桶；2、出水管；3、控制开关；4、水泵；5、进水管；6、蓄水桶；7、端盖；8、演示管；9、水位高度指示管；10、弹性片；11、缓冲孔。
具体实施方式
[0022]为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将对本技术的技术方案进行详细的描述。显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施方式，都属于本技术所保护的范围。
[0023]请参阅图1
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图5所示，本技术提供一种演示流体流速与压强关系的教学模具，包括有高位水桶1、水泵4、蓄水桶6、演示管8、水位高度指示管9和弹性片10，高位水桶1的下端侧面设有缓冲孔11，高位水桶1的侧面固定有演示管8且缓冲孔11与演示管8对应设置，演示管8的内径由靠近高位水桶1的一端向远离高位水桶1的一端呈阶梯状的逐渐减小，演示管8的上侧壁内直线阵列穿过有水位高度指示管9，水位高度指示管9的数量与演示管8内径的阶梯段数量相等，每个水位高度指示管9分别位于对应的演示管8内径的阶梯段的中端，所有的水位高度指示管9位于演示管8内的一端的水平高度相等且均固定有弹性片10，将演示管8的内径设置为逐渐变小的阶梯状，即可改变演示管8内的流速，通过观察弹性片10的弯曲程度，可直观的观察流速大小，通过水位高度指示管9内的水位高度的不同来直观的观察压强大小，以此进行流速与压强关系的演示，水位高度指示管9的数量为三个，演示管8远离高位水桶1的一端外螺纹套有端盖7，在水未完全充满演示管8前可利用端盖7堵住演示管8，直到水完全充满演示管8，避免水达不到水位高度指示管9内，缓冲孔11呈矩形阵列排布，矩形阵列排布的缓冲孔11可减小因为水流激荡而对水位高度指示管9内的水位高度数值的偏差，提高实验数据；
[0024]水泵4的进水端和出水端分别安装有进水管5和出水管2，进水管5的另一端位于蓄水桶6内，出水管2的另一端位于高位水桶1内，在蓄水桶6内蓄水，通过水泵4持续不断的为演示管8内提供水，出水管2的内径等于演示管8远离高位水桶1的一端的内径，保证演示管8内的进水量和出水量相等，进而保证液体内压不发生频繁改变，提高实验准确性，蓄水桶6放置在演示管8远离高位水桶1的一端的正下方，使得整个水流形成一个循环，不需要向蓄水桶6内额外加水，保证水流稳定循环。
[0025]采用上述结构，装置在使用时，将演示管8和高位水桶1放在位置较高的教学台上，将蓄水桶6放在位置较低的教学台上，并保证蓄水桶6位于演示管8端部的正下方，之后打开
控制开关3，水泵4开始工作，蓄水桶6内的水依次经过进水管5、水泵4和出水管2流入高位水桶1内，水通过缓冲孔11进入演示管8内，直到水完全充满演示管8并且高位水桶1内的水位高于演示管8的上侧的高度，以此保证演示管8内的水能填充进水位高度指示管9，并且受到压力后能使水位高度指示管9内的水位发生变化，之后转开端盖7，演示管8内的水流入蓄水桶6内，形成一个水流循环，由于水在有不同内径的演示管8中流动，导致流速不一样，进而可观察到各个水位高度指示管9内的水位高度不一样，以此演示流体流速与压强的关系。
[0026]以上，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种演示流体流速与压强关系的教学模具，其特征在于：包括有高位水桶(1)、水泵(4)、蓄水桶(6)、演示管(8)、水位高度指示管(9)和弹性片(10)，所述高位水桶(1)的下端侧面设有缓冲孔(11)，所述高位水桶(1)的侧面固定有演示管(8)且缓冲孔(11)与演示管(8)对应设置，所述演示管(8)的内径由靠近高位水桶(1)的一端向远离高位水桶(1)的一端呈阶梯状的逐渐减小，所述演示管(8)的上侧壁内直线阵列穿过有水位高度指示管(9)，所述水位高度指示管(9)的数量与演示管(8)内径的阶梯段数量相等，每个水位高度指示管(9)分别位于对应的演示管(8)内径的阶梯段的中端，所有的水位高度指示管(9)位于演示管(8)内的一端的水平高度相等且均固定有弹性片(10)；所述水泵(4)的进水端和出水端分别安装有进水管(5)和出水管(2)，所述进...

【专利技术属性】
技术研发人员：额尔灯仓，
申请(专利权)人：呼和浩特市蒙古族学校，
类型：新型
国别省市：