一种幼儿教育认知配对玩具盒制造技术

本实用新型专利技术涉及一种玩具盒，尤其涉及一种幼儿教育认知配对玩具盒。本实用新型专利技术提供一种使得幼儿学习兴趣及积极性较高，成本较低，教育质量较好的幼儿教育认知配对玩具盒。本实用新型专利技术提供了这样一种幼儿教育认知配对玩具盒，包括有外壳、配对框、第一固定块、挡板、盖子、固定板、滑动框等；外壳的顶部左侧连接有配对框，外壳顶部右侧的前后两侧均连接有第一固定块，外壳左前侧的中部铰接式地连接有挡板。本实用新型专利技术的有益效果为：通过幼儿将橡胶块丢入至配对框内，滑动板带动连接杆向下运动，滑动框向前运动，如此，人们只需重复上述操作，即可对幼儿进行教育认知，在滑动框的作用下，提高了幼儿的积极性。儿的积极性。儿的积极性。

【技术实现步骤摘要】
一种幼儿教育认知配对玩具盒


[0001]本技术涉及一种玩具盒，尤其涉及一种幼儿教育认知配对玩具盒。

技术介绍

[0002]配对玩具盒，是一种用于幼儿在学前教育时智力发展的重要内容之一，对幼儿的智力开发有着重要的意义。
[0003]根据专利授权公开号为CN210278272U的一种幼儿学前教育认知配对玩具盒，包括盒体和盒盖，所述盒体的顶部通过转轴转动连接有盒盖，所述盒盖的顶部中心处焊接有插销，所述盒体的内腔嵌设有隔板，所述隔板的一侧开设有凹槽，所述隔板的另一侧竖直两端均设置有文字板，所述螺纹杆的底部焊接有第二锥齿轮，所述第二锥齿轮啮合连接有第一锥齿轮，该玩具盒通过幼儿将相应的玩具块放入至盒体内，音响随之发出声音，由于此方法只有声音对幼儿进行反馈，反馈较为单一，从而导致幼儿的学习兴趣与积极性较低，且通过音响发出声音，在音响使用一定时间后，内部电路容易损坏，使得音响无法发出声音需要进行更换，进而导致成本较高，教育质量较差。
[0004]为此，我们提出一种使得幼儿学习兴趣及积极性较高，成本较低，教育质量较好的幼儿教育认知配对玩具盒，以解决现有技术上的缺点。

技术实现思路

[0005](1)要解决的技术问题
[0006]本技术为了克服幼儿的学习兴趣与积极性较低，成本较高，教育质量较差的缺点，本技术要解决的技术问题是提供一种使得幼儿学习兴趣及积极性较高，成本较低，教育质量较好的幼儿教育认知配对玩具盒。
[0007](2)技术方案
[0008]为了解决上述技术问题，本技术提供了这样一种幼儿教育认知配对玩具盒，包括有外壳、配对框、第一固定块、挡板、盖子、固定板、滑动框、滑动板、第一弹簧、连接杆、第一连接块和第二弹簧，外壳的顶部左侧连接有配对框，外壳顶部右侧的前后两侧均连接有第一固定块，外壳左前侧的中部铰接式地连接有挡板，两个第一固定块相互靠近的一侧之间铰接式地连接有盖子，外壳内部左侧的下部连接有固定板，固定板的顶部滑动式地连接有滑动框，外壳内部左侧的上部滑动式地连接有滑动板，滑动板底部的四个角与固定板顶部的四个角之间均连接有第一弹簧，滑动板底部后侧的中间连接有连接杆，滑动框后侧的中间连接有第一连接块，第一连接块与连接杆接触配合，滑动框后侧的左右两侧与外壳之间均连接有第二弹簧。
[0009]优选地，还包括有第二固定块、第二连接块、连接板、铃铛、滑轨和拼图板，滑动板顶部中间的前后两侧均连接有第二固定块，两个第二固定块相互靠近一侧的上部均连接有第二连接块，两个第二连接块的底部之间均连接有连接板，连接板的底部中间连接有铃铛，外壳内部右侧的中部连接有滑轨，滑轨贯穿于外壳的右侧，滑轨内部的左侧滑动式地连接
有拼图板，拼图板位于外壳内部。
[0010]优选地，拼图板的右侧连接有拉杆。
[0011]优选地，配对框的前侧开有多边形孔。
[0012]优选地，配对框的上部为硅胶材质。
[0013]优选地，外壳的底部连接有橡胶垫。
[0014](3)有益效果
[0015]本技术的有益效果为：1、通过幼儿将橡胶块丢入至配对框内，滑动板带动连接杆向下运动，滑动框向前运动，如此，人们只需重复上述操作，即可对幼儿进行教育认知，在滑动框的作用下，提高了幼儿的积极性。
[0016]2、通过连接板带动铃铛晃动，在铃铛晃动的过程中，铃铛会产生悦耳的声音，人们可将拼图板向右侧拉动，如此，在铃铛的作用下，幼儿会被吸引住，进一步的提高了幼儿的积极性，在拼图板的作用下，幼儿得到了进一步的教育认知。
附图说明
[0017]图1为本技术的立体结构示意图。
[0018]图2为本技术的部分立体结构示意图。
[0019]图3为本技术的第一种局部剖视立体结构示意图。
[0020]图4为本技术的第二种局部剖视立体结构示意图。
[0021]图5为本技术的第三种局部剖视立体结构示意图。
[0022]附图中的标记为：1
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外壳，2
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配对框，21
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第一固定块，3
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挡板，4
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盖子，5
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固定板，6
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滑动框，7
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滑动板，8
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第一弹簧，9
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连接杆，10
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第一连接块，11
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第二弹簧，12
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第二固定块，13
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第二连接块，14
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连接板，15
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铃铛，16
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滑轨，17
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拼图板。
具体实施方式
[0023]下面结合附图和实施例对本技术作进一步的说明。
[0024]第一种实施方式
[0025]一种幼儿教育认知配对玩具盒，请参照图1至图5，包括有外壳1、配对框2、第一固定块21、挡板3、盖子4、固定板5、滑动框6、滑动板7、第一弹簧8、连接杆9、第一连接块10和第二弹簧11，外壳1的底部连接有橡胶垫，使得幼儿在玩本玩具盒时不易打滑，外壳1的顶部左侧通过卡接的方式连接有配对框2，配对框2的前侧开有多边形孔，用于幼儿将橡胶块丢入至配对框2内，配对框2的上部为硅胶材质，不易造成幼儿受伤，外壳1顶部右侧的前后两侧均通过卡接的方式连接有第一固定块21，外壳1左前侧的中部铰接式地连接有挡板3，两个第一固定块21相互靠近的一侧之间铰接式地连接有盖子4，外壳1内部左侧的下部通过卡接的方式连接有固定板5，固定板5的顶部滑动式地连接有滑动框6，滑动框6用于放置幼儿喜爱的物品，使得幼儿有更高的学习兴趣，外壳1内部左侧的上部滑动式地连接有滑动板7，滑动板7底部的四个角与固定板5顶部的四个角之间均通过胶连接的方式连接有第一弹簧8，滑动板7底部后侧的中间通过插接的方式连接有连接杆9，连接杆9用于卡住滑动框6，滑动框6后侧的中间通过插接的方式连接有第一连接块10，第一连接块10与连接杆9接触配合，滑动框6后侧的左右两侧与外壳1之间均连接有第二弹簧11，第二弹簧11用于带动滑动框6
运动。
[0026]首先，人们将本玩具盒购买回家中，初始状态下，连接杆9与第一连接块10处于接触状态，第二弹簧11处于压缩状态，随后，人们将挡板3向前侧拉动打开，紧接着，人们将零食或其他幼儿喜爱的东西放置于滑动框6内，随后，工作人员关闭挡板3，此时，人们将玩具盒给到幼儿，告知幼儿将与配对框2上多边形孔相匹配的橡胶块从多边形孔丢入至配对框2内，并做出相应的示范，随后，完全由幼儿自主进行，当幼儿将橡胶块丢入至配对框2内时，橡胶块会掉落至滑动板7上，当幼儿将橡胶块丢入至一定量时，由于橡胶块自身的重量，滑动板7会被向下压动，第一弹簧8压缩，滑动板7带动连接杆9向下运动，当连接杆9运动至与第一连接块10脱离接触时，第二弹簧11复位，在第二弹簧11的作用下，滑动框6向前运动，在滑动框6向前运动的本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种幼儿教育认知配对玩具盒，其特征在于，包括有外壳(1)、配对框(2)、第一固定块(21)、挡板(3)、盖子(4)、固定板(5)、滑动框(6)、滑动板(7)、第一弹簧(8)、连接杆(9)、第一连接块(10)和第二弹簧(11)，外壳(1)的顶部左侧连接有配对框(2)，外壳(1)顶部右侧的前后两侧均连接有第一固定块(21)，外壳(1)左前侧的中部铰接式地连接有挡板(3)，两个第一固定块(21)相互靠近的一侧之间铰接式地连接有盖子(4)，外壳(1)内部左侧的下部连接有固定板(5)，固定板(5)的顶部滑动式地连接有滑动框(6)，外壳(1)内部左侧的上部滑动式地连接有滑动板(7)，滑动板(7)底部的四个角与固定板(5)顶部的四个角之间均连接有第一弹簧(8)，滑动板(7)底部后侧的中间连接有连接杆(9)，滑动框(6)后侧的中间连接有第一连接块(10)，第一连接块(10)与连接杆(9)接触配合，滑动框(6)后侧的左右两侧与外壳(1)之间均连接有第二弹簧(11)。2.根据权利要求1所述的一种幼儿教育认知配对玩...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐小娟，吕中华，
申请(专利权)人：南昌职业大学，
类型：新型
国别省市：