一种多用型教学挂图装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种多用型教学挂图装置，包括悬挂架，所述所述悬挂架的一侧开设有滑动槽，所述滑动槽的内侧滑动连接有滑动块，所述滑动块的一侧设置有悬挂钩，所述悬挂架的上表面开设有导向槽，所述滑动块的上端设置有导向块，所述导向块与滑动块为一体式结构，所述悬挂架的上表面开设有限位槽，且限位槽的一侧与导向槽连通，所述导向块的上端通过阻尼转轴转动连接有卡合板，且卡合板的一端卡合在限位槽内；通过设计的导向槽、滑动槽、滑动块、限位槽和导向块，在使用时把悬挂架固定在墙上，通过滑动槽使滑动块在悬挂架上滑动调节位置，且通过导向槽和导向块导向，并通过限位槽和卡合板卡合定位，从而方便悬挂多个不同大小图。从而方便悬挂多个不同大小图。从而方便悬挂多个不同大小图。

【技术实现步骤摘要】
一种多用型教学挂图装置


[0001]本技术属于经济学教学
，具体涉及一种多用型教学挂图装置。

技术介绍

[0002]经济学以理论经济学为主，兼有应用经济学的属性，也具有很强的应用性与实践性；旨在培养出具有扎实的专业基础知识和基本理论，以及有国际视野和创新创业能力的高素质经济学专门人才。课程体系包括理论教学和实践教学两部分。经济学理论教学包括思想政治理论课程、通识课程、专业基础课程、专业课程、任意选修课程；实践教学包括专业实验和实训(含就业指导)、专业实习、社会实践(含创新创业实践)和毕业论文。
[0003]现有的经济学教学过程中需要展示各种图进行辅助教学，通常挂图装置的位置固定，不方便进行调整，在悬挂时由于图的大小不同，不好悬挂会出现相互重叠的问题，为此我们提出一种多用型教学挂图装置。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种多用型教学挂图装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种多用型教学挂图装置，包括悬挂架，所述所述悬挂架的一侧开设有滑动槽，所述滑动槽的内侧滑动连接有滑动块，所述滑动块的一侧设置有悬挂钩，所述悬挂架的上表面开设有导向槽，所述滑动块的上端设置有导向块，所述导向块与滑动块为一体式结构，所述悬挂架的上表面开设有限位槽，且限位槽的一侧与导向槽连通，所述导向块的上端通过阻尼转轴转动连接有卡合板，且卡合板的一端卡合在限位槽内。
[0006]优选的，所述限位槽等距开设在悬挂架的上表面，且限位槽沿着导向槽开设。
[0007]优选的，所述滑动块的一侧设置有连接机构，所述滑动块通过连接机构与悬挂钩固定连接。
[0008]优选的，所述连接机构包括开设在滑动块上的连接插槽、设置在悬挂钩一侧的连接插头，所述连接插头插入连接插槽内，所述连接插槽的一端滑动连接有紧压块，所述紧压块紧压在连接插头上，所述滑动块的一侧旋合有旋钮螺丝，所述旋钮螺丝的一端穿过滑动块与紧压块通过轴承转动连接。
[0009]优选的，所述连接插头的一端形状设置为燕尾状，且紧压块的一侧和连接插槽的一端分别卡合在连接插头的两侧。
[0010]优选的，所述悬挂钩的形状设置为J型。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0012]1.通过设计的导向槽、滑动槽、滑动块、限位槽和导向块，在使用时把悬挂架固定在墙上，通过滑动槽使滑动块在悬挂架上滑动调节位置，且通过导向槽和导向块导向，并通过限位槽和卡合板卡合定位，从而方便悬挂多个不同大小图。
[0013]2.通过设计的连接机构，在长时间使用后悬挂钩出现断裂的现象，只需转动旋钮螺丝带动紧压块从连接插头上移开，即可把悬挂钩从滑动块上拆下进行更换，无需对装置全部进行更换。
附图说明
[0014]图1为本技术的结构示意图；
[0015]图2为本技术的图1中A处放大结构示意图；
[0016]图3为本技术的连接机构结构示意图；
[0017]图中：1、悬挂架；2、滑动槽；3、滑动块；4、悬挂钩；5、连接机构；6、导向槽；7、限位槽；8、导向块；9、卡合板；10、连接插头；11、连接插槽；12、紧压块；13、旋钮螺丝。
具体实施方式
[0018]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0019]请参阅图1至图3，本技术提供一种技术方案：一种多用型教学挂图装置，包括悬挂架1，悬挂架1的一侧开设有滑动槽2，滑动槽2的内侧滑动连接有滑动块3，滑动块3的一侧设置有悬挂钩4，悬挂架1的上表面开设有导向槽6，滑动块3的上端设置有导向块8，导向块8与滑动块3为一体式结构，悬挂架1的上表面开设有限位槽7，且限位槽7的一侧与导向槽6连通，导向块8的上端通过阻尼转轴转动连接有卡合板9，且卡合板9的一端卡合在限位槽7内，通过导向槽6和导向块8进行导向使滑动块3滑动更加稳定，调节好位置后转动卡合板9卡合在限位槽7上对滑动块3进行固定。
[0020]进一步的，请参阅图1
‑
2，限位槽7等距开设在悬挂架1的上表面，且限位槽7沿着导向槽6开设，方便在滑动滑动块3后通过卡合板9卡合在限位槽7内定位。
[0021]进一步的，请参阅图1
‑
3，滑动块3的一侧设置有连接机构5，滑动块3通过连接机构5与悬挂钩4固定连接，通过滑动块3可以对悬挂钩4拆装更换，连接机构5包括开设在滑动块3上的连接插槽11、设置在悬挂钩4一侧的连接插头10，连接插头10插入连接插槽11内，连接插槽11的一端滑动连接有紧压块12，紧压块12紧压在连接插头10上，滑动块3的一侧旋合有旋钮螺丝13，旋钮螺丝13的一端穿过滑动块3与紧压块12通过轴承转动连接，通过转动旋钮螺丝13带动紧压块12在连接插槽11内移动，从而方便对连接插头10进行固定和松开，从而方便对悬挂钩4拆装，连接插头10的一端形状设置为燕尾状，且紧压块12的一侧和连接插槽11的一端分别卡合在连接插头10的两侧，使连接插头10安装在连接插槽11内更加稳定。
[0022]进一步的，请参阅图1，悬挂钩4的形状设置为J型，使悬挂钩4挂图时更加方便。
[0023]本技术的工作原理及使用流程：在使用时把悬挂架1通过螺钉固定安装在墙壁上，然后根据需要悬挂的图画的滑动块3调节悬挂钩4的位置，且通过导向槽6和导向块8进行导向使滑动块3滑动更加稳定，调节好位置后转动卡合板9卡合在限位槽7上对滑动块3进行固定，然后即可通过悬挂钩4对图进行悬挂，在长期使用后会出现悬挂钩4受力损坏的现象，只需手动旋转旋钮螺丝13带动紧压块12从连接插头10的一侧移开，然后把连接插头
10从连接插槽11内滑出即可，在对悬挂钩4拆装时更加方便，且无需对装置整体更换更加方便。
[0024]需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个
……”
限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
[0025]以上所述，仅用以说明本技术的技术方案而非限制，本领域普通技术人员对本技术的技术方案所做的其它修改或者等同替换，只要不脱离本技术技术方案的精神和范围，均应涵盖在本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种多用型教学挂图装置，包括悬挂架(1)，其特征在于：所述悬挂架(1)的一侧开设有滑动槽(2)，所述滑动槽(2)的内侧滑动连接有滑动块(3)，所述滑动块(3)的一侧设置有悬挂钩(4)，所述悬挂架(1)的上表面开设有导向槽(6)，所述滑动块(3)的上端设置有导向块(8)，所述导向块(8)与滑动块(3)为一体式结构，所述悬挂架(1)的上表面开设有限位槽(7)，且限位槽(7)的一侧与导向槽(6)连通，所述导向块(8)的上端通过阻尼转轴转动连接有卡合板(9)，且卡合板(9)的一端卡合在限位槽(7)内。2.根据权利要求1所述的一种多用型教学挂图装置，其特征在于：所述限位槽(7)等距开设在悬挂架(1)的上表面，且限位槽(7)沿着导向槽(6)开设。3.根据权利要求1所述的一种多用型教学挂图装置，其特征在于：所述滑动块(3)的一侧设置有连接机构(5)，所述滑动块(...

【专利技术属性】
技术研发人员：牟臻扬，
申请(专利权)人：重庆工业职业技术学院，
类型：新型
国别省市：