一种可调节的组合式学生用书架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种可调节的组合式学生用书架，包括书架主体以及位于书架主体上方的斜顶，所述书架主体的内部中间转动安装有螺纹杆，所述螺纹杆的两侧均设有可伸缩的支撑板，所述支撑板的一端通过销轴与书架主体转动连接，且支撑板的另一端固接有环形头，所述环形头之间转动安装有中轴，所述中轴的中部固接有上下贯通的内螺纹筒，所述内螺纹筒与螺纹杆通过螺纹转动连接，本实用新型专利技术螺纹杆转动时可与内螺纹筒之间发生螺纹力，进而实现内螺纹筒的升降，在内螺纹筒升降时可带动中轴升降，在中轴下降时，由于第一板与第二板之间采用弹簧连接，第二板与书架主体之间采用销轴连接，支撑板高度可调，进而方便的拿取支撑板上表面的书籍。书籍。书籍。

【技术实现步骤摘要】
一种可调节的组合式学生用书架


[0001]本技术涉及书架
，具体是一种可调节的组合式学生用书架。

技术介绍

[0002]书架，是人们用来专门放书的器具。由于书架形态、结构的不同，又有书柜、书橱、书隔等其他名称。书架是我们生活中的普遍用具。青少年房间内，家长会给其安装书架，用来给青少年盛放书籍。
[0003]但是现有技术中的书架对于青少年来说，由于其身高首先，书架最上方的书籍不方便取出。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种可调节的组合式学生用书架，以解决现有技术中书架对于青少年来说，由于其身高首先，书架最上方的书籍不方便取出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种可调节的组合式学生用书架，包括书架主体以及位于书架主体上方的斜顶，所述书架主体的内部中间转动安装有螺纹杆，所述螺纹杆的两侧均设有可伸缩的支撑板，所述支撑板的一端通过销轴与书架主体转动连接，且支撑板的另一端固接有环形头，所述环形头之间转动安装有中轴，所述中轴的中部固接有上下贯通的内螺纹筒，所述内螺纹筒与螺纹杆通过螺纹转动连接。
[0006]优选的，所述支撑板包括与环形头固接的第一板以及一端与书架主体转动连接的第二板，第一板插入第二板的内部。
[0007]优选的，所述第一板插入第二板内部的一端与第二板之间连接有弹簧。
[0008]优选的，所述第二板的上表面靠近环形头的一侧固接有第一挡板。
[0009]优选的，所述书架主体的内部下方中间设有电机，电机驱动螺纹杆正反转动，电机的外部设有保护盒。
[0010]优选的，所述书架主体的内部下方两侧均设置为放书区，且放书区靠近电机的一侧固接有第二挡板。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术螺纹杆转动时可与内螺纹筒之间发生螺纹力，进而实现内螺纹筒的升降，在内螺纹筒升降时可带动中轴升降，在中轴下降时，由于第一板与第二板之间采用弹簧连接，第二板与书架主体之间采用销轴连接，所以装置可从图1到图2再到图3所示的状态，图3所示的状态时，进而方便的拿取支撑板上表面的书籍。
附图说明
[0012]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：
[0013]图1是本技术的结构示意图；
[0014]图2是本技术支撑板向下旋转到水平状态时的结构示意图；
[0015]图3为本技术向下旋转至最低状态时的结构示意图；
[0016]图4为本技术中轴与第一板的连接示意图。
[0017]图中：1、书架主体；2、斜顶；3、螺纹杆；4、支撑板；41、第一板；42、第二板；5、第一挡板；6、环形头；7、中轴；8、销轴；9、第二挡板；10、电机；11、弹簧；12、内螺纹筒。
具体实施方式
[0018]为使本技术实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施方式中的附图，对本技术实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式是本技术一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本技术中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本技术保护的范围。因此，以下对在附图中提供的本技术的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施方式。基于本技术中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本技术保护的范围。
[0019]请参阅图1
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图4所示，本技术实施例中，一种可调节的组合式学生用书架，包括书架主体1以及位于书架主体1上方的斜顶2，书架主体1的内部中间转动安装有螺纹杆3，螺纹杆3的两侧均设有可伸缩的支撑板4，支撑板4的一端通过销轴8与书架主体1转动连接，且支撑板4的另一端固接有环形头6，环形头6之间转动安装有中轴7，中轴7上开设有供环形头6安装的槽圈，便于环形头6的安装，中轴7的中部固接有上下贯通的内螺纹筒12，内螺纹筒12与螺纹杆3通过螺纹转动连接，即在使用时，通过转动螺纹杆3，使得螺纹杆3与内螺纹筒12之间发生螺纹力，进而实现内螺纹筒12的升降，在内螺纹筒12升降时可带动中轴7升降，在中轴7升降时，由于支撑板4可伸缩，且与书架主体1之间采用销轴8连接，所以支撑板4能够发生角度变化，以实现其高度变化，进而方便的拿取支撑板4上表面的书籍；
[0020]如图1，在本实施例中，支撑板4包括与环形头6固接的第一板41以及一端与书架主体1转动连接的第二板42，第一板41插入第二板42的内部，即第一板41插入第二板42内部的长度不同，支撑板4的整体长度即不同，实现支撑板4的角度变化，优选的，在第一板41插入第二板42内部的一端与第二板42之间连接有弹簧11，以保证支撑板4的伸缩稳定；
[0021]结合图1和图3所示，为了避免在如图3所示的状态下，书籍从第二板42上脱落下来，在第二板42的上表面靠近环形头6的一侧固接有第一挡板5，用来阻挡向下脱落的书籍；
[0022]结合图1，为了使得螺纹杆3能够旋转，在书架主体1的内部下方中间设有电机10，电机10驱动螺纹杆3正反转动，电机10的外部设有保护盒，保护盒用于保护电机10；
[0023]如图1，书架主体1的内部下方两侧均设置为放书区，且放书区靠近电机10的一侧固接有第二挡板9，放书区内部也能够放书，这里的第二挡板9起到对书籍限位的作用，避免其过度靠近电机10。
[0024]本技术的工作原理是：在使用本装置时，将书籍置于放书区的位置，第二挡板9起到对书籍限位的作用，避免书籍过度靠近电机10，并且书籍还能够置于第二板42的上表面，在不使用状态下，装置如图1所示的状态，当需要拿取第二板42上的书籍时，通过驱动电机10，使得电机10带动螺纹杆3转动，使得螺纹杆3与内螺纹筒12之间发生螺纹力，进而实现
内螺纹筒12的升降，在内螺纹筒12升降时可带动中轴7升降，在中轴7下降时，由于第一板41与第二板42之间采用弹簧11连接，第二板42与书架主体1之间采用销轴8连接，所以装置可从图1到图2再到图3所示的状态，在如图1到如图2所示的过程中，第一板41压缩弹簧11，如图2到如图3所示的过程中，弹簧11回弹，使得第一板41与第二板42总长度处于逐渐伸长状态，图3所示的状态时，进而方便的拿取支撑板4上表面的书籍。
[0025]最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种可调节的组合式学生用书架，包括书架主体(1)以及位于书架主体(1)上方的斜顶(2)，其特征在于：所述书架主体(1)的内部中间转动安装有螺纹杆(3)，所述螺纹杆(3)的两侧均设有可伸缩的支撑板(4)，所述支撑板(4)的一端通过销轴(8)与书架主体(1)转动连接，且支撑板(4)的另一端固接有环形头(6)，所述环形头(6)之间转动安装有中轴(7)，所述中轴(7)的中部固接有上下贯通的内螺纹筒(12)，所述内螺纹筒(12)与螺纹杆(3)通过螺纹转动连接。2.根据权利要求1所述的一种可调节的组合式学生用书架，其特征在于：所述支撑板(4)包括与环形头(6)固接的第一板(41)以及一端与书架主体(1)转动连接的第二板(42)，第一板(41)插入第二板(42)的内部。3.根据权利要求2所述的一种可调节的组合式学生用书...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄睿诚，
申请(专利权)人：黄睿诚，
类型：新型
国别省市：