一种用于劳动教育的6S管理标准化钳工实训工作台制造技术

本实用新型专利技术提供了一种用于劳动教育的6S管理标准化钳工实训工作台，包括底座、若干盖板和若干托盘单元；底座相对于地面固定设置，底座内部中空，底座纵向延伸的一侧表面上设置有窗口，窗口沿着底座的水平长度方向延伸；窗口与底座内部连通；底座内设置有若干限位部；若干盖板沿着窗口的水平延伸方向相邻且顺次设置，各盖板均盖设在窗口处；盖板与底座活动连接；若干托盘单元设置在底座内部，且一一对应的设置在一限位部上，各托盘单元靠近窗口的一端与限位部活动连接，各托盘单元靠近窗口的一端相对于限位部滑动或者转动；各托盘单元远离地面的端面还与一盖板铰连接；托盘单元远离地面的端面上还设置有若干用于放置工具组件的组件嵌槽。的组件嵌槽。的组件嵌槽。

【技术实现步骤摘要】
一种用于劳动教育的6S管理标准化钳工实训工作台


[0001]本技术涉及钳工教学实训设备
，尤其涉及一种用于劳动教育的6S管理标准化钳工实训工作台。

技术介绍

[0002]现在的学生，从事社会劳动和家务劳动的机会少，对体力劳动存在一定的认知偏差。高职教育的实训课程的一个重要目标是通过开展劳动教育来树立学生正确的劳动观念，弘扬劳动精神，引导学生热爱劳动、尊重劳动，因而开展了包括钳工实训在内的多种技能实训，培养学生的劳动素养和引导正确的劳动观念。
[0003]钳工是机械生产中的常见工种，包括机械产品的安装、拆卸、维修、钻孔、攻丝或者刃磨等工序，所使用的工具及其组件也是多种多样，由于工具及其组件繁多，实训现场复杂的环境下，工具及其组件容易遗失或者摆放杂乱，严重影响了实训现场的管理，不利于培养高职学生的劳动素养。综上所述，设置具有收纳整理功能标准化的钳工实训台，是很有必要的。

技术实现思路

[0004]有鉴于此，本技术提出了一种具有内置收纳功能、可用于劳动教育的6S管理标准化钳工实训工作台。
[0005]本技术的技术方案是这样实现的：本技术提供了一种用于劳动教育的6S管理标准化钳工实训工作台，包括底座(1)、若干盖板(2)和若干托盘单元(3)；
[0006]底座(1)相对于地面固定设置，底座(1)内部中空，底座(1)纵向延伸的一侧表面上设置有窗口(100)，窗口(100)沿着底座(1)的水平长度方向延伸；窗口(100)与底座(1)内部连通；底座(1)内设置有若干限位部(11)；
>[0007]若干盖板(2)，沿着窗口(100)的水平延伸方向相邻且顺次设置，各盖板(2)均盖设在窗口(100)处；盖板(2)与底座(1)活动连接；
[0008]若干托盘单元(3)，设置在底座(1)内部，且一一对应的设置在一限位部(11)上，各托盘单元(3)靠近窗口(100)的一端与限位部(11)活动连接，各托盘单元(3)靠近窗口(100)的一端相对于限位部(11)滑动或者转动；各托盘单元(3)远离地面的端面还与一盖板(2)铰连接；托盘单元(3)远离地面的端面上还设置有若干用于放置工具组件的组件嵌槽(31)；
[0009]其中，盖板(2)开启时，与其对应的托盘单元(3)靠近窗口(100)的一端相对于底座(1)滑动，托盘单元(3)远离窗口(100)的一端相对于底座(1)滑动或者旋转，使得组件嵌槽(31)内的工具组件向窗口(100)方向靠近。
[0010]在以上技术方案的基础上，优选的，所述限位部(11)包括两导杆(111)，两导杆(111)平行且间隔设置，两导杆(111)还沿着朝着窗口(100)方向水平延伸；两导杆(111)相邻的表面上设置有导向槽(112)；托盘单元(3)靠近窗口(100)的一端分别伸入两导杆(111)的导向槽(112)内并与导向槽(112)表面滑动或者滚动连接。
[0011]优选的，所述托盘单元(3)靠近地面端面上设置有卡板(32)和若干滚轮(33)，卡板(32)与托盘单元(3)铰连接；卡板(32)靠近导杆(111)的一端还设置有若干滚轮(33)，各滚轮(33)沿着卡板(32)的长度延伸方向间隔设置，各滚轮(33)嵌均设在导向槽(112)内并与导向槽(112)的表面滑动或者滚动连接。
[0012]优选的，所述托盘单元(3)靠近窗口(100)的一端还设置有第一随动组件(34)，托盘单元(3)远离窗口(100)的一端设置有第二随动组件(35)；第一随动组件(34)的轴向延伸方向的一端与托盘单元(3)铰连接，第一随动组件(34)的另一端向着窗口(100)方向延伸并与该第一随动组件(34)正对的盖板(2)靠近窗口(100)的端面铰连接；第二随动组件(35)的一端与托盘单元(3)铰连接，第二随动组件(35)的另一端也与盖板(2)靠近窗口(100)的端面铰连接；盖板(2)旋转时，盖板(2)带动第一随动组件(34)或者第二随动组件(35)运动，使得托盘单元(3)沿着限位部(11)向着窗口(100)方向滑动或者转动。
[0013]进一步优选的，所述第一随动组件(34)包括中空的套管(341)、伸缩杆(342)和弹性复位件(343)；套管(341)的一端与托盘单元(3)铰连接，套管(341)的另一端朝着远离托盘单元(3)的方向朝窗口(100)所在方向延伸；伸缩杆(342)的一端伸入套管(341)内并与套管(341)内表面滑动连接，伸缩杆(342)的另一端与盖板(2)靠近窗口(100)的端面铰连接；弹性复位件(343)设置在套管(341)内，弹性复位件(343)的一端与套管(341)内表面固定连接，弹性复位件(343)的另一端与伸缩杆(342)伸入套管(341)的一端固定连接。
[0014]更进一步优选的，所述第二随动组件(35)包括第一刚性杆(351)和第二刚性杆(352)；第一刚性杆(351)的一端与托盘单元(3)远离窗口(100)一端的表面铰连接，第一刚性杆(351)的另一端朝向窗口(100)方向延伸并与第二刚性杆(352)的一端铰连接，第二刚性杆(352)的另一端与盖板(2)靠近窗口(100)的端面铰连接。
[0015]再进一步优选的，所述盖板(2)开启到极限位置后，第一刚性杆(351)与第二刚性杆(352)的总长不超过第一随动组件(34)伸出的总长度。
[0016]优选的，所述盖板(2)远离窗口(100)的端面上设置有第一凹槽(21)和第二凹槽(22)；第一凹槽(21)内嵌设有工具铭牌(23)；第二凹槽(22)内嵌合有仿形凸块(24)，仿形凸块(24)远离窗口(100)的一端设置有工具限位槽，工具放置在该限位槽内并与仿形凸块(24)相抵持。
[0017]优选的，还包括组件指示单元(4)，组件指示单元(4)包括MCU、若干压力传感器S和若干LED灯；MCU的输入端口与压力传感器的输出端电性连接，MCU的输入端口分别与一LED灯的负极电性连接，各LED灯的正极均与电源电性连接。
[0018]优选的，所述盖板与底座采用非铰接端采用磁吸方式相连接。
[0019]本技术提供的一种用于劳动教育的6S管理标准化钳工实训工作台，相对于现有技术，具有以下有益效果：
[0020](1)本技术采用可开启的盖板结合相应的托盘单元，形成工具及其对应的放置储存结构，工具可以放置在盖板的外表面，工具组件则内置隐藏放置于组件嵌槽内，开启盖板后相应的工具组件展示在使用者面前，便于取放和使用；能够节省工作台面的空间，维护现场整理、整顿、清洁等6S要求，有利于培养学员的劳动技能素养；
[0021](2)托盘单元可根据盖板的开启并随动，从而平移并旋转一定角度，进一步便于向使用者展示相应的工具组件；
[0022](3)采用组件指示单元，可以指示相应的工具组件是否拿取或者放置回原位，避免工具组件杂乱摆放或者遗失。
附图说明
[0023]为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种用于劳动教育的6S管理标准化钳工实训工作台，其特征在于：包括底座(1)、若干盖板(2)和若干托盘单元(3)；底座(1)相对于地面固定设置，底座(1)内部中空，底座(1)纵向延伸的一侧表面上设置有窗口(100)，窗口(100)沿着底座(1)的水平长度方向延伸；窗口(100)与底座(1)内部连通；底座(1)内设置有若干限位部(11)；若干盖板(2)，沿着窗口(100)的水平延伸方向相邻且顺次设置，各盖板(2)均盖设在窗口(100)处；盖板(2)与底座(1)活动连接；若干托盘单元(3)，设置在底座(1)内部，且一一对应的设置在一限位部(11)上，各托盘单元(3)靠近窗口(100)的一端与限位部(11)活动连接，各托盘单元(3)靠近窗口(100)的一端相对于限位部(11)滑动或者转动；各托盘单元(3)远离地面的端面还与一盖板(2)铰连接；托盘单元(3)远离地面的端面上还设置有若干用于放置工具组件的组件嵌槽(31)；其中，盖板(2)开启时，与其对应的托盘单元(3)靠近窗口(100)的一端相对于底座(1)滑动，托盘单元(3)远离窗口(100)的一端相对于底座(1)滑动或者旋转，使得组件嵌槽(31)内的工具组件向窗口(100)方向靠近。2.根据权利要求1所述的一种用于劳动教育的6S管理标准化钳工实训工作台，其特征在于：所述限位部(11)包括两导杆(111)，两导杆(111)平行且间隔设置，两导杆(111)还沿着朝着窗口(100)方向水平延伸；两导杆(111)相邻的表面上设置有导向槽(112)；托盘单元(3)靠近窗口(100)的一端分别伸入两导杆(111)的导向槽(112)内并与导向槽(112)表面滑动或者滚动连接。3.根据权利要求2所述的一种用于劳动教育的6S管理标准化钳工实训工作台，其特征在于：所述托盘单元(3)靠近地面端面上设置有卡板(32)和若干滚轮(33)，卡板(32)与托盘单元(3)铰连接；卡板(32)靠近导杆(111)的一端还设置有若干滚轮(33)，各滚轮(33)沿着卡板(32)的长度延伸方向间隔设置，各滚轮(33)嵌均设在导向槽(112)内并与导向槽(112)的表面滑动或者滚动连接。4.根据权利要求3所述的一种用于劳动教育的6S管理标准化钳工实训工作台，其特征在于：所述托盘单元(3)靠近窗口(100)的一端还设置有第一随动组件(34)，托盘单元(3)远离窗口(100)的一端设置有第二随动组件(35)；第一随动组件(34)的轴向延伸方向的一端与托盘单元(3)铰连接，第一随动组件(34)的另一端向着窗口(100)方向延伸并与该第一随动组件(34)正对的盖板(2)靠近窗口...

【专利技术属性】
技术研发人员：胡海，刘卓超，黄智伟，石教慧，雷蕾，李晓霞，李生国，吴冕，赵仕婷，刘毅，陆俊帅，龚炼炼，杨健，
申请(专利权)人：武汉铁路职业技术学院，
类型：新型
国别省市：