一种体育教学用短跑起跑器制造技术

一种体育教学用短跑起跑器，属于体育教学器材技术领域。其特征在于：安装底板（2）有设置在安装基板（1）两侧的两个，各安装底板（2）的内侧均通过横向调节装置与安装基板（1）相连，横向调节装置与安装基板（1）的对应侧可拆卸的连接，各安装底板（2）上均可摆动的安装有脚踏板（9），各脚踏板（9）与对应侧的安装底板（2）之间均设置有角度调节装置。本体育教学用短跑起跑器能够根据学生的胯距对两个脚踏板的横向距离进行调节，极大的增强了该短跑起跑器的适应性，能够根据使用者的步距，对两个安装底板的纵向距离进行调节，通过设置角度调节装置实现了对脚踏板的角度的调节，达到了在教学过程中对学生的起跑角度进行准确调整的目的。对学生的起跑角度进行准确调整的目的。对学生的起跑角度进行准确调整的目的。

【技术实现步骤摘要】
一种体育教学用短跑起跑器


[0001]一种体育教学用短跑起跑器，属于体育教学器材


技术介绍

[0002]起跑器是训练和提高短跑成绩不可缺少的器材。目前使用的起跑器，一般只能纵向调节脚踏板的前后距离，不能横向调节脚踏板距离，不能满足学生调节跨距的需求；同时一般起跑器对脚踏板的角度没有标识，学生只能随意调节，故难以掌握准确的起跑角度。

技术实现思路

[0003]本技术要解决的技术问题是：克服现有技术的不足，提供一种既能够对脚踏板的角度进行调节，又能够对脚踏板的横向距离进行调节的体育教学用短跑起跑器。
[0004]本技术解决其技术问题所采用的技术方案是：该体育教学用短跑起跑器，其特征在于：包括安装基板、安装底板、脚踏板、横向调节装置以及角度调节装置，安装底板有设置在安装基板两侧的两个，各安装底板的内侧均通过横向调节装置与安装基板相连，横向调节装置与安装基板的对应侧可拆卸的连接，各安装底板上均可摆动的安装有脚踏板，各脚踏板与对应侧的安装底板之间均设置有角度调节装置。
[0005]优选的，所述的安装基板为开口朝上的槽型，安装基板的每一侧的上部均并排且间隔设置有若干卡槽，横向调节装置可拆卸的与对应侧的卡槽相连。
[0006]优选的，所述的横向调节装置包括锁紧装置以及伸缩装置，伸缩装置设置在锁紧装置与对应侧的安装底板之间，锁紧装置与安装基板的对应侧可拆卸的连接。伸缩装置能够调节安装底板与安装基板的间距，锁紧装置方便对安装底板和安装基板之间进行锁紧，方便对安装底板的横向和纵向的调节。
[0007]优选的，所述的锁紧装置包括衔接套以及锁紧螺杆，锁紧螺杆的一端设置有压盘，另一端穿过安装基板的对应侧后与衔接套螺纹连接，伸缩装置与衔接套相连。通过锁紧螺杆和衔接套实现了与安装基板的锁紧，锁紧可靠。
[0008]优选的，所述的伸缩装置包括螺纹连接杆以及螺纹套，螺纹连接杆与螺纹套螺纹连接，安装底板与对应侧的螺纹连接杆相连，锁紧装置与对应侧的螺纹套相连。螺纹连接杆与螺纹套螺纹连接，方便调节安装底板与安装基板的间距。
[0009]优选的，所述的角度调节装置包括调节螺杆以及移动块，移动块可移动的安装在安装底板上，调节螺杆与安装底板螺纹连接，调节螺杆的一端与移动块可转动的连接，另一端设置有操纵部，移动块设置在脚踏板的下侧，并与脚踏板相对滑动设置。调节螺杆推动移动块移动，并通过移动块推动脚踏板摆动，实现了脚踏板角度的调节，调节方便。
[0010]优选的，所述的角度调节装置还包括支撑杆，支撑杆设置在移动块与脚踏板之间，支撑杆为沿靠近脚踏板的方向逐渐向上的倾斜状，支撑杆的一端与移动块可转动的连接，另一端与脚踏板可转动的连接。移动块通过支撑杆推动脚踏板摆动，使脚踏板的调节更加可靠。
[0011]优选的，所述的脚踏板的顶面间隔设置有若干防滑凸起。
[0012]优选的，所述的脚踏板通过转动轴杆与对应侧的安装底板可转动的连接。
[0013]优选的，所述的转动轴杆与脚踏板固定连接，并随脚踏板的转动而同步摆动，转动轴杆远离安装基板的端面上设置有指示箭头，安装底板上设置有环绕指示箭头的角度刻度线。指示箭头与角度刻度线能够指示脚踏板的角度，方便对脚踏板的角度进行精确调节。
[0014]与现有技术相比，本技术所具有的有益效果是：
[0015]本体育教学用短跑起跑器的安装底板通过横向调节装置与安装基板相连，能够调节安装基板与安装底板的间距，从而能够根据学生的胯距对两个脚踏板的横向距离进行调节，极大的增强了该短跑起跑器的适应性，各横向调节装置分别与安装基板的对应侧可拆卸的连接，能够根据使用者的步距，对两个安装底板的纵向距离进行调节，通过设置角度调节装置，实现了对脚踏板的角度的调节，从而达到了在教学过程中对学生的起跑角度进行准确调整的目的，使用方便。
附图说明
[0016]图1为第一视角的体育教学用短跑起跑器的立体示意图。
[0017]图2为第二视角的体育教学用短跑起跑器的立体示意图。
[0018]图3为第三视角的体育教学用短跑起跑器的立体示意图。
[0019]图4为图1中A处的局部放大图。
[0020]图5为衔接套和锁紧螺杆锁紧的主视剖视示意图。
[0021]图中：1、安装基板2、安装底板3、卡槽4、衔接套5、锁紧螺杆6、螺纹套7、螺纹连接杆8、转动轴杆9、脚踏板10、固定插签11、固定块12、调节螺杆13、移动块14、支撑杆15、指示箭头16、角度刻度线17、防滑凸起。
具体实施方式
[0022]下面结合具体实施例对本技术做进一步说明，然而熟悉本领域的人们应当了解，在这里结合附图给出的详细说明是为了更好的解释，本技术的结构必然超出了有限的这些实施例，而对于一些等同替换方案或常见手段，本文不再做详细叙述，但仍属于本申请的保护范围。
[0023]图1~5是本技术的最佳实施例，下面结合附图1~5对本技术做进一步说明。
[0024]一种体育教学用短跑起跑器，包括安装基板1、安装底板2、脚踏板9、横向调节装置以及角度调节装置，安装底板2有设置在安装基板1两侧的两个，各安装底板2的内侧均通过横向调节装置与安装基板1相连，横向调节装置与安装基板1的对应侧可拆卸的连接，各安装底板2上均可摆动的安装有脚踏板9，各脚踏板9与对应侧的安装底板2之间均设置有角度调节装置。本体育教学用短跑起跑器的安装底板2通过横向调节装置与安装基板1相连，能够调节安装基板1与安装底板2的间距，从而能够根据学生的胯距对两个脚踏板9的横向距离进行调节，极大的增强了该短跑起跑器的适应性，各横向调节装置分别与安装基板1的对应侧可拆卸的连接，能够根据使用者的步距，对两个安装底板2的纵向距离进行调节，通过设置角度调节装置，实现了对脚踏板9的角度的调节，从而达到了在教学过程中对学生的起
跑角度进行准确调整的目的，使用方便。
[0025]具体的：如图1~2所示：安装基板1为开口朝上的槽型，安装基板1的两端均设置有插孔，在本实施例中，安装基板1的两端均并排且间隔设置有两个插孔，各插孔内均插设有固定插签10，利用固定插签10插入地面，能够达到对安装基板1进行固定的目的。
[0026]安装基板1的两侧均设置有若干卡槽3，卡槽3设置在安装基板1对应侧的上部，安装基板1两侧的卡槽3一一对应。卡槽3为由下至上逐渐向起跑方向倾斜的倾斜状。
[0027]安装底板2也为开口朝上的槽型，脚踏板9的下部通过转动轴杆8可转动的安装在安装底板2的前部，角度调节装置安装在安装底板2的后部，角度调节装置与脚踏板9相连，并推动脚踏板9摆动，以调节脚踏板9的角度。脚踏板9的顶部间隔设置有若干防滑凸起17，以避免起跑时发生打滑。
[0028]角度调节装置包括调节螺杆12、移动块13以及支撑杆14，安装底板2的后部设置有上凸的固定块11，调节螺杆12的一端穿过固定块11后与移动块13可转动的连接，调节螺杆12与固定块11螺纹连接，移本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种体育教学用短跑起跑器，其特征在于：包括安装基板（1）、安装底板（2）、脚踏板（9）、横向调节装置以及角度调节装置，安装底板（2）有设置在安装基板（1）两侧的两个，各安装底板（2）的内侧均通过横向调节装置与安装基板（1）相连，横向调节装置与安装基板（1）的对应侧可拆卸的连接，各安装底板（2）上均可摆动的安装有脚踏板（9），各脚踏板（9）与对应侧的安装底板（2）之间均设置有角度调节装置。2.根据权利要求1所述的体育教学用短跑起跑器，其特征在于：所述的安装基板（1）为开口朝上的槽型，安装基板（1）的每一侧的上部均并排且间隔设置有若干卡槽（3），横向调节装置可拆卸的与对应侧的卡槽（3）相连。3.根据权利要求1或2所述的体育教学用短跑起跑器，其特征在于：所述的横向调节装置包括锁紧装置以及伸缩装置，伸缩装置设置在锁紧装置与对应侧的安装底板（2）之间，锁紧装置与安装基板（1）的对应侧可拆卸的连接。4.根据权利要求3所述的体育教学用短跑起跑器，其特征在于：所述的锁紧装置包括衔接套（4）以及锁紧螺杆（5），锁紧螺杆（5）的一端设置有压盘，另一端穿过安装基板（1）的对应侧后与衔接套（4）螺纹连接，伸缩装置与衔接套（4）相连。5.根据权利要求3所述的体育教学用短跑起跑器，其特征在于：所述的伸缩装置包括螺纹连接杆（7）以及螺纹套（6），螺纹连接杆（7）与螺纹套（6）螺纹连接，安装底板（2）与对应侧的螺纹连接杆（...

【专利技术属性】
技术研发人员：张月星，
申请(专利权)人：淄博市技师学院淄博市文化旅游学校，
类型：新型
国别省市：