本实用新型专利技术公开了一种高中物理惯性运动教学装置，包括弹射机构和实验台，所述弹射机构包括夹板，夹板的上表面固定连接有连接立柱，连接立柱的侧面分别固定连接有导轨和光杆，导轨上滑动连接有滑动块，光杆的表面套设有抵压环和弹簧，滑动块的表面固定连接有牵引绳，牵引绳远离滑动块的一端固定连接有固定夹，实验台的上表面铺设有实验布片，实验布片的边沿安装在固定夹上。该装置通过设置弹簧为滑动块提供动能，让滑动块沿导轨方向滑动和加速，快速带动并抽出实验布片，实现实验布片被抽出后，其上的物品能够保持静止落至实验台上，从而达到演示惯性运动教学的目的，利用该装置替代手动操作，力度和速度可控，易于促进实验的成功。实验的成功。实验的成功。
【技术实现步骤摘要】
一种高中物理惯性运动教学装置
[0001]本技术涉及教学用具
，具体为一种高中物理惯性运动教学装置。
技术介绍
[0002]高中所学知识牛顿第一定律表明，一切物体在没有受到力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，课堂上老师为了让学生更加深刻和直观的理解惯性运动的现象，经常会做一些惯性运动的小实验，其中常用的实验，就是在书本或布上放置静止的物品，快速抽走书本或布，其上面的物品应遵循惯性定律保持静止，往往实验过程中，如果抽取的速度和力度太小，实验很可能失败，仅靠人们手动操作，实验成功率很难保证，为了方便教学，本申请提出一种高中物理惯性运动教学装置。
技术实现思路
[0003]本技术的目的在于提供一种高中物理惯性运动教学装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种高中物理惯性运动教学装置，包括弹射机构和实验台，所述弹射机构包括夹板，夹板的上表面固定连接有连接立柱，连接立柱的侧面分别固定连接有导轨和光杆，导轨上滑动连接有滑动块，光杆的表面套设有抵压环和弹簧，滑动块的表面固定连接有牵引绳，牵引绳远离滑动块的一端固定连接有固定夹，实验台的上表面铺设有实验布片，实验布片的边沿安装在固定夹上。
[0005]优选的，所述夹板包括上压板和下压板，上压板的侧面固定连接有导向块，下压板的上表面设置有开口，通过所述开口将下压板滑动卡在导向块两侧，导向块上插装有锁紧螺栓，锁紧螺栓的螺纹端螺纹插装在下压板内。
[0006]优选的，所述连接立柱和导轨均为两个，并对称设置使实验台可放置在两个导轨中间。
[0007]优选的，所述导轨由多节组装而成，相邻两节导轨中一个端部设置有承插口，另一个端部设置有承插销，承插销插入承插口内使多节导轨拼装呈直线型，并利用螺栓实现固定。
[0008]优选的，所述导轨的上表面设置有刻度线，滑动块的上表面设置有把手杆。
[0009]优选的，所述实验台内设置有收纳腔，实验台的侧面铰接有防护门，通过防护门闭合所述收纳腔的开口。
[0010]有益效果
[0011]本技术提供了一种高中物理惯性运动教学装置，具备以下有益效果：
[0012]1.该高中物理惯性运动教学装置，通过设置弹簧为滑动块提供动能，让滑动块沿导轨方向滑动和加速，快速带动并抽出实验布片，实现实验布片被抽出后，其上的物品能够保持静止落至实验台上，从而达到演示惯性运动教学的目的，利用该装置替代手动操作，力度和速度可控，易于促进实验的成功。
[0013]2.该高中物理惯性运动教学装置，通过设置多节拼装的导轨，导轨的长度可以选择控制，且滑动块在导轨上滑动，参照导轨上面的刻度线，便于控制压缩弹簧的量，即控制发射滑动块的速度，以及做检测惯性运动距离的效果，而且，多余的导轨节能够收纳在实验台内，使该装置具有很好的收纳性，使用和储存便捷。
附图说明
[0014]图1为本技术整体结构示意图；
[0015]图2为本技术图1中A处放大结构示意图；
[0016]图3为本技术从桌面板上拆卸后结构示意图。
[0017]图中：1实验台、2夹板、3连接立柱、4导轨、5光杆、6滑动块、7抵压环、8弹簧、9牵引绳、10固定夹、11实验布片、12上压板、13下压板、14导向块、15锁紧螺栓、16承插口、17刻度线、18把手杆、19防护门、20桌面板。
具体实施方式
[0018]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0019]请参阅图1
‑
3，本技术提供一种技术方案：一种高中物理惯性运动教学装置，包括弹射机构和实验台1，弹射机构包括夹板2，夹板2的上表面固定连接有连接立柱3，连接立柱3的侧面分别固定连接有导轨4和光杆5，导轨4上滑动连接有滑动块6，光杆5的表面套设有抵压环7和弹簧8，滑动块6的表面固定连接有牵引绳9，牵引绳9远离滑动块6的一端固定连接有固定夹10，实验台1的上表面铺设有实验布片11，实验布片11的边沿安装在固定夹10上。
[0020]夹板2包括上压板12和下压板13，上压板12的侧面固定连接有导向块14，下压板13的上表面设置有开口，通过开口将下压板13滑动卡在导向块14两侧，导向块14上插装有锁紧螺栓15，锁紧螺栓15的螺纹端螺纹插装在下压板13内，利用夹板2可将该装置夹持固定在桌面板20上。
[0021]连接立柱3和导轨4均为两个，并对称设置使实验台1可放置在两个导轨4中间，导轨4由多节组装而成，相邻两节导轨4中一个端部设置有承插口16，另一个端部设置有承插销，承插销插入承插口16内使多节导轨4拼装呈直线型，并利用螺栓实现固定。
[0022]导轨4的上表面设置有刻度线17，滑动块6的上表面设置有把手杆18，实验台1内设置有收纳腔，实验台1的侧面铰接有防护门19，通过防护门19闭合收纳腔的开口，拆分后的导轨4可以收纳在实验台1的收纳腔内，通过设置多节拼装的导轨4，导轨4的长度可以选择控制，且滑动块6在导轨4上滑动，参照导轨4上面的刻度线17，便于控制压缩弹簧8的量，即控制发射滑动块6的速度，以及做检测惯性运动距离的效果，而且，多余的导轨4各节能够收纳在实验台1内，使该装置具有很好的收纳性，使用和储存更便捷。
[0023]通过设置弹簧8为滑动块6提供动能，让滑动块6沿导轨4方向滑动和加速，快速带动并抽出实验布片11，实现实验布片11被抽出后，其上的物品能够保持静止落至实验台1
上，从而达到演示惯性运动教学的目的，利用该装置替代手动操作，力度和速度有参考和可控，易于促进实验的成功。
[0024]工作原理：当使用时，利用夹板2该教学装置固定在桌面板20上，将实验台1放置在两个导轨4中间区域的桌面板20上，将实验布片11铺设在实验台1上，并在实验布片11上压上物品，操作者手握把手杆18，滑动滑动块6压缩弹簧8，然后释放，弹簧8储存的弹性势能释放，推动滑动块6沿导轨4滑动，此时滑动块6加速发射出去，带动实验布片11抽出，其上的物品能够保持静止落至实验台1上，从而达到演示惯性运动教学的目的，由于导轨4上设置有刻度线17，在压缩弹簧8时可以作压缩量的参考标准，便于控制发射的力度，保证实验的成功，给教学使用提供便利。
[0025]尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。
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【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种高中物理惯性运动教学装置，包括弹射机构和实验台(1)，其特征在于：所述弹射机构包括夹板(2)，夹板(2)的上表面固定连接有连接立柱(3)，连接立柱(3)的侧面分别固定连接有导轨(4)和光杆(5)，导轨(4)上滑动连接有滑动块(6)，光杆(5)的表面套设有抵压环(7)和弹簧(8)，滑动块(6)的表面固定连接有牵引绳(9)，牵引绳(9)远离滑动块(6)的一端固定连接有固定夹(10)，实验台(1)的上表面铺设有实验布片(11)，实验布片(11)的边沿安装在固定夹(10)上。2.根据权利要求1所述的一种高中物理惯性运动教学装置，其特征在于：所述夹板(2)包括上压板(12)和下压板(13)，上压板(12)的侧面固定连接有导向块(14)，下压板(13)的上表面设置有开口，通过所述开口将下压板(13)滑动卡在导向块(14)两侧，导向块(14)上插装有锁紧螺栓(15)，锁紧螺栓(15)的螺纹端螺纹插装...
【专利技术属性】
技术研发人员：向梅，
申请(专利权)人：向梅，
类型：新型
国别省市：
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